幼儿园特色足球游戏具有以体健身、以体启德、以体益智的重要价值。在开展足球与体育游戏的过程中,按照“健康为先、兴趣为本”、“童趣为先、游戏为本”、“互动合作、快乐为先”的原则设计活动。
秉承“幼儿为本、终身教育”的办园思想人性化、遵循幼儿的身心发展规律,严格按照国家教育部颁发的《幼儿园工作规程》,《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导要》(试行)实施科学的教育和保育,促进幼儿体、智、德、美全面发展。纲要》教育幼儿园足球活动结合幼儿园孩子年龄特点。
【关键词】 幼儿足球 体育形式 幼儿体育发展事项
根据2020年全国校园足球工作视频会议召开，经全国校园足球专家委员会及全国幼儿足球专家委员会审议通过后，《3-6岁儿童足球活动负面清单》正式发布，当中包括7项禁止事项和1项严控事项我们将在一下来分析幼儿足球也幼儿体育的开展
禁止进行正式的足球比赛
1、足球活动以趣味性和游戏性的主题展开，幼儿足球应以趣味性和游戏性为主，避免幼儿在刚接触足球就进行正式比赛而存在成长中在年龄段不应该有的压力和过早感受到的情绪。
2、提倡杜绝以正式比赛的形式强化幼儿的足球训练，而是积极开展足球嘉年华、足球亲子运动会等活动，鼓励幼儿在趣味活动中结交更多的好朋友，体验更多的快乐
3、其目的和意义可通过各种足球趣味和游戏性的活动，让幼儿感受到运动带来的快乐，增强体质，培养团队意识和拼搏精神，培养幼儿对体育运动的兴趣，促进幼儿身心健康，从而丰富幼儿园文化生活，才是全国娃娃足球推广项目。
禁止进行成人化、专业化、小学化足球训练
1、分年龄段创设游戏，遵循身心发展规律《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园要以游戏为基础的活动，要寓教于各项体育活动之中。对于3-6岁的幼儿，游戏就是儿童的生活，儿童的生活就是游戏。
2、过早的成人化、专业化、小学化足球训练，会让幼儿在身体上承受成人才有的压力，动作专业化的操练不但不能让幼儿得到更好的效果，反而会失去对足球的兴趣和主动和足球玩耍的热情，从而不能达到良好的体育和教育，不符合幼儿身心发展规律。
3、幼儿足球课程设置应符合《幼儿园教育指导纲要》要求，提倡幼儿足球活动以游戏为主，分年龄段创设游戏内容，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，以游戏为基本活动，通过运球、球感、球射门混合其他体育形式的游戏等，让幼儿体验足球活动中达成目标来体验足球，是真正适合幼儿园开展的足球游戏课程。
禁止幼儿足球考级
1、提升身体素质，促进心智发展幼儿园开展，足球课程和活动的意义在于提升幼儿身体素质，注重培养幼儿对足球的兴趣，普及足球文化为主，从而帮助幼儿得到更好的心智发展。
2、对幼儿主要是以为玩耍为主，足球考级应对了必须要有一定的专业训练和正式的足球规则，这不利于幼儿身心发展规律规律，足球积极遵照此项“禁止”原则，不组织任何形式的足球考级、评比等活动。
禁止进行幼儿足球的头球练习
1、头球是在足球运动中常见的技术动作，有国外专家研究表明过早的学习和练习头球技能长大后会出现脑部疾病。我们要以健康、安全为原则，符合幼儿身体发展需求，3-6岁的幼儿头部还没有完全发育好，头球运动会对大脑造成一定的伤害。
2、幼儿足球活动提倡通过体能练习及足球技能练习，帮助幼儿提升走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本体能，提高身体协调性、柔韧性，掌握简单的踢球方法。足球练习内容以健康、快乐、安全为基本原则，符合幼儿的身体发展需求。
禁止足球操等形式化的表演
1、足球操现阶段普遍于我国小学以上的，在动作和文化上主要形式偏过于小学和成人化，不利于幼儿园文化推进，为把握好幼儿园和幼儿整体发展和持续发展应避免足球操等形式化表演。
2、坚持以幼儿为本科学化律动操为主，把握幼儿发展规律针对创设操类活动、游戏情景、亲子体验共享运动等，创设丰富有趣的游戏情境的操类促进幼儿全面发展，教师通过让家长与孩子共同参与到操课中，使其体验到足球操以外的操课感受乐趣，同时更好地向家长展现幼儿在除足球操以外的操类中也获得的有关运动习惯、团队配合等综合运动素质的成果。
禁止所有负重的力量练习
1、首先负重力量练习是违背幼儿是身体发展规律，会对幼儿的身体造成直接影响，也普遍存在专业化、职业化训练方式，禁止所有幼儿在所有活动中负重是尊重幼儿发展的必要方式。
2、遵循身体发展规律，科学设置趣味体能体适能游戏，对于幼儿体能体适能练习内容必须以遵循幼儿身体发展规律为前提，以培养幼儿身体协调性、灵敏性、柔韧性、反应能力、速度、耐力全能方向，设置趣味性体能练习游戏。结合各个年龄阶段，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种练习活动，严格控制活动负重量，促进幼儿基本运动能力的全面发展。
禁止幼儿只练足球
1、幼儿园开展足球活动是为促进幼儿体育和体育兴趣的发展，足球是体育项目的其中一项主要是以脚部训练为主，为避免幼儿单项发展更提倡幼儿幼儿全面发展，已涉及综合体育项目身体素质开展幼儿体育项目文化
2、培养幼儿足球兴趣，推广普及足球文化足球课程作为园所特色课程之一，本着培养幼儿自信、坚毅、果断、勇敢、合作等优秀品质的精神，合理安排活动内容和时间，除日常足球活动以外，还可考虑涵盖足球文化馆等内容，展示足球从起源到现代的知识介绍，让更多的家长和孩子了解足球文化。
严格控制运动时长和运动强度
1、根据幼儿情况和年龄阶段合理安排幼儿园足球课程内容设分配设置符合幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，严格根据年龄段合理安排课程时间和分配运动强度。足球课作为体育课程，应通过游戏贯穿在足球活动之中，来完成每一次的课程内容。
2、应避免过长过度的上课时间，应对幼儿的活动特征时长和强度做到严格把控，严格遵循幼儿身心发展的规律设定，以游戏为主的方式调动幼儿积极参与其中，在设定一定的运动和运动时长内科学掌握运动内容。
根据幼儿足球这几年迅速在幼儿园发展，为持续、科学推进3-6岁儿童足球活动全方位、立体化、高质量、高标准的幼儿足球教育服务，积极稳妥地推进足球工程在全国的落地实施，让足球文化走进万所幼儿园，给孩子一个全身、全脑、全心的教育，以上7项禁止事项和1项严控事项中更有效更科学幼儿园开展足球运动，加大的促进幼儿阶段的运动发展。按照振兴中国足球从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起的相关精神，全国校足办严格遵循幼儿身心发展特点，把握幼儿足球发展规律，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，持续、科学推进3-6岁儿童足球活动。我们常说不要输在起跑线上，这个起跑线从某种意义上讲，就是在幼儿园学到了什么。校园足球或学校体育的发展，如幼儿足球、幼儿体育活动，与应该注重培养孩子什么样的品质、能力、技术以及用什么样的方式来培养是高度相关的，幼儿是我们的未来应坚守教育原则，严格把控让我国的幼儿得到全面的科学的发展。