“听着都会，做起来，这也不会，那也不会！”这是许多学生留在家长心中的一个痛。
这是一份综合测试卷，考查面广，题型丰富，题目代表性强，试卷里面许多的题目值得一试！
计算部分
考查类型较多，有整十整百整千数与一位数的乘除法，有万里以内大数之间的加减计算，还有加减乘除混合运算。
而所谓的验算，就是用算式的逆运算来检验我们的答案是否正确。
概念部分
这部分主要考查两大类，一是考查学生对千米、米、分米、厘米、毫米这些长度单位的认识理解、缩写的了解以及在实际生活中的正确应用。二是考查学生对等腰三角形、等边三角形、任意三角形的认识理解以及三角形面积计算的熟练掌握（建议在理解的基础上熟记公式）。
实操部分
画轴对称图形的基本步骤：找到图形的各个突出的点，看各点距离对称轴几个格，然后以对称轴为中心，向对称轴的另一边数几个格标上点，再把各点用直线连起来，组成的图形与另一边组成轴对称图形。
而在画图形的对称轴时，可以借助直尺来确定长方形的两条对称轴位置，可以借助直尺或直角三角板来帮助我们确认等边五边形的5条对称轴。
在画长方形和正方形的图形时，则可以借助题目中的小方格来帮助我们确定长方形的长与宽和正方形的边长。
应用题部分
题1，个别学生直接把“3米”写成“30”来列算式，这是不完整的解答。解题思路：做一个单位换算，再来列算式计算，最后口答。
题3有两种解题思路，选其中一种即可。一种是用长方形的面积减正方形的面积。另一种是把剩余部分的长与宽计算出来，再利用长方形面积计算公式把剩下来的小长方形面积计算出来。
题4也有两种解题思路，同样，选其中一种即可。一种是先计算出一个小正方形的面积，再乘以4，得到的结果就是大正方形的面积。另一种是先把大正方形的边长计算出来，再用正方形的面积计算公式把大正方形面积计算出来。