中国的家长有个特别不好的习惯
“好为人师”
在自己并不擅长的领域也是如此
自己从来没有学过画画
可是看到孩子在画画
总是忍不住的去“指手画脚”
这个不够圆，那个画太大，这个配色应该这样……
拜托，要知道，你自己都没学过
就算你学过
可是你懂儿童画吗？
中国儿童中心就目前美术教育的创造力培养发布了《中国儿童创造力培养调查报告》，报告以五岁左右的儿童绘画学习作为调查研究重点，分组调查的结果是，没有家长陪伴的儿童比家长陪伴下的儿童绘画创造力强。
我们可以得出一个结论，家长不当的引导行为将会限制儿童想象力、创造力的发挥。
有一次，毕加索在参观完儿童画展后说：“我在他们这个年纪就能画得像拉斐尔一样好，但我却花了终生的时间去学习如何画得像这些孩子一样。”
（毕加索作品《浴室》）
模仿孩子画风的艺术大师有很多，比如毕加索和米罗，
但家长经常看不惯孩子的信手涂鸦。
（胡安·米罗作品《加泰隆风景》）
现在家长很重视培养孩子对绘画的兴趣，但要是陪伴孩子画画，就难免“插一脚”。
比如涂鸦课上，家长会用手机把老师的范画拍下来，要求孩子“和老师画得一样”。
有的家长会要求孩子“画得像”，比如画鱼一定是只有两个眼睛，蝴蝶翅膀一定要对称。
在选颜色上，一些家长也会限制孩子，比如，草地一定是要用绿色，天空一定是用蓝色。
其实，家长的这些行为在某种程度上对孩子的创造力发挥是不利的。
这里有个美国的新闻值得家长们深思
1968年，在美国内华达州，有个叫伊迪丝的3岁小女孩，这天她指着礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”跟妈妈说：“妈妈，这个字母是O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。”
换成别的家长，肯定会觉得老师还教得不错吧？但伊迪丝的母亲表扬了女儿之后，转头就一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形的东西，然而从幼儿园教她识读了26个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
很多人也都觉得这位妈妈疯了，但是3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，幼儿园败诉，因为这位妈妈讲了一个非常感人的故事。
她说：
“我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅羽，放在较大的一片水塘里；另一只完好无损，被放在一片较小的水塘里。
管理员告诉我，这样能防止它们逃跑，剪去一边翅羽的无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅羽，但起飞时因没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。我当时非常震惊和悲哀。
今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝的变成了幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只存在ABC的小水塘。”
陪审团的23名成员被这个故事感动了，这段辩护词后来也成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。
也促成了前面美国《公民权法》中的那一条法律制定：
1、玩的权利；
2、问为什么的权利。”
任何罔顾这种权利人，都是在活生生剪断幼儿想像的翅膀。
我们认为儿童尝试不同的绘画载体，在不同绘画载体上的绘画经历和感受，
是他们进行选择和创造的前提，家长应该努力让儿童尝试，
丰富他们的绘画体验和经历。
学着去尊重您的孩子
去体会属于孩子自己的那份快乐
学着不惜自己表扬的语言和赞美的言辞
学会去陪伴
孩子是在实践中成长
不可能每个孩子都是天才......
— 完 —
