耳闻不如目见，目见不如足践。
——刘向
校园文化
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。在秋意渐浓的金秋，我们来到了有着革命老区之称的“红色三明”跟岗学习。三明学院附属小学，这是一所近60年的老校，学校取山石之精华，汲溪水之灵气，在几任名校长的管理下奠定了深厚的校园文化及办学特色。一到学校王广导师带我们参观了校园，让我们领略到三明附小的治学严瑾、教学有序、管理有方。学校领导班子给我们跟岗开了欢迎见面会。
我们首先聆听了年轻的周梦圆老师《从懵懂到知规守纪——谈一年级新生入学语文课堂管理》的讲座。周老师遵循一年级学生的特点结合语文课堂，谈谈如何进行语文课堂组织管理，让我们感受到她的用心、细心。管慧萍老师给我们分享了《小规则教育促习惯养成》的讲座，她围绕“小规则口令”“以身作则”“榜样”“小奖励”“训练强化”“家校配合”五个方面谈到了如何抓常规帮助学生养成教育，真正体现了学院附小“从小事做起，把小事做好”的校训。
导师示范
两位导师百忙之中为我们呈现的两节精彩的示范课和一节常态课，深深吸引了我们。
陈瑾导师的《植树问题》一课，从扶到放，错落有致。为了让孩子更直观感受植树与间隔问题，陈老师搭建支架，从课件展示、到线段描绘、再到纸片粘贴，分“三个步骤”让学生深入细致地理解“棵树”与“间隔数”之间的关系，引导学生明白对“大数据”研究要从“简单入手”的学习方法的指导，学生在自主探究、观察对比中发现植树问题规律，验证规律，建立植树问题模型。最后通过辨析练习强化学生对“植树问题”的理解。陈老师循循善诱、严谨细致的教学风格让我们不知不觉喜欢上高年级的数学课堂。
我们一行人跟随王广导师到三明附小的沙县分校——三明教育学院附小进行教学研讨活动。王广导师执教示范课《认识角》，听她的课如沐春风，上大课“实战”经验丰富，课堂驾驭轻车熟路，魅力语言组织课堂，用心设计课堂环节，精心引导探究，摸角、比划角、辨角、画角、变角、比角，注重学生学法指导，放手让学生说，课堂上老师与学生充分互动，进行对话，注重让学生表达完整，在学生思维深处提问、点拨，提升学生素养。名师课堂值得学习的很多，受益匪浅。美丽的沙县分校有附小优秀教育资源的投入，有王广导师这样专业队伍的引领，定能得以更快地成长和进步。王广导师的常态课《解决问题》，我们再一次被她严谨而充满童趣的魅力课堂所吸引，也被她张弛有度、柔中带刚的教学风格所折服。
主题教研
范晓丽老师学科微讲座《 “交流”——从一个案例说起》，从课堂的三要素——倾听、对话、分享引入，侧重从“对话、交流”的视角给大家分享了同组老师在《两位数减两位数（不退位减法）》这节课的三次执教过程。大家还针对“课堂教学中的有效交流如何做？”这一问题纷纷发表自己的见解。大家一致认为，倾听是基础，对话交流要有碰撞，才有思维的火花。
我们参加学校每周二的常规教研活动听课、评议课和主题研讨活动，与附小的总校与分校的老师一起学习了官梦昕老师执教的《圆的面积》一课。
大家评议课畅所欲言，官梦昕老师执教的《圆的面积》一课，能尊重已有基础，适度引导，关注学生学习力的培养，渗透数学思想与数学文化，做到以下几点：一是充分利用学生已有的知识与经验基础；二是注重数学思想方法的渗透；三是动手操作，充分经历圆面积计算公式的探索过程；四是给予学生充分的探究时间；五是充分发挥小组合作学习的优势，引导学生自主学习；六是注重数学文化的熏陶；七是课件制作精美。
林秀珍老师还给大家带来《立足“四个注重”的小学数学课堂练习深度的研究》 的微讲座 。她围绕什么是“四个注重”，“五字法则”“设计策略”三个维度给大家做了介绍。数学组的校本教研活动，让我们深受启发。
同课异构
我们对四节课进行集体磨课，一致认为围绕大问题进行教学，遵循人教版的教材的设计思路。周宁二小宋荣珍老师执教《认识长方形与正方形》，课始从对学过的四边形按不同标准分类，引出长方形正方形，提出特征猜想，组织验证，注重学法指导，通过观察对比两种图形异同点，建立长方形正方形清晰表象。变式练习巩固新知，层次清晰。福安市实验小学的杨琳老师执教《认识长方形和正方形》从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生开展观察、操作、猜想、验证、交流等活动，把知识点的教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。通过“折一折”、“量一量”、比一比”这些活动，让学生自主探索长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同;通过“猜一猜”的活动，让学生在想想说说的过程中，发现了长方形和正方形的特殊关系;通过感受想象生活中正方形和长方形的表现形式，进一步加深对长方形、正方形的认识。教学设计合理精巧，课堂教学流畅有序。
游岚老师执教的《百分数的意义》，注重学生从课题中主动提出本节课的学习目标，围绕学生提出的问题:意义、读写、区别展开教学。从课前学生搜集的百分数资料入手，谈自己对百分数的认识，从中找准新知生长点，探究环节放手让学生自主学习，重点引导学生充分地说意义，悟意义，辨析说理，相机从学生的课堂生成中“自然的”教学读写法，理清百分数和分数的区别和联系。最后设计一道“对号入座”题，强化学生对百分数的运用。寿宁县鳌阳中心小学的周美玉老师执教《认识百分数》为了让孩子感悟领会百分数的意义，周老师创设学生比较感兴趣的投篮比赛的情境，从命中率入手，引领学生领会百分数的作用、意义以及与分数的区别。学生学习扎实，对百分数意义领会深刻。
百分数的意义
认识百分数
两位导师集中我们到学校图书馆对四节课进行讨论交流，展开评议。
三明学院附小曾校长将为全体老师上一节公开课——《慈母情深》。课堂上曾校长以感悟情感为基调，引领着孩子们从眼、耳、心，在字里行间中感受文中表达的情感，感受文字的魅力。虽然我们是数学老师，但是也深深被曾校长的教学艺术所折服。
跟岗的总结会兰金玉老师发言，代表全体学员感谢学校领导和导师对本次跟岗工作的精心安排表示感谢。学校领导和导师勉励我们今后继续在教学中研究性学习，有行动力，行稳致远。
教育，一直行走在路上，需要用心投入、用力去爱。“从小事做起，把小事做好”。回想一周的学习，导师们有温度、有高度、可亲可敬，同伴们的合作让我感动。心动、激动，不如行动，希望我们能行动起来并且坚持去做每一件小事，期待遇见更好的自己，期待下一次的相遇！
来源：宁德跟岗教师