不知道你有没有感觉，现在的小学生，比同龄时的我们要文明、文雅许多。猴叔的小学时代，男生们基本上是打着架长大的，在学校内的自由活动，往往就是追跑打闹、骑马打仗，出了校门，更是奔放，草地上摔跤、拿树棍儿击剑、互相砍石子，闹急了就甩开膀子打一架。打赢的人惴惴不安地等着挨批，挨打的人在家长的带领下上门去讲理，最终爸爸妈妈给人家买点水果点心，两个孩子握握手，转过天来又是好哥们儿了。
猴儿子上了五年小学，除了孩子们之间推一把、碰一下的误伤，我还真没听到过校内校外的打架事件。一来是学校老师们对*力暴**和伤害风险管理得更严格了，无论课间还是课后，都不许去操场上打闹，不许在楼道里追跑；二来是放学后要求家长来接，孩子们立刻就被家长管理起来了，没有课后一起自由玩耍的机会；三来也有可能男生们从事足球、篮球等对抗性运动的时间更多了，多余的荷尔蒙有了释放的场合。男孩子不打架了，这总体而言有利有弊，但至少家长们少操了很多心。
打架，是解决冲突的一种方式。架打不起来了，孩子们之间的冲突却不可能避免。当小学班级的同学之间，特别是那些平时交情不错的好朋友之间发生矛盾冲突的时候，孩子们会用哪些非*力暴**的方式来解决呢？经过猴叔这几年的观察，我发现如今的孩子们，解决冲突的办法更丰富了，他们所拥有的知识、智慧和工具，远远超过当年的我们。这是比不打架更值得我们家长欣慰的现象。他们将来接管这个世界后，让世界更加和谐美好的核心，就是超过我们这代人的解决矛盾冲突的智慧。
从另一个角度说，既然孩子们在冲突管理方面有超越我们的智慧，我们就一定要把实践的机会留给他们，在遇到同学之间冲突的时候，我们不要急于出手干预。因为，我们越干预，问题就越麻烦，我们躲得越远，孩子们的办法反而越多。猴叔最近就听说了两个结局截然相反的故事，分享给大家，我们共同来学习一下孩子们解决问题的智慧，反思一下家长们处理问题的经验教训。
第一个事件发生在四个小男生之间，男生甲、乙、丙三个人关系不错，一次男生丁淘气，将男生丙捐给班里美化环境的小金鱼捞出来玩儿死了。丙伤心得哭了，老师对丁的批评并没有缓解丙的难过。好朋友甲和乙很仗义地要替丙要个公道回来，他俩一起去找丁，要求他给丙现金赔偿，慑于甲和乙的压力，丁口头同意了，但一直没有兑现，丙觉得很委屈。
甲和乙发现丁没有兑现赔偿承诺的意图，就决定告诉他的家长。一天放学之后，甲、乙、丙三个人一起跟着丁，找到来接丁的他的姥爷，将事件的过程告诉了他。丁的姥爷看到三个男生质问自己家外孙子一个人，不反思自己孩子的问题，反而觉得外孙子在学校里受了同学的欺负，破口大骂甲、乙两人，还威胁使用*力武**。甲、乙两人毫不客气，也给予老人语言上的坚决回击。在老师看来，就是两个男生在校门口和一位家长发生了激烈的争吵，于是批评了甲和乙，告知了甲和乙的家长。
甲和乙的家长彼此沟通后了解了真相，并没有批评孩子，但却制止了孩子继续去沟通解决这件事。他们一致的口径就是“丁那家人不讲理，以后躲他姥爷远点，在班里不许再跟丁玩儿了。”而且家长们还彼此之间讨论这件事，更多的家长因此要求自家孩子“躲丁的姥爷远点，不跟丁玩儿。”实际上，没过多久丁就跟丙道歉了，丙也原谅了他，甲和乙看到丙不生气了，也不再和丁为仇作对。这件事在孩子们内部早就过去了，可家长们心里的芥蒂却过不去。家长的过度干预，无助于小男生之间冲突的解决，还会误导孩子们彼此抱有成见，竖起一道道无形的“墙”，特别是对男生丁发现缺点、改正缺点，心灵健康成长很不利。
另一次事件的主角还有甲和乙，这次换成了乙淘气。学校午餐时，乙先是从甲饭盒里抢走一个丸子，后又把甲的饭勺插进了花盆里，甲找乙要，乙把饭勺从花盆里拔出来直接插进甲的饭菜里。结果饭菜脏了没法吃，甲饿了一顿很生气，作势要去报告班主任。乙立刻就害怕了，求甲不要报告，答应给他赔偿。甲拉来了目击者男生丙，请丙当证人，然后和乙谈起了条件。最终谈成，乙攒一段时间的零花钱，到暑假放假前，给甲赔偿现金50元。甲拿出作业纸，写了一式三份赔偿协议，三个人都签了名字，受害人甲一份，赔偿人乙一份，证人丙一份。有了协议保证，甲不再生乙的气了，两个人还是好朋友。
甲说：我分析了乙的情况，他最怕的结局是我告诉老师，老师又告诉他家长，他挨完老师批评，回家还要被爸爸妈妈骂一顿，但这种结局我得不到任何好处。我用告诉老师的方式威慑他，他就不得不接受跟我谈判，这样我就掌握主动了。为了防止他到时候耍赖不履行，我们签了书面协议，我还找了证人。为了让证人届时有积极性出面支持我要回赔偿，我还私下答应证人，要回50元后分给他10元。
我们看，这次冲突的解决，全程没有老师和家长的参与，但孩子们却在其中培养了责任的意识和履行承诺的意识，实践了谈判的技能和签署法律文书的技能，淘气者受到了教育，受害者没有意气用事，两个人加上证人，维护了原本良好的老铁关系，今后该怎么玩儿还怎么玩儿，这不是比我们大人能想到的各种解决方法都高明的方案吗？
通过这两个案例，我们进一步确信，孩子们的智慧和能力超过我们的想象，当冲突发生时，我们家长完全可以站得远一点，耐心的观察，把解决问题的锻炼机会，留给孩子们自己，看看他们能拿出什么样的办法。然后，我们还要虚心向他们学习，学习他们给我们的世界贡献的“孩子智慧”和“孩子方案”。