作者：雨田笠翁
小时候对什么都有好奇心，有个邻居讲话结巴，我就跟着学。母亲听到了，大声呵斥：“不能学！学了以后就成结巴子了。”
巢县土话的“结巴子”是指有“口吃”毛病的人。口吃是一种言语流畅性障碍，表现为言语间断、重复和延长等现象。口吃的病因尚未明确，可能与遗传、儿童发育、神经生理及环境等因素有关，是一种复杂的言语障碍。民间有个普遍说法，结巴子是跟人学的，尤其是下雨天不能学，一学将来讲话肯定结巴。这说法不知道有没有科学根据？但是我确实看到，有的人小时候讲话很流畅，可是后来模仿结巴讲话，最终也成了结巴。
关于“结巴”，我小时候还听过一个搞笑的段子。说的是一个人发现板凳上有一团糖稀模样的东西，问是什么？旁边有个结巴说：是糖…糖…糖…。那人一听说是糖，以为是糖稀（山芋熬成的），马上用手刮起来吃了，可是结巴最后说出的两个字是（糖…糖…糖）鸡屎。
过去还有个说法，结巴子虽然讲话结巴，但唱歌不结巴。有一次，有个结巴小孩跑到河边上对着正在洗菜的母亲大声呼喊："妈麻哎…不…不…得…了…了，噶…噶里（家里）…”母亲见到小孩子急得满头大汗，知道家里出了事。可是结巴越急越讲不出话。情急之下，母亲提醒孩子：“你讲不出就唱啊！”果然，那孩子一唱，话语就流畅了。小孩唱的是：“妈麻哎，不得了了，噶（家）里失火了！”
讲话不利索，一唱就流畅。这种方法能不能运用于外语教学呢？说外语结结巴巴的人，能不能通过唱歌来矫正呢？我曾经做过一次尝试，还真奏效。2013年我在爱丁堡大学教英国学生学汉语，学生对汉语中的四声音调总是把握不好（这也是外国人学讲中国话的普遍困难）。我不断给他们纠正发音，可是我越纠正，学生越紧张，说起来越不流畅。我怕影响他们学汉语的积极性，丧失学习兴趣，便调整教学方法，先教他们唱中文歌曲，帮他们树立信心。可是，学生听说我要他们唱中文歌，连连摇头，发出叹息声。意思是：“我们连简单的话都说不好，哪能唱中文歌？”
不管学生是否相信，第二天我一上课就开始教歌，是首儿歌：“一二三四五六七，我的朋友在哪里？在北京，在上海，我的朋友在这里。” 这歌旋律简单，歌词内容实用。我用汉字和拼音对照的方式把这首歌敲进ppt，打在屏幕上。英国学生汉字认得不多，对字母却很敏感。我就带着他们一遍一遍地唱，唱歌只管旋律，不管四声。学生立刻来了劲头，果然学得很快，教了几遍，他们就能流利演唱了。下课之前，我叫学生再合唱一遍，并用手机录下了他们的演唱实况（请听录音）。听这录音，人们很难相信，这是学了一周中文的英国人唱的。
学生们唱学唱123歌曲（英）.mp3 来自最忆是巢州 00:0000:26
除了这首歌，后来，我还教他们唱了中国民歌“茉莉花”。对“茉莉花”的旋律欧洲人比较熟悉，因为意大利著名作曲家普契尼曾经在歌剧《Turandot图兰朵》里用过。《图兰朵》讲述的是一个西方人想象中的中国传奇故事，是根据童话剧改编的歌剧，是普契尼最伟大的作品之一，在欧洲家喻户晓。听到“茉莉花”的旋律，人们就想到了中国。我曾在国内外教过40多个国家的学生学习汉语，民歌“茉莉花”是我必教的歌曲。每次教唱，我先给他们*放播**一段*祖英宋**在维也纳金色大厅演唱这首歌的录像，把学生的情绪调动起来，然后再教。每次学唱这首歌，学生们都很快乐，都能很快学会，很有成就感。
唱歌除了是学外语的好办法，还可以用来学普通话和其他方言。很多人平时讲家乡话，普通话说不好，可一旦唱歌就自然而然用普通话了。有些年轻人喜欢粤语歌曲，虽然他们不会说粤语，但唱起粤语歌来还模仿得像模像样。
2021年1月4日星期一