编前语：今年是十二五计划的收官之年。湖南的教育改革发展可谓风起云涌。作为前沿阵地的指挥官，校长有着最直接的感受。适逢十八届五中全会召开之际，研究制定国民经济和社会发展第十三个五年规划之时，湖南教育新闻网推出《校长说》特别策划，听一听涌动着的教育发展的潮声，听一听教育改革拔节的天籁。
长沙砂子塘泰禹小学校长李臻
砂子塘泰禹小学校门
快乐的孩子们
充满生机的校园
“和孩子们一起成长”，这是镌刻在砂子塘泰禹小学门口大石上的箴言，也是这所学校始终遵循的办学理念。2009年，砂子塘小学东校区建成，2010年正式更名为“砂子塘泰禹小学”。今天，聚焦*善美真**，致力于培养向上向善、求真求美的阳光少年已经成为学校的核心追求。我们始终相信，真正的教育，就是唤醒人心中的*善美真**，学校的核心任务，就是让*善美真**在受教育者心中生发出来、扎根下去、成长起来。
有爱：感受成长的温度
爱是教育的根，有爱，教育才会枝繁叶茂。大道至简，教育的大道，始终要落到“爱”这个字上。
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学校是有爱的生命场。“SZT”是“砂子塘”三个拼音的首写字母。在一位孩子的课堂作业中，它演变成了爸爸妈妈、宝贝，是手牵手的幸福一家人，也是家校和谐共育图。这个标志很好地诠释了学校“爱”的文化。
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学校微信“快乐门微禹”记录了这样一个小故事：放学了，我还不想回家。我想飞得更高。我想和你一起跳。我什么也不想。放学了，我还不想回家。谢谢老师抓拍到这样的校园故事，很喜欢孩子们能常葆有这样的自由和快乐。我爱老师、我爱学校，彼此给予，用爱呼应，便形成了美好的生命场。
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学校是有爱的朋友圈。因为有爱，师生是朋友，我们相信，“从种子里能看到未来的大树”。每一位教师都主动承担起建立良好师生关系的责任;每一个孩子，都是勃发的生命，是爱学、乐学的人的状态。于是我们努力遵循学生的身心发展规律，以立德树人为根本，培养孩子生命气象、健康体魄、旺盛求知欲、宽广视野与炽热情怀。学校有一位青年梁老师，像个可爱的老学究，我们都叫他梁才子。他奖励孩子的方式有些特别，每周末让孩子到自己的宿舍里去吃饭。孩子们在学校都争先恐后的表现自己，为的就是能吃上梁老师亲手做的饭。学校的每一位老师都有各自不同的妙招——“故事大王”亮晶晶老师，用一个个生动幽默的数学小故事，带孩子们走进奇妙的数学世界;富有亲和力的李志敏老师，用阳光般的微笑感染孩子们，带领他们制作臭豆腐、凉菜、爆米花，每一份美食都入情入心;心灵手巧的生活老师们和孩子们一起串珠、插花、制作手工、编织十字绣，收获着创造的快乐。老师和孩子自然相处，以诚相待，这一切，都因有爱。
因为有爱，家校是朋友。学校成立“阳光家长学校”，以“让爱住我家”为主题，开设丰富的培训活动，提升家长家庭教育水平。如，面对一年级家长的培训课程，教家长学会正确关爱孩子为重点，以体现对儿童生命的关怀。“儿童营养与健康”， “亲子运动会”，一家三口齐上阵，可谓妙趣横生。通过校园文化网站、班级博客、QQ群、微信公众号等及时传递学校文化活动信息，实现家校有效沟通。
砂子塘泰禹小学的灯谜会
尚美：塑造成长的姿态
真正的教育是什么，真正的教育是唤醒受教育者内心的*善美真**。我们要让真、善、美在孩子的心中生发出来、扎根下去，成长起来。“向上、向善，求真、求美”。“上、善、真、美”，归根结底，都是“美”。我们紧紧围绕“尚美文化”，倾力建设尚美校园、构建尚美课程、培育尚美师生。
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尚美校园美在润物无声。我们努力从儿童的视角出发，打造最具教育张力的校园，拓展儿童多元生长的空间，“让色彩育人，因空间筑梦”，倾力建设“尚美”校园。学校将红、绿、蓝三种颜色定义为校园标识系统中的校园色彩，并将它们应用到校园的每个空间。伙伴的红、成长的绿、智慧的蓝，也象征着孩子们内心世界的真、善、美，以及其他一切的优点与美德，如同这三色一样，可以生长出五颜六色、与众不同的人生来。满温馨的校园，最瞩目的广场，最阳光的庭院，会开花的栏杆，会说话的柱子，会穿越的长廊，很童话的彩窗，超好玩的教室，很透明的书吧，极欢乐的剧场。每一份情感，每一处景致，每一种色彩，每一个空间，都在静静地生发着美好的力量。
