深圳恢复2012年之前的义务教育政策，把港籍儿童重新纳入义务教育的群体，这项政策的实施已接近一年。有不少“双非儿”家长终于从“疲于奔波”的状态中解放，让孩子转回深圳上学。但是也有一部分“双非儿”家长依旧坚持中。

有一位职业是深圳小学高级教师的”双非儿”家长，她的小孩在香港上学，她说：（我）过去不曾，现在不会，将来也不会让孩子回来读书。

本篇文章转自于她的自述：

在此，恭喜并赞扬之前为了此事而奔走的社会公益团体及家长们，辛苦了！深圳的义务教育新政策说明了社会是关心民生关心孩子的，是个有为的政府，很值得称赞！

很多朋友都关心地问我会不会把孩子转回深圳读公立，我的回答是----过去不曾，现在不会，将来也不会让孩子回来读书。

过去不曾，并不是不能。幼儿园可以在深圳读，认真算下来，所需花的费用远比去香港读幼儿园要少得多。

小学也可以在深圳读，我是深圳的小学正编教师，在深圳从教近20年，孩子也是计划内生育的，哪怕当时港籍儿童不能报读公立，在公立学校读没有学籍，我孩子在公立学校旁听借读什么的也是很容易的。

而且如果在深圳读小学，仅仅校车费一项，我们一年就可以省三万多。可是，我们从来没有考虑过让孩子回来读书。

为什么呢？ 在这里我会把我们自己的想法与大家分享，仅供参考。

首先，深圳的教育条件并不比香港差。

深圳作为经济特区，老师招自全国各地，全国名师、精英人才比比皆是，小学教师都必须本科及以上毕业。

别的学校我没有研究，我们学校大专生只有那么几个，是快退休的老教师了，其余老师都大学本科及以上，且教育部门对我们的要求非常高，每年的进修学习不断，行内互相学习，磨课听课评课是常态，各种赛课评比活动更是多不胜数。

本人不才，教育专业研究生毕业，小教高级教师。我们深圳老师积极向上、认真工作、爱生如子，无愧于“人民教师”这一光荣称号。

我本人亦深受学生和家长们的爱戴，与家长们亲如家人，工作精彩愉快。这是不能骗人的，房网很多朋友都认识我，我们是生活中的好朋友，微信好友，我是怎么样的一位老师，熟悉我的人都清楚。

且我们深圳教师绝大部分都是专业对口，学中文的教语文，学数学的教数学，体育专业的教体育，音乐系毕业的教音乐......

香港那边的老师学历我没有去研究。但我相信也不会差，因为香港很重视资历。没有这个资历是不可能让你做那一份工的。但香港老师有一个人教几门不同课程的，这种情况在深圳公立，几乎没有。

其次，香港少土少金，学校普遍较小，学生要举办个什么运动会或球赛之类的大型活动还得去租借场地租车前往。

深圳的学校普遍较大，运动场球场表演厅之类的设施应有尽有。例如我家弟弟去到哥哥的学校，见到有几个篮球场还有足球场，心里就很是羡慕。

此外，先进的电子教学设备我们深圳的学校使用已多年且经常更新，绝不会比香港差。

我之所以没有后悔让孩子跨境，不打算回来读，其中一个原因就是我的孩子在香港上学很快乐

除了刚上幼儿园的第一天，儿子哭得一堒糊涂外，此后的每一天，他都是快快乐乐的，这种快乐是发自内心的，是无价的。

当然，他上幼儿园第一天一直哭，我也一直站在幼儿园的窗外望着他。我是他的母亲，我一直陪伴在他的身边，陪伴他度过每一个重要的日子，亲眼目暏他的每一点成长，这是我该做的。

