正式开始文本主题之前先问你个问题，你在冲凉时喜欢做什么？比如华语流行女歌手徐怀钰喜欢在冲凉时唱歌，被星探听见从而出道。阿基米德一定是喜欢在冲凉时也思考然后发现了浮力定律。哈哈，那我也蹭一下前两位在冲凉时得到收获的好运——现在的我每天心心念念的都是关于如何思考的问题，特别是“事物之间的关系”这个内容。而我在冲凉这个放松身心的时候特别有灵感——
就是在这样的时刻得出自己对思维方式之根本的理解：思维方式的本质就是推理，而推理是从已知推出新知，这新知是个结论，也是一种关系（事物之间的关系）。在开始展开讨述之前先插入以下内容以表达我的高兴之情，请理解。
2023年2月16日对我来说是个值得纪念的日子，因为我对思维方式之根本得出了自己的理解，同样值得纪念的还有2023年1月16日我也是在冲凉时想到了15个思考技法（原本想了18个，整理了一下变成15个，但今后或许会补充新的）。
好，现在接第一段末尾：推理是从已知推出新知，这个没问题，但是已知那么多，在思考时要如何选择已知，或者说哪些已知可以联系起来得出什么新知？这时就要回到我们思考的目的：比如当我们要理解一篇文章（一本书），要写出一篇文章（一本书），要解答一道题目，要解决一个工作任务等等。即我们要根据思考目的来选择已知，来个示范吧：
以下文段来自汪曾祺《跑警报》：
联大有一个姓侯的同学，原系航校学生，因为反应迟钝，被淘汰下来，读了联大的哲学心理系。此人对于航空旧情不忘，曾用黄色的“标语纸”贴出巨幅“广告”，举行学术报告，题曰《防空常识》。他不知道为什么对“警报”特别敏感。他正在听课，忽然跑了出去，站在“新校舍”的南北通道上，扯起嗓子大声喊叫：“现在有预行警报，五华山挂了三个红球!”可不!抬头望南一看，五华山果然挂起了三个很大的红球。五华山是昆明的制高点，红球挂出，全市皆见。我们一直很奇怪：他在教室里，正在听讲，怎么会“感觉”到五华山挂了红球呢?——教室的门窗并不都正对五华山。
以上文段汪老提出一个疑问，相信读者也有同样有此疑问——侯同学是怎么“感觉”到预行警报（五华山挂了红气球）的？我来尝试给出答案：
先运用拆解元素法，拆解这个问题的内容元素。即“侯同学是怎么‘感觉’到预行警报（五华山挂了红气球）的？”这句话可分为两部分，分别是“事”和“人”。然后来逐个分析。
从“事”的角度来思考：
运用提问法。为什么有预行警报？因为日本侵略者频繁的空袭。侵略者空袭的目的？为了扰乱我国民众的生活及为了使我国民众产生不安与恐惧的心理。那么为了达到这个目的，侵略者们肯定尽量空袭来临是无序的、不可预测的。但无序和不可预测也往往会有被猜中的可能，就像人们彩票中奖。这就从“事”的角度出发，得出了为什么候同学能感觉到预行警报的可能答案——概率问题。
现在简单复盘一下上述从已知到新知的过程：（已知）有预行警报→（新知）日本侵略者频繁空袭（此时新知变为已知）→（新知）日本侵略者为了……
从“人”的角度来思考，在这个事件中人分为两方。分别是日本侵略才和候同学。
日本侵略者角度：
首先，精力问题。人的精力有限，而空袭只在不下雨的白天进行，要在相对有限的时间内弄出无穷的变化，他们没有那么多精力来计算把控（这里排除用高速计算器的可能） 。
其次，人的习惯性问题。人们长期做同样的事情，就会产生习惯性。就像文章里其他部分讲到“跑警报没有准点，漫山遍野的，但人有惯性，也有几个比较集中的点。”
侯同学角度：