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尚美课程美在潜移默化。小学教育最重要的是审美教育，我们努力开拓“尚美”校本课程新天地，引领学生树立正确的审美观念、激发想象力和创新意识。我们坚持育人为本、面向全体，坚持因地制宜、分类指导，陆续打造：经典吟诵传承文明、汉字拟人书写延续传统、禹点陶艺激发灵性、禹艺奥尔夫陶冶情操、玩转科学开启智慧。
2013年，我校被批准成为全国美术教育实验学校，实验项目为“陶艺”。一团泥，怎么玩，怎么玩出名堂?一门课，怎样定位课程目标，怎样实施课程化管理?老师们在做中学。我校先后聘请望城铜官窑传人胡武强、广东佛山黄强华、中南大学教授张玉山来校给老师们指导。今年春季，结合学校“亲亲母爱”主题活动，将三年级陶艺课第一课内容定为“亲亲母爱”泥板造型体验。怀着感恩母爱的情感，孩子们初次学习陶艺造型的基本方法。9月，陶艺课程进入3至6年级学生课表，以年级为单位，分学月依次开设陶艺课，两课连排，专职老师任教。六年级的主题则为 “我和我们”，给了毕业班的孩子们一个快乐的空间。他们将所有的记忆揉进泥巴里，刻在泥板上，永远地留在作品里，留在记忆深处。
书法所流溢出来的美感，所蕴藏的美的能量，对孩子们的身心发展和为人处世有着实实在在的影响。为此，学校开设了“人之态”楷书书法课程。课程的开发者和推广者是砂子塘小学的老校长钟克佩，他运用国际通用的美学原理，对古人有关“字如人之体，作字如人然”精辟论述，进行了直观形象的图解，从六千多常用的汉字中提炼出栩栩如生的36个“汉字人形图谱”，并编制了“人形图谱字帖”、“书法京剧口诀”、“汉字健美体操”用于教学，使汉字书写教学成为了融书法、武术和京剧三大国粹于一体的国学大课堂!孩子们在满含传统美感的课堂里，静心书写，在一笔一划中，美化心性，美化言行。
湖南花鼓戏走进泰禹小学
创新：探索成长的动力
教育的最高美德是创新，创新的最高目标是解放。通过创新，解决学校师生当下面临的根本问题、核心问题。真正的创新，一定是基于传统与现代的融合，一定是旧常识与新发现的融合，一定是代表我们未来更美的学校，人类更美的未来。这是我们的信念，也是我们的期待!
创新教学方式，我们一直在探索。我们坚持不懈地将学生学习的课堂提升为终身学习的大课堂，大力拓展学习空间和平台，使课堂真正成为学生基于学、展示学、交流学、深化学的“学堂”。如语文组的“读写结合”、数学组的“有效的小学数学课堂实践活动案例研究”，积极推进“个体自学独立思考——小组交流形成合议——全班展示同伴质疑——总结梳理达成共识”的小组合作学习方式。
我们积极推行课业减负，严格落实国家教育部出台的《小学生减负十条规定》的相关规定要求，切实减轻学生的课业负担，我校严格控制作业量，实行法定长假和考试前三天无作业。大力开展假日实践作业，有源于生活的体验作业、基于个性的自主作业和深于教材的拓展作业。如，今年国庆期间组织孩子们开展收集种子、果实的实践作业就赢得了孩子们的喜欢，家长们的好评。
我们还多角度开辟学生学习途径，开设话剧社、小主持人社团、管弦乐队、禹翔乒乓球队、足球队等十余个学生社团，开设丰富的“红绿蓝”少年宫课程，自主申报，集中授课。每周五下午，“红绿蓝少年宫”开设的校本课程可以供3000多名孩子根据自己兴趣爱好自主选择参加。该课程由人文素养、体育艺术、科学创新、生活实践四大类、65门特色课组成。
我们还开展了有滋有味的“禹娃看世界”实践课程。从2014年3月开始，学校定期带孩子们走出校园，开展“禹娃看世界”社会实践活动，探秘高铁站、参观汽车生产流水线、观看消防演练、体验木偶表演等，让学习真正指向孩子的幸福未来。目前，学校已经与空十八师、长沙航空职业技术学院、明园蜂业等10家院校、单位建立了长久合作关系，孩子们将在这些社会实践基地中开展丰富多彩的实践活动。学校先后和新加坡立伟小学、新加坡国立学院、美国特拉华州阿坡况米克学区、马来西亚雪莱峩州育才华小、泰国培知公学建立互访学习关系，博采众长。
创新教师队伍建设，我们一直在努力。我们认为学校最好的管理就是让教师成长。老师们常说，学校最大的福利就是培训。我们坚持优化研训环境、强化研训管理、细化研训内容、深化研训特色，促进教师专业提升。通过组内教研、课例研究、集体备课等，使组内老师教研能力稳步提升，组内凝聚力也不断增强，校长以及行政团队的教学领导力也得到改善。团队拓展、阳光轮训、青蓝工程、教学竞赛，老师们快乐于此，成长于此。
有爱、尚美、创新，我看见了学校的成长!当校长六年时间，才刚刚小学毕业，还有许多需要学习。作为孩子和老师身边最重要的人，我一直关注着学校、关注着教育、关注着生命，所以一直不言乏力、不言放弃地在走、在看、在思考、在实践。在今后岁月里，我将继续和孩子们一起成长!
