不久前，国务院副总理*延东刘**亲自带队前往德国参加中德足球合作座谈会，重点就是青训。接下来体育总局也好、中国足协也好都在大谈青训。在走出去、引进来的大潮下，似乎中国青训的春天已经到来。青训什么模式最好？扎根学校的“体教结合”早已经成为了共识，但是鲜为外人知道的是，体教结合很可能只是人们一个美好的愿望，体教两端的代表体育总局和教育部似乎永远无法结合。
过去一年多的时间里，那些亲自做校园足球推广的基层俱乐部都会遇到下面类似的情况。当得到进入一家学校开展校园足球教学的许可时，校方都要郑重警告：不要让我们的孩子注册参加足协举办的任何比赛，否则合作马上中止。
学校为什么会有这样强硬的态度呢？这来自于教育系统体教部门的一个规定，按照这一规定，凡是注册参加了中国足协及地方足协系列比赛的球员，都不得再注册参加校园足球的比赛。对于学校来说，开展校园足球的直接动力仍然是为了在校园足球比赛里获得一定的成绩，而一旦他们的学生参加了中国足协和会员协会主办的比赛，不能参加校园足球的比赛，那么对于校方来说支持开展校园足球的动力和意义也就不存在了。
在校园足球酝酿之初，曾经是由教育部的体教司和中国足协联动的，当时中国足协和教育部都派出了相当级别的干部。但在合作过程当中，一直矛盾不断。最终教育部启动了自己的校园足球竞赛体系，而这一个竞赛体系与中国足协的相关U系列比赛是无法打通的。
这个矛盾在小学阶段其实还并不突出，毕竟这个期间球员接受专业训练的时间还短，校园足球的比赛也可以满足需求。但在小学毕业之后，校园足球与U系列比赛无法兼容的矛盾立马就将显现出来。
举例来说，一名12、3岁的孩子如果想要在这个年龄段打上高水平的比赛，中国足协和会员协会举办的U系列比赛毫无疑问是最佳选择，而且按照中国足协的相关注册规定，12岁以上的球员已经可以签订培训协议，这个必须完成在地方会员协会的注册。但如此一来，就意味着这名球员无法代表自己所在学校同时参加校园足球的比赛。一方面他所在的学校不会给他的训练和比赛提供更多的便利，另一方面训练也会对他的升学和择校造成影响。那种理想设计中的踢球好可以加分免试升学的途径也就不存在了。因为无法代表所在学校参加校园足球比赛，特招这样学生的意义也就不存在了。而如果这样的孩子选择代表学校参赛，就意味着他要暂时放弃专业化的训练和比赛，未来走上职业化道路的可能性也会越来越小。这不是体教结合，而是体教二选一。
我们之所以一直提倡体教结合，就是希望让孩子们参加在接受良好教育的同时接受到专业的足球培训。但是现在，不同管理部门之间的各自为战让这种结合从源头上就已经分道扬镳。在这种情况下，引进什么国家的青训方法又有何作用呢？
在决定学习哪个国家之前，我们还是解决好自己内部的问题再说吧！