近年来，宁夏吴忠市裕民小学聚焦立德树人根本任务，狠抓德育工作，积极创建美育特色文化，全面提升学校教育教学质量，促进了学校内涵发展、特色发展和高质量发展。
一、落实德育常规，促进学生全面健康成长
以立德树人为根本任务，全面贯彻《中小学德育工作指南》及学校章程、规划、美育创建等德育工作新要求，抓常规、促养成、创载体、重实效，以人为本、全员育人。
1.严格规范教师从教行为 。严格落实《中小学教师职业行为十项准则》，坚持以良好的师德师风树形象、促和谐、提质量。积极开展“不忘初心，牢记使命”、“四有”好老师、“学师道、立师德、树师风”等主题教育活动，健全师德考核机制，坚决杜绝教师体罚和变相体罚学生、乱订教辅资料等现象发生，严禁有偿家教、有偿辅导等有损师德形象的行为。开学初与分管领导、教师签订了教师师德师风目标管理责任书，层层压实责任，不断提升师德师风建设质量。
2.加强学生文明礼仪和行为习惯的养成教育 。以吴忠市创建全国文明卫生城市和市教育局“校风校纪深度治理”活动为契机，在全校师生中开展“六好”评选、美德少年、四有好教师、文明学生、文明班级、文明示范班级及两操、路队、卫生及无零食班级等评选活动，制定并落实“裕民小学学生一日常规”，开展好家风、好班风、好校风及文明好少年等主题教育活动，使文明礼仪规范深入师生心中，变成师生内在文明需求和美育素养。
3.开展社会主义核心价值观主题教育活动 。积极开展了“中国梦.我的梦”主题教育活动，结合雷锋纪念日活动开展“弘扬雷锋精神，争做慈善使者”主题活动；结合清明节开展了“缅怀先烈”主题演讲、诗朗诵等活动；在“六一”期间，开展了“阳光下成长”庆“六一”活动及校园美育文化艺术节活动。同时通过开展迎国庆、庆祝教师节、少先队建队日主题教育及革命传统教育讲座、劳动、爱心、孝心等社会实践体验活动，丰富了学校德育创建内容，营造了良好的德育教育氛围。
4.狠抓学生的安全教育。 不断巩固拓展“自治区安全管理示范校”成果，每学期初，校长与分管校长、分管校长与班主任及教师层层签订安全责任书，加大对安全工作的领导和管理力度，实行安全工作责任制，坚持定期检查和不定期巡查，发现问题及时解决；定期开展“安全教育”系列活动，设立“安全教育月”，“安全教育周”活动，对全体学生集中进行系列安全教育活动，举行了“安全伴我行”主题活动，邀请校外辅导员到校为师生进行安全消防知识讲座，定期组织专业人员，对全校消防设施维修及更换。
健全校园突发安全事件等预案，开展防地震、防火、防溺水等安全演练，充分利用升降旗活动、班队会活动，开展交通安全常规教育活动，并把交通安全常识编成儿歌，让学生在说唱中不断丰富和积累安全知识。同时严格落实学生在校常规，要求学生上学守秩序，放学排路队，上下楼不拥挤靠右行，出操*会集**做到快、静、齐，在校园做到“小声说话、漫步行走、挥手致意”。从而使学校安全工作做得了警钟长鸣，防患于未然。
5.进一步加强学校体、卫、艺工作。 积极组织学生开展“每天锻炼一小时”的大课间活动、落实每一节体育课，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生强身健体，落实阳光体育运动计划。学校在新校区顺利搬迁后，迅速恢复了学生课间操、韵律操等集体健身项目，同时常态化开展合唱队、舞蹈队、篮球、足球队等训练，开展年级接力赛、拔河比赛、篮球比赛等团队体育健身活动，不断丰富学校体育健身活动项目。
二、狠抓课堂教学，不断提高教学质量
立足课堂，注重过程管理，在抓好抓实教学常规的基础上，不断创新教学教研活动载体，聚焦青年教师成长，搭台子、引路子、压担子，以青年教师的全面快速成长促学校教学质量的全面提升。
1.积极打造优质课堂。 按照学校“新三年发展规划”中关于“育美”高效课堂建设的新要求，强化专题教育，积极挖掘学科及课堂教学中的美育资源，出台了学校学科育美课堂评价标准，促使各学科全面融入美育因素，促进学生全面提升美育素养，健康快乐成长。通过教学开放日、年级组常态课观摩、骨干教师示范课展示及青年教师成长汇报课等多种方式，积极打造优质课堂、自信课堂、育美课堂，通过邀请家长进课堂听课等方式，宣传课堂，宣传学校，提升家长及社会对学校的认可度和满意度。
2.重视“教研共同体”建设。 作为教研共同体牵头单位，积极牵头组织、谋划共同体共同发展工作，在教学研究、教法改进、难点问题研讨、教学教研交流等活动中，带头晒课、带头交流、带头结对帮扶片区内青年教师共同成长。在课堂教学研讨、课题研究、精准帮扶等工作中，与共同体创建单位共学、共研、共建，积极破解难题、共同迎接挑战，向帮扶单位送教、送课、送家校合作讲座等，共享名校教育教学管理、课堂、特色及师资成长等资源，促进农村薄弱学校共同进步、同步发展。