首先，他对航空旧情不忘记，举行了善于《防空常识》的学术报告，说明他有认真的研究过空袭，在收集分析数据的过程中或许他找到了模糊的规律。
其次，人的第六感 。前面讲到侯同学在认真分析空袭的时候肯定收集了很多数据、信息。这些数据、信息会在他的潜意识里继续运转，最后产生了第六感。生活中有不少人有第六感，特别是预感危险的第六感。比如之前看视频，有爸爸或妈妈在孩子从高的地方摔下或被重的家具砸到的前一刻救下孩子。特别是很多女性总能第一时间感觉到自己的男朋友或老公出轨。
以上找答案的过程均是从已知到新知，比如（已知）人的精力有限、而空袭只在不下雨的白天进行（摘录提炼于原文）→（新知）……他们没有那么多精力来计算把控。
当然这个推理过程并不像上三段论那么严密，但也是客观合理且乎科逻辑的，重要的是这类问题的答案在于可能性而非必然性。不过刚才讲到了三段，那么我们就来一个与之有关的推理吧：
以下文段来自《蛤蟆先生去看心理医生》。
1，每个人都有“父母自我状态”。
2，似乎没有证据显示蛤蟆有“父母自我状态”。
苍鹭转向蛤蟆并问：“所以我们下一个问题该是什么？”
“显然，下一个问题肯定是‘为什么我没有？’”
“我认为还有个更合逻辑的问题。”苍鹭说。
“是什么”
“我们可以问‘它是怎么运作的？’”
为什么苍鹭说“它是怎么运作的”比“为什么我没有”要合逻辑？
我们来看条件1“每个人都有‘父母自我状态’”。这说明什么？说明蛤蟆也有“父母自我状态”，因为蛤蟆也是人。
再看条件2“似乎没有证据显示蛤蟆有‘父母自我状态’”。这说明什么？蛤蟆的“父母自我状态”或者是运行很隐密，难以被发现。或者是蛤蟆不知道自己父母状态的运行方式。因为根据条件1蛤蟆必然有“父母自我状态”，之所以似乎没有证据显示，那么或者是他隐藏得太好，或者他不清楚自己的“父母状态”是怎样的。
而蛤蟆问的是“为什么我没有”，就是犯了三段论推理错误。因为前提已经明确说了他有“父母自我状态”，但这时他又问为什么他没有，这就相当于在说“我既有A又没A”，违反了推理的矛盾律。
再说个更容易理解著名例子吧：
所有的人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死。
但如果用蛤蟆的逻辑：
所有的人都会死，目前没有证据显示苏格拉底会死，所以为什么苏格拉底不会死？
好，示范结束。现在来把我对思维方式之根本的理解压缩为一句话，思维的本质是推理，而推理就是找出事物之间的关系。再结合我之前根据“结构”这个词所定义的结构化思维：结构指的是组成整体的各部分的搭配和安排，那么结构化思维就是指我们在认知事物时要有整体意识，弄清楚这个整体由哪些部分组成，它们彼此之间的关系是什么。
此时，想问你个问题：我对思维方式之根本的理解与我对结构化思维的定义，它们的意思是一样的吗？
我再来说说结构化思维的功能或效果。本文里我用到了汪曾祺《跑警报》某文段，而这篇文章很多人看过后都觉得作者写得很散，一下子讲这个，一下子又讲那个，有点乱。其实不是作者写得散乱，而是阅读者本人没抓住这篇文章的结构，我在给我家小然同学及他的好朋友上思维训练课时有用过这篇文章，当时他们也是觉得散乱很不好读。但当我把文章的结构（组成部分和各部分之间的逻辑关系）给他们分析出来后，拨云见月，他们发现文章变得清晰好读了。而且也学到了从哪些角度收集素材及用什么方式搭建结构这两个写作技能。
综上，你会发现结构化思维能让你能看到别人看不到的事物本质、抓住别人没发现的事物运行规律。当然这得在刻苦练习之后，但正是价值所在。