因为我是母亲，所以我理解我的家长们，凡事能站在他们的角度想，这也是我们班家校关系超好的一个重要的原因。

六点起床，六点半上校车，风雨不改，我家孩子五年来从来不迟到，除了有一次因要参加国庆节期间深圳的围棋赛，而那天香港是不放假的请了一天假，五年来就缺席了那一天。

有些学生，家就在校门边的亦经常迟到，相比之下，我觉得在很多人眼中口里的“累和惨”其实是一种锻炼。一个孩子，白纸一张，你说他行，他就行，你说他不行，他就不行。

当一切在他眼中是一种常态----早睡早起，坐车上学，过关问好，他就会觉得生活原本就是这样。

例如之前我在房网看到一位智慧的妈妈分享她是如何教孩子学英文的那样，她一直只放英文版的动画片给孩子看，孩子就一直以为动画片都是英文版的，在看动画片的同时，英文也学好了。

那些家在校门口的孩子又总迟到，他们又是怎么样的一种心态呢？那也是他们把这个当作了一种常态----磨磨蹭蹭，迟到也没有关系。

跨境上学让我的孩子从小养成了良好的生活习惯及给了他与同龄人不一样的生活经历，让他从小与更多的人（司机、校车姨姨、海关工作人员......）接触打交道，他以后的路会走得更顺畅。

另外，班级人数差异大也是我不想让孩子回来读书的一个很重要的原因

香港的班级是小班制，每班不超过30人，我孩子从读幼儿园到现在读小学二年级都没有超过这个人数，学生满员了哪怕你再怎么说也是不能再插进来的，香港教育局有明确规定，幼儿园也好，小学也罢都必须严格遵守。

而我不能理解的是深圳的小学，可以无上限地接收插班生。一个最多只可以坐40人的教室，现在插到五十几个。一节课40分钟，每个孩子连一分钟都不能被平均分配到。

我的嗓门一直很大，我老公一直批评我说我在家说话太大声，可这是被练出来的习惯啊，如果我说话不大声，坐后面的孩子能听到吗？

就曾经有老师因为说话声音小而被家长投诉要求学校换老师的。学生人数太多，老师的压力超大，除了要说话声音大，改作业的量也要增加。如果班级有几个调皮捣蛋的孩子，每节课还得花不少时间讲纪律。

人太多，有的教室里连个过道都没有，学生座位三排挨着摆放，人挤人的，老师要走到孩子身边都得侧着身子走路。

一个班的学生人数过多并不利于孩子静心学习。我们做老师的也向领导反映过，希望不要接收这么多插班生啊，回复是：不能让孩子没有书读，一切为了孩子......

但我觉得教育不应该是这样的，教育是我国的国本，人人都应该可以接受义务教育，但不应该把教育当作一种种”慈善性“的行为。没有教室就应该扩校扩班，而不应超额接收学生 ，保证每个班级不超过40人这是对所有孩子的负责与公平，那才是有效的教育。

换作是你的孩子，你希望他在一个人少的班级上课，还是希望他在一个人数翻倍的班级上课？

还有操心计生问题的。象我们这种事业单位的，被管得严严死死的，违反计生政策的话早就不知怎么样死了。

你当计生部门是吃干饭的？至于我能生二胎的原因，不用向公众作解释吧？我记得当年在申请表上盖了无数个相关单位的章，并且居委会在门口公告栏贴公告公示了一个月没人反对才发给我准生证的。

香港幼儿园、小学的分班制度我很欣赏

儿子读幼儿园三年，共分了三次班，每年都是不同的老师和大部分不同的同学，从来不会出现大家担心惧怕的换老师“小孩会不适应”的情况。

事实证明，小孩的适应能力非常强。

幼儿园就不说了，说小学吧。

儿子读完小一后分了一次班，听说每年都会这样分，只不过前面几年是打乱分，四年级时是按前面三年的成绩的平均分排名分精英班和非精英班。

怎么样才能进精英班呢？如果是一个班25人，只分一个精英班的话，那平均分排前25名的25个孩子就可以进精英班，如果是分两个精英班的话，前50个孩子就进精英班。

五六年级时如果你成绩下滑而非精英班的孩子赶上了，那你就回非精英班TA就来精英班。没人反对，大家都觉得这是对的，都能接受。换到深圳来试试？家长不炸开锅了才怪。

我儿子香港的小学每年都会有三次阶段性评估，每次评估都很隆重进行，提前定好评估时间发复习提纲，评估期间所有课外活动暂停，每天只评估一科，语文英语数学常识四科共分四天来进行考试。

