记者：崔烘昌
“双减“政策出台一周年，学生的学习和老师的教学都有什么变化呢？近日，记者采访济南部分学校了解到，在“双减”政策出台的这一年中，济南市中小学更加注重学科质量上的研究，成立专门的研究小组对课程进行“减负提质”的研究，老师在课堂上的教学更加高效且形式丰富，学科类作业变成了项目化、体验化的趣味活动。
深耕课堂教学，注重“质”的发展
“双减”政策出台以来，济南市白马山小学注重教学质量的提升，通过健全作业管理办法，推进课堂教学和学习方法的探索和研究，不断地向更加高效、高质发展。“这一年来，学校课堂上的教学质量更加高效，学科日常教学高效之后，学生们课后的作业负担也就减小了。”济南市白马山小学校长陈生说到。
在课后延时服务中，学校根据学生的需求，安排了丰富的课后服务课程，有中国画、足球、棋类、书法、武术、科技等十余个课程社团项目，由学校教师开发并实施，作为学生课余学习的丰富资源纳入到课后服务的项目之中，进行拓展体验和学习。据了解，学校有一支小凤凰女子足球队，有二十多名孩子，每天利用课后延时服务时间进行训练。
学生自主选择暑期作业，在玩中学
暑假，是最好的调整身心、培养习惯、查缺补漏、学习拓展的阶段，也是一个学习和成长的空间，为了使同学们在这两个月内有更大的收获，济南市经五路小学的老师带领大家以“智学慧创、玩转暑期新空间”为目标，以主题任务发布的形式，每个学科根据不同年级进行发布不同的主题，学生们根据自身情况自由选择，在玩中学、在学中玩，在生活中找到学习的出发点，在学习中看到生活的趣味点。
“这一年来，学校、老师、学生变化都很大，课程更加丰富了，在提升了质量的同时还减轻了学生的负担。”济南市经五路小学教学管理部主任沙艳表示，“双减”以来，学校从课堂走向课程，借助延时服务开展了多项课程，让孩子们的选择空间更大，孩子们面对丰富的课程，可以选择自己喜欢的，激发了学生的潜能，也增强了他们的学习兴趣，回到学科的学习上也更加积极主动。老师们的教研氛围也更加浓厚，在研究过程中也带动了青年老师的成长提升，课堂教学更加高效，研究意识更强。