很多同学一写作文就抓耳挠腮，挖空心思地去找材料，结果写来写去总是那几件事，毫无新意。这是因为我们的学生缺乏观察生活的能力，缺乏积累知识的习惯。我们把平时看到的，听到的好的材料积累下来，渐渐地，我们就不会再为没有什么可写而发愁了。下面是几例写老师的素材，积累下来会对写作大有帮助的。
一“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节课是作文课，老师大步跨进教室，今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，想知道今天我为什么这么高兴吗？”我们都揺揺头。他接着说：“今天早上我到龙堡市场去，花了一元钱买了两只大母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄地笑开了，大家都摇头表示不相信。哪知张老师一本正经地说：“真的，我从不说假话，不信？我读给你们听听。”说着，便拿起一本作文念了起来。原来，是一位同学写爸爸在龙堡市场花了一元钱，买了两只母鸡。同学们恍然大悟，原来这是老师在批评某同学作文写的不真实啊！
（二）
望着空空如也的作业本，我一个字也挤不出来，要收作业本也，我不能再拖了，胡乱的写了四个字：“我是作家”，交上去后，我立刻后悔了，老师看见我的本子会怎么想？一个什么也写不出来的人说自己是作家，多么滑稽，老师一定以为她的学生中有一个精神病。下周作业发下来，我吃了一惊，上面竟然写着：“我相信”。老师的评语大大鼓励了我，我沉下心来，开始写题目为《美丽的湖》，丰富的词语和句子让我一挥而就。等到下周，老师让我上台，我疑惑不解的望着老师，老师微笑着鼓励我上去，我看到讲台上有我的作业本，我翻开一看，上面画着一颗星星，有长长的尾巴，旁边附着一句话：“你是作家，我从来都相信”。我怀着激动的心情立刻大声朗读起来。。。。。。从此，这句话一直激励着我，直到初中。是这位老师培养了我独特的性格的，是他开发了我的特长，她的教导和嘱咐至今回荡在我耳边。
（三）．
成老师还是一位“神秘人物”，你很难猜到他葫芦里在卖什么药。
有一次，成老师不上课，带我们去图书馆看书，来到图书馆，大家干什么的都有：有的在漫游，有的在看书，有的在记笔记。。。。。
“零————”下课了，我们回到教室。成老师缓
缓拿出纸条，大声读了纸条上的名子，并夸赞了他们一翻，被夸的同学一头雾水。
成老师解释道：“我刚才并不是平白无故地把你们叫到图书馆的，我是有目的的，我想从中看一下哪些同学养成了记笔记的好习惯。”
我们随即惊叹又懊悔，惊叹成老师的出其不意，懊悔自己为什么没有带笔记本过去。
从此以后，更多的同学开始随时做笔记了。
四．有一次上课，我突然流鼻血了，当鲜红的血滴到本子上时，王老师赶快跑到我身边，毫不犹豫地从兜里掏出干净的手帕，捂在我的鼻子上。王老师的一举一动如一股暖流涌遍了我的全身。在水龙头下，王老师用她那温柔的手轻轻地拍着我的额头，如妈妈一般，此时，我的心中充满了暖意。
王老师要调走，同学们都很伤心，王老师要调走，同学们都很伤心，王老师却慈母般地安慰着我们说：“孩子们，我走了以后，会有更好的老师来教你们知识，你们一定要好好学习，长大为祖国做贡献。”说完，老师的眼圈红了，望着老师远去的背影，我再也忍不住泪水流满了双颊。
五，有一个学生恰好转到她的班，因为到新地方，上课有点儿走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活跃了。新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那里，泛着柔润的红晕。”
她大声说：“好！”
那位新同学渐渐发现，这个班有个共同的喜好，就是特别喜欢语文课，这与老师的教学方式密切相关。