孩子们在社团课程学习中发现自己的所爱
江苏省邗江中学（集团）北区校维扬中学秉承“办适合的教育，做最好的自己”的办学理念，在人文精神的指引和“双减”教学的大环境下，打造个性化社团课程，探索项目式学习方式，从中发现每个孩子的天赋，并让孩子在个性化社团课程里发现自己的所爱，在快乐学习中获得终身受用的综合知识与技能。近日，该校多名学子在江苏省第二十八届青少年科技模型大赛、扬州市第十九届“飞鲨杯”青少年科技模型竞赛中分别获得大奖；社团指导教师卜方明荣获“优秀辅导员”称号。
孩子们在快乐中学习
STEM是融科学、技术、工程和数学教育为一体的跨学科的教育。维扬中学是江苏省第二批STEM试点学校。负责社团指导的老师们视此项工作为重实践的超学科教育，通过综合课程将各个领域的知识结合起来，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。目前STEM工坊社团开设了C++程序设计、无人机、3D设计、Arduino智能设计、创意电子焊接等课程。每一个阶段、每一节课都设置不同的学习主题，比如滑翔机操控、纸飞机起降，孩子们根据老师的指导，学习物理“电学”“动能”“杠杆”等知识，进行动力系统安装。
孩子们在个性化课堂上
STEM教育活跃了孩子的身心，提高了孩子的学习兴趣，让孩子在快乐学习中提高了认知能力。社团成员赵烺深有体会地说，上这样的社团课特别有趣，时间过得特别快，看到通过自己得设计、研究的小飞机飞到天上，特别激动和开心。这是非常精细的项目，需要沉得下心，几毫米误差都可能会影响平衡与成绩。说到项目式学习，刚刚获得全省大奖的赵文轩眉飞色舞:航模看似好玩、轻松，但其实也是一项需要刻苦训练的项目，需要反复研究，进行一次又一次的组装、调试、试飞，唯有多练习才能找到感觉。看着飞机像小鸟似的在天上飞舞的时候，我的快乐也就随着纸飞机飞起来了！
孩子在聚精会神学习实践
在项目式社团学习中，学校里的每个孩子都是思考者、实践者、创造者。高裕涵同学第一次参加社团课就产生了浓厚的兴趣，真实的情境，真实的问题，民主开放的环境，他置身其中，积极思考，不断提出问题，分析问题，解决问题。在活动中品尝挫败的滋味，体验成功的喜悦。后来他又申请加入第二期社团。这位眉清面秀的小男孩基础学科知识扎实，但他的动手能力显得有些薄弱。为了提高他的动手能力，老师利用课余时间给他指导，他在在一次次实践中增强了自信，解决问题的能力也大大提高。在第二十八届江苏省青少年科技模型大赛（扬州）赛区初中组比赛中，他斩关夺隘，技压群雄，荣获一等奖，并获得资格参加江苏省总决赛，最终获得了省二等奖。
孩子们正在寻找解决问题的方法
兴趣是最好的老师，两个孩子在攻克难关
几年来，在扬州市青少年机器人大赛、“飞鲨杯”扬州市青少年科技模型竞赛、“领航杯”江苏省中小学生信息素养提升实践活动竞赛、江苏省青少年科技模型大赛扬州市选拔赛、江苏省青少年科技模型大赛总决赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛江苏赛区未来太空车比赛中，该校高裕涵、赵文轩、王颂预、袁嘉兴、王和璇等同学先后获得15个奖项，并受到表彰。
全省比赛获奖证书
全市比赛获奖证书
（文字/纪松岩 图片/谈明荣 卜方明）