“有新村教育集团这块招牌，在家门口新学校读书，我们放心。”在新村致远实验小学的开学仪式上，家长称赞声不断，脸上流露出幸福的笑容。
一所新学校为什么能在短时间得到百姓如此高的评价和信任？原来，新成立的学校纳入新村教育集团，实行松散型管理模式，校长由原新村实验小学副校长担任，派遣经验丰富的数名教师到新校，两校在日常管理、课程建设、教师培养等方面实现共同发展。
新村致远实验小学只是江北区一直推进的集团化办学模式改革的一个缩影。为了加快区域教育优质均衡发展，江北区先后有13对20所集团化办学试点学校7所开展学区制改革试点的学校以及校际间多种深度融合的模式，实现资源共享、优势互补、共同发展，促进区域优质教育的整体提升。
新村致远实验小学学校全景
服务民生 强力保障
举全区之力推进教育优质均衡
2016年7月，时任新村实验小学副校长的肖猷莉接到调令——筹建新村致远实验小学。当时，迎接她的还是一片尘土飞扬的工地，面对筹建时期的各种困难，肖猷莉并不气馁，因为在她的背后有区委、区政府及各级部门的坚强后盾。
区领导数次冒着酷暑深入学校，了解项目规划与落实情况，只要发现项目进展中存在难以协调的实际困难，立马现场办公予以解决。区教委为确保新学校软件保障施以援手，从学校规范管理、队伍建设方面提供指导和帮助，让家长对新学校放心……2016年9月，新村致远实验小学顺利诞生，同时纳入新村教育集团，实行松散型集团化发展。
一所小学校的集团化办学为何能引起全区上下的关注？
“实现由‘有学上’向‘上好学’转变，是群众所盼、百姓所想。”江北区教委主任马培高认为，通过集团化办学改革的方式，能在最短时间实现名校资源效益的最大化，促进共同发展。
江北区的集团化办学，从一开始就站在“服务最大民生，满足人民群众对美好生活的向往”这一理念去思考、去作为。
站位高，才能行动实。早在2012年，全区就启动集团化办学改革的试点，区委、区政府出台相应实施意见，区教委成立专门工作机构，组织行政、人事、财务等成员，对集团化办学改革进行部署、协调和管理工作。全区每年给予对口学校专项经费支持，自2012年以来已累计投入1330万元。
合唱室
分层推进 精准施策
不搞“一刀切” 不求统一“范式”
在江北，集团化办学不搞一刀切，更不追求统一的范式或模式。
江北区认为，一切以有利于学校发展，有利于区域教育均衡优质，有利于百姓满意为宗旨，江北区采取分层推进、精准施策、小步快跑的原则，积极推进集团化办学。
就此，江北区先后探索出合并式、紧密型、松散型等集团化办学新模式，还探索出对口支援、委托管理等多种路径，以及同学段学校之间横向联合、不同学段学校之间纵向联合等多种形式，丰富集团化办学模式改革的内涵。
针对不同层次、不同学情的学校，江北区采取因地制宜、分层推进、精准施策的策略，先后实施了13对20所学校集团化办学。探索试点十八中与新鱼嘴中学的高中集团化办学，以洋河小学和头塘小学集团化办学为蓝本，探索优质学校托管新校的运作机制。
与此同时，江北区办学体制的改革步伐从未停息。在玉带山学区、华新学区试点学区制改革；十八中、新村实验小学等学校通过大力推进优质学校以“名校联盟”、“品牌输出”的方式与配套学校合作办学，进一步实现学校的深度融合；鲤鱼池小学、徐悲鸿中学分别与钢锋小学、载英中学不拘一格深入开展了交流与互动，实现了“1+1＞2”的效果。
走廊阅读角
破观念之墙、制度之墙
深度融合 提升教师发展硬实力
“没想到新学校也有这么优秀的教师。”一位家长开学后，经过几次家校沟通发出这样的感叹。他提到的是从新村实验小学调到新村致远实验小学任教的李红裹、薛畅等老师。凭借丰富的教学经验，她们短时间内就得到家长的一致认可。
原来，为了尽快帮助新学校成长，江北区采取从新村实验小学选拔骨干教师和引进优秀教师，返聘新村实验小学原校长入校指导等方式，充实学校师资力量。
“集团化办学模式下，要真正实现两校的深度融合、共同发展，必须打破校际之间在课程资源、教学管理、队伍建设等方面的藩篱，需要有更多类似新村教育集团的整体设计。”江北区教委相关负责人表示。
为此，江北区开展了一系列破冰攻坚之旅。
破观念之墙。以前，龙头学校认为合作学校教学质量与自己无关的想法，在江北行不通。区教委重点对集团化办学进行“增值性效果”考核，考核内容包括教育教学管理水平、教学质量、社会声誉、招生规模等，考核结果在两校综合考核中均占一定比例。这就倒逼合作共建双方学校，融合发展不能流于形式。
破制度之墙。例如对紧密型学校要求财务一体化、制度一体化、教学管理一体化等五个“一体化”，对松散型学校要求教师和中层干部深度交流互动，每学期安排中层干部和一线教师交叉从教，定期共同开展教师培训、教学互动。
这种方式让教师之间、学校之间的交流变得自然、顺畅、深入。在各个教育集团内部，通过师傅带徒弟、集体教研活动、全员培训等活动，大家形成了“成长共同体”。破藩篱、引路子、搭台子，江北区在促进集团化真正融合中可谓下足了功夫，一支支师德高尚、团结协作的优秀师资队伍已经形成。
自主发展 和而不同
优质教育各美其美
不同于一些分校管理模式，新村致远实验小学一开始就有自己独立的校园文化建设体系。
学校在规划学校建设、办学理念、教育哲学之初，就提出“生命·致远”的教育哲学，构建“点亮生命，做最好的自己”办学理念。独具特色的校徽设计，把“人”放在正中央，力促每一位致远人的发展，凸显学校最重要的责任与使命。
从新村致远实验小学的特色发展，可以看出江北对集团化办学的深谋远虑。在江北看来，集团化办学不能千校一面，要做到求同存异，要实现美之与共、和而不同，用名校的理念、管理方法、教育评价去影响弱校，促进共同成长。
在这一理念支撑下，有更多的学校借助集团“大家庭”孵化、融合、生长，各美其美。
鱼嘴实验校在集团化办学的带动下，在特色立校方面下功夫，大力开展田径特色教育和校园足球项目，并取得了喜人成果。观音桥小学（五里坪）校区在观音桥小学本部统筹安排下，办学理念、课程设置、管理模式实现了统一，学校教学质量逐渐提高，得到社会、家长的广泛好评……
让每一所学校都走向优质，每一个生命都绽放精彩，江北区正在绘就教育优质均衡更美更动人的风景。
来源 ▏重庆日报
编辑：徐沐
江北区互联网信息办公室出品
欢迎分享