考试结束后在校园张贴《龙虎榜》，公布每班每科前五名和年级每科前五名。这是常态。孩子从小就知道要认真读书，考试与分数很重要。

我们的教育非常喜欢做着不谈分数而以分数定终生，喊着素质教育的口号而始终以成绩论英雄的事。

孩子幼儿园小学时都不谈成绩，不允许布置太多功课，一二年级不允许布置书面家庭作业，不允许排名（初中也不允许排名的，有一次我晒了一下老大的年级排名班主任看到了都善意地提醒我初中排名是不被允许的）。

但中考要靠比考试分数吧？深圳起码有近一半学生考不上读不了普高吧？

教育就是教人*善美真**，明明成绩与分数很重要，却绝口不提，然后又要以分数与成绩来决定孩子的将来。说实话，我不喜欢。

所以我现在教的班，第一次家长会，我就明确地告诉家长，学习习惯很重要，学习成绩与分数很重要。我就是过来人，我家老大小学我没有重视他的分数，现在初中了追赶得很辛苦。因为经历过比较过，所以我能很好地给我的家长们建议与意见。

香港是超小班教育，我们是超大班教育，五十几个人一班，又不能以学生的实际情况分班，既不能进行精英教育又不能进行补差培训，最终的结果就是大家都只能吃大锅饭，导致有的人吃不饱要外出补习，有的人吃不下消化不了。

作为一位老师，我很焦虑，作为一位家长，我更焦虑。

还有一点，香港的校外活动真的非常多！

我们这边一个学期顶多就一次春季社会实践活动，即春游或一次秋季社会实践活动即秋游。

我小儿子单单常识这一科就每学期都有外访活动，上个月是去访问消防局，回来给我们转述了很多消防知识。其他诸如去公园玩啦，亲子一日游啦，看花展啦等等活动多不胜数。

我始终坚信，孩子是在活动中成长的，活动很重要。

而我们深圳的学校为什么不敢经常组织带孩子外出活动呢？原因大家都非常清楚，不需要我在这里普及。

万一发生什么事，没有人负得起这个责任。这两年，我和我们班家委会组织了几次亲子活动，每次我都先上报校安全办备案，再全程跟着，生怕发生任何问题，胆颤心惊地等待活动结束的。只是每次见到孩子们露出的快乐笑容，我就觉得这次冒险值得。但还是怕，怕出安全事故。

我一直在想，为什么香港的学校这么大胆敢带孩子们这里去那里去而深圳的学校不敢呢？

我猜想有一个很大的原因就是香港那边法律制度健全，以法来定责，而我们这边，只要是出了事，学校一定是全责者。这些，就不想多说了。网上一搜，比比皆是。

连孩子在家里死了，也可以说是因为学校没有帮钉好蚊帐导致孩子被蚊子咬了致死的，学校全责。

在大陆，学校与老师都是弱势的，家长可以冲进来打老师，出了什么事全入学校数。没有保障，没有人身安全，谁都多一事不如少一事啦。扯远了。

兴趣培养，因材施教

还有一点让我很惊讶的就是学校对孩子兴趣爱好的培养，还给每个孩子建立人才档案，记录孩子的突出成绩，着重往孩子有特长的那方面培养。什么叫因材施教？我想这就是。

我儿爱踢足球，四岁半起就在深圳九夏足球俱乐部（恒大足球学校深圳青训中心）上足球课，每周一次。

上小学一年级时马上被学校发现了他足球有基础，破格选进校队加以训练，去年在东华三院小*联学**校足球赛中与队员一起团结拼搏夺得了男初组团体冠军。之后更是被选进东华三院小*联学**校“有品足球大使”活动参加训练，今年十一月有望代表东华三院以“有品足球大使”的身份去日本交流。

整个训练与出国，全部免费，包括训练服与袜子，都是免费。据说东华三院为此活动拨赞助款37万。如此不遗余力地培训孩子的特长，我想，深圳的学校很难做到。

香港与深圳的教育还有一点不同的地方就是“计划性”

