深圳少年派
在6月10日结束的南山区2018年班主任专业能力大赛中，来自南头中学的25岁的徐城老师获得了高中组第一名。
曾被学生吐槽“你的优秀只为自己”
作为一名毕业不久的年轻班主任，徐城的教育哲学带着很多个人成长的痕迹。但他在比赛中坦言，学生对他的评价，如“有趣”“贴心”，并非一开始就有。
开始时的他，是管理30名学生的“优秀城管”，得到家长的赞美同时，却在学校树洞里看到了学生给自己的匿名吐槽——“你的优秀只为了自己”。那一刻，他有些绝望。
学生的这次吐槽让徐城很“扎心”，他反省了自己采用的管理方式：粗暴地收走学生的外卖、奶茶、抱枕、小说、mp3；要求学生课桌上书本的高度不能超过6厘米；卫生没做好重新打扫一周；学生迟到一次令其晚放学10分钟；学生作业没上交，被要求留堂直到做完……这样的高要求之下，班级月月都是文明班，学生的成绩也不断攀升，家长们更对他竖起拇指。但他没想到，学生眼中的他是一个自私冷血的人。
组织学生开展辩论赛
班会课上玩“老鹰捉小鸡”
事实证明，老师管得太多太细，就容易忽略高中生成长所需的个人空间。尽管徐城认为自己所做的一切都是为了学生好，但这却给他们带来了痛苦和伤害。
由此，他开始学习其他班主任的管理方式：设计《剖心析胆自我教育表》，让学生自己解决问题和纠纷，避免了他事后追问、与学生直接对峙产生矛盾；设计了免值日卡、迟到卡、免作业卡，避免学生犯一次错就受到严厉责罚。
班会课上，徐城喜欢与学生玩老鹰捉小鸡，这是他特殊的“团建活动”。游戏设置中，“母鸡”虽然尽心尽力，但最后“小鸡”还是会被吃掉，因为“老鹰”的能力远远强于鸡群。他这样启发学生思考责任感和自我突破，学生们因此喜欢上了班会课。
此外，徐城小时候喜爱的飞行棋、跳棋，也变成他激发教学智慧的工具。
学生在徐城的班会上下棋
上个月，徐城还和学生一起在操场放风筝，这些风筝产生自班会的“手工劳动”。通过一系列游戏和活动，他让学生在同伴中找到了归属感和快乐，在集体中找到个人存在感。“这是高中生与世界建立连接的方式。”他说，“爱学生是本能，让学生接受我们的爱是技能。”
边学边演的历史课堂
“新航路开辟以来，欧洲涌现出了一批探险家。”在讲到课本上的地理大发现时，徐城不由自主地展现了“戏精”的一面——模拟航海家在大海中航行。他组织学生玩“角色扮演”，让学生根据自己的性格选择扮演斐迪南·麦哲伦还是克里斯托弗·哥伦布。
讲到西方的君主立宪制，他还会邀请学生一起寻找合适的历史剧本，让他们边学边扩展知识面。
学生们在排练历史剧
青春期的学生面临着诸如早恋、叛逆等心理变化。徐城尝试着在讲述历史人物时，介绍一些背后的故事和有趣的知识。一方面增加了学生对历史学习的兴趣，另一方面，有利于学生加深理解和调节课堂气氛，集中学生注意力。
讲文化大革命，他会联系电影《芳华》；讲百家争鸣，会提到《芈月传》里的四方馆。他在爱情系列相关班会中，也会用偶像剧男女主角的爱情结局来与学生探讨男女恋爱问题。
用后宫剧上爱情成长课
为了解决学生的情感困惑，徐城设计的爱情成长课每学期分4—5节班会课展开。从“*果禁**效应”的心理现象出发，徐城并不阻止学生早恋，而是让学生思考：成熟的恋爱需要怎样的条件。
他用不少学生喜爱的后宫剧举例：为什么后宫中的女人需要付出许多才能得到皇帝的垂爱。最后，他让学生思考，自己心目中的理想男（女）朋友是什么样的。
这些讨论，在帮助学生理解爱情的同时，也缓解了他们的学习压力。他们因此知道，提升外表吸引力的同时，充实和丰富自己的精神世界，才能吸引理想中的另一半注意自己。
校长短评
南头中学校长陈坚：
我看到了百年南中的光明未来
徐城老师是一个非常有创意和生动有趣的班主任。他把“让教育向幸福而生”的理念实践于高中学生成长的全过程，通过一系列体验活动和积极心理学团体操作课程，培养学生的幸福感。从他身上，很多人发现原来班主任可以当得这么“有滋有味”。作为校长，我很欣喜地看到年轻班主任的进步和成长，并由此看到了百年南中光明的未来。
撰文：程玉珂