此外，充分发挥学校“数学名师工作室”作用，定期安排名师常规示范课，开展名师结对帮扶活动，促进学校及共同体单位青年教师的快速成长。这些活动锻炼了教师，促进了教学，收获了满满的正能量。
3.积极开发校本课程。 高度重视艺术教育在学生文明审美素养提升中的重要作用，积极开发学校艺术类校本课程。在开齐开足艺术教育科目、配齐专职音体美教师的同时，学校成立了专业的音、体、美教研组和综合学科组，定期开展艺术教育专题教研、成果展示及经验交流活动;学校定期举办校园美育文化艺术节活动，各班级在分年级充分展演自身歌舞类艺术节目的基础上，在班级、学校操场展示学生自己创作的美术及科技制作类作品，让学生在艺术创作和艺术欣赏的过程中，培育其对艺术美的感知能力，提升学生的审美能力和文明素养;积极开发家乡特色民俗文化，落实《中华民歌谣》、社会主义核心价值观等地方课程内容，提升学生对家乡美、生活美和家乡民俗文化美的感知认知能力，丰富学生的文明素养。
4.“阳光分班”，促进教育公平。 为全面规范义务教育招生入学程序，有效控制“择班”现象，切实促进教育公平，我校在全市率先开展一年级新生“阳光分班”活动，整个阳光分班过程做到了“五个统一”：统一流程、统一时间、统一地点、统一监督、统一公示；“六个公开”：招生计划公开、分班方案公开、分班程序公开、分班过程公开、分班结果公开、举报电话公开。班主任及任课教师搭配做到“班班有亮点、班班有品牌、师资资源班班均衡”，并及时公开相关信息，主动接受学生教师、家长及社会各界监督。
三、拓展美育文化，促进学校特色及内涵发展
注重顶层设计，在“三层面一抓手”创建基础上，按照新时代、新挑战和新要求，及时提出“三融入、四突破、六途径”创建新思路，有序推进学校美育特色文化创建务实高效，推动学校内涵发展、科学发展、规范发展。
1.注重组织引领。 *党**总支领导班子积极思考、勤于实践，不断反思、提炼、总结学校美育文化创建特色亮点，聚焦发展难题，适时提出科学合理的美育文化创建新思路。学校章程建设、三年发展规划及年度计划等重要制度规划，均充分融入美育文化创建内容。*党**总支专门成立文化创建功能*党**小组，组织精干力量，重点就学校美育文化创建工作开展专项研究，连续开展*党**建促小学美育文化实践研究、*党**建促小学育美课堂实践研究，取得丰硕成果。自治区教育工委*党**建部邀请我校*党**总支在全区教育系统*党**组织书记、*党**务干部*党**建及课题研究培训班上交流经验。
2.注重科学规划。 学校新领导班子及时提出新时代学校美育文化创建新思路——“美育文化拓展框架图”。具体提出“三融入”（融入德育工作、融入课堂教学、融入师生行为）；“四突破”（在生命教育上实现新突破、在小学生核心素养上实现新突破、在学校艺术教育上实现新突破、在学校社团活动开展上实现新突破）；“六途径”（教育理念蕴含美育文化、课堂教学传播美育文化、主题活动渗透美育文化、校园环境承载美育文化、榜样力量推广美育文化、师生生活弘扬美育文化）。美育文化拓展新思路基于*党**的教育方针及新时代教育改革发展新理念、新成果，结合学校美育文化创建实际，务实、接地气，为学校美育文化创建引路护航。
3.注重与德育工作融合。 按照美育文化创建“融入德育工作、融入师生行为”的拓展新目标，积极指导引领德育政教工作在养成教育、安全教育、生命教育、艺术教育、社团实践活动等方面按照学生全面发展及核心素养提升的新要求，务实开展活动。比如师生文明礼仪养成教育、安全管理规范化示范校创建、文明班级、文明乘车、文明组室创建等文明创建活动常态化开展，校园大课间活动、学生韵律操、路队管理及校园足球队、围棋、篮球、手工制作、美德少年、好老师、好家长评选等工作有机融入美育因素，丰富了德育内涵。
4.注重引领“育美课堂”文化创建 。学校以打造“育美课堂”为抓手，充分挖掘学科美育资源，积极在课堂教学中融入美育因素，在抓好教学常规管理、常态课教学教研的基础上，把“四会”标准（会倾听、会表达、会合作、会质疑）、“四美”评价（语言美、行为美、结构美、和谐美）、“五美”环节（寻找美、发现美、感受美、鉴赏美、创造美）纳入学校育美课堂评价标准，夯实了学校“育美课堂”基础，全面提升了学生的美育素养。此外，我们积极开展美育创建系列专题研究和宣传，从文化和理论层面为美育创建把脉定位。重点以美育特色文化建设为突破，编印美育特色校刊《春华秋实》第四期，设立规划篇、立德篇、益智篇、育美课堂篇、集智纳谏篇和文明寄语篇等栏目，共精选登载校领导和教师在美育创建中的思考、感悟和实践经验类文章86篇。学校*党**总支（支部）牵头制作文明主题系列、美育特色系列、家校合作系列专题片3部，在《美丽吴忠年鉴》、吴忠日报及校刊上积极宣传美育文化，积极营造美育文化创建浓厚氛围。