一个学期开始前，香港的学校会将整一学期的安排（哪天上课，哪天什么活动，哪天老师培训，哪天放假......）全部列得清清楚楚以日历的形式打印出来贴在学生的手册上。我观察了五年，一个学期基本上就是按这个手册上的安排，没什么变动。甚至中文和英文科这个学期哪一天要默书听写哪些内容，都在学期初就发到了孩子的手里。

深圳学校除了一个学期要上完这册课本的课程内容是固定不变的以及几个例排活动如校运会、科技文化节的大概时间外，其余的安排随意性很大。例如会某天又来一个什么访问团，某天上头又布置了一个什么活动......甚至连每年固定的校运会也不能在学期初就定好日子的，也是在大概那两个月时才能确定下来。

我觉得香港的学校计划安排更为严谨，什么时候该干什么事，学校、老师、家长和学生们都清清楚楚。按部就班就行，大家更有时间去准备。而不会有一种永远有做不完的事，永远疲于奔命的感觉。

我自己本人就喜欢有计划性地去做事。近十年来每个月底就会做好下个月初的计划安排。每天要做什么，清清楚楚，一目了然，我们家的人现在都习惯了查我做的计划安排表看看近几天要做些什么。最后甚至连孩子们的兴趣班早教课机构老师都会以我的计划安排表为准来核对孩子们的课时。

香港与深圳的教育：每个学期的家长会有所不同

深圳的学校每个学期至少开一次家长会。例排就是全部家长集中到一个大会议厅开完整个年级的，然后分散回班再听班主任和各科任老师轮流发言。还有的家长特别怕会后被老师点名留下来。哪怕你想找老师多说几句，想跟老师多了解一下自己的孩子的具体事情，但想多聊的家长也不止一个，时间又太晚了，你也不好意思多说了。对吧？

香港的幼儿园和小学却是一对一开家长会的。一般是在每次评估出成绩后，学校会发张通知给家长，安排家长在那一天的某个十五分钟内到校与老师面谈。面谈是一对一的。每次开家长会就是我们家长带着孩子进到教室里，两位老师与我们面对面，向我们反映孩子的在校情况，然后把评估成绩单发给我们，告知孩子本次考试在年级的排名（班级排名表上有，年级排名没有写）。家长也可以反映孩子在家的情况。那十几分钟是完完全全属于这个孩子及他的家长的。

我们能做到这样开家长会吗？当然也是可以的。只不过就是别人开一天，我们开两天罢了，因为我们每班人数是别人的一倍。可是我们都习惯了一起开的家长会，这十几年来我也是这样给我的家长们开家长会的。我也是这样给我大儿子开了十一年的家长会的。相比之下，我更喜欢小儿学校的开家长会的形式，因为那个家长会上老师说的话都是针对我的孩子的，而不需要我们自己对号入座。

以上是我们家之所以决定宁愿辛苦跨境也不考虑回深圳上学的主要原因。与大家分享，仅供参考。

正因为我家大儿从幼儿园始至今在深圳接受了11年的教育，小儿在香港接受了5年的教育，而我为了陪伴了解小儿的学习与深圳的有什么不同特意在他读一年级时申请下一年级任教，现他读二年级，我就教二年级，就赁以上这些，我就有发言权。

也有人列举了以下原因说：深圳教育连内陆省份都不如

1、从幼儿园开始，老师就上门家访，其实就是收红包。

2、从幼儿园到高中，学位一直紧缺，老师根本管不过来。

3、老师从五湖四海招聘而来，素质良莠不齐，水土不服。

4、老师放羊式教学，学生成绩一塌糊涂，上五年级的孩子很多常见的字都不认识，也不会写。

5、上小学开始就要上各种补习班，小孩要不靠补习班成才，那就是奇迹。

6、高中物理、化学实验课多是看视频，很少让孩子亲手做实验。

彤彤爸觉得，教育质量诚然决定孩子未来的是否能完成自我实现，完成阶层跨越，但在学位难求的深圳，我们最好记住一点：千好万好，量力而行。读者朋友们，你怎么看呢？