课时教学设计
主备人：复备人： 时间：
|
课题：第五单元—我学会了吗？ |
课型 |
复习课 |
||||||||||||||
|
教学目标： |
1.知识与技能：（1）掌握扇形统计图表示的意义和作用。(2)理解不同统计图之间的联系与区别，可以根据需要选择合适的统计图表，从而直观有效的表示数据。（3）能综合应用学过的统计知识，从统计图中准确提取统计信息。 2.过程与方法：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受数形结合的数学思想。 3. 情感态度与价值观：理解数学源于生活，又还原于生活，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。 |
|||||||||||||||
|
教学重、难点 |
重点:知道各类统计图的主要区别，能灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。 难点:能够根据需要，灵活选用合适的统计图表来对相关数据进行描述和分析。 |
|||||||||||||||
|
课前准备： |
教师准备：多媒体课件、直尺 学生准备：直尺、铅笔、橡皮 |
|||||||||||||||
|
课时安排： |
1课时 |
|||||||||||||||
|
教学过程： 一、回顾旧知 师：同学们，第五单元的内容我们已经学完了，这节课我们一起来回顾一下本单元的内容，在回顾的过程中大家可以对自己的掌握情况进行评价。下边先请同学们说一说你学到了哪些内容？ 生1：认识了扇形统计图 生2：学习了统计表、条形统计图、折线统计图各自的特点，并根据他们的特点学会选择合适的统计图对数据进行分析整理 二、扇形统计图 （一）知识回顾 师：同学们还记得扇形统计图的特点吗？ 生：能清楚地表示出部分与综合之间的关系 师：非常好，那对于扇形统计图，大家能够认识，并会解读扇形统计图中的信息即可。在扇形统计图这节内容中，同样渗透了百分数的知识，我们一起来练习一下。 （二）自主练习
1、实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？ 2、喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的多20人，实验小学一共有多少老师？ 3、喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？ 三、综合运用统计知识解决实际问题 （一）知识回顾 师：同学们，第二节我们把学过的几种统计图表进行了复习，大家还记得他们各自的特点吗？ 生1：统计表可以集中统计数量的多少 生2：条形统计图可以直观地表示出数量的多少 生3：折线统计题能反映出数量的增减变化情况 师：了解了各种统计图表的特点，本节课同学们主要学会选择合适的统计图对数据进行整理分析，可以在相应的统计图中获取信息。 （二）自主练习 1.填空 （1）. 简单的统计图有（ ）统计图、（ ）统计图、（ ）统计图。 （2）. 为了表示某地区一年内月平均气温变化的情况，可以用（ ）统计图。 （3）. 要了解上周两种品牌服装每天的销售额是多少，选择（ ）统计图比较合适。 （4）. 要了解各项支出和家庭总支出的关系，选择（ ）统计图比较合适。 2. 下图是胜利街小学500个同学喜欢的体育项目统计图 （1）将下图的统计表填写完整。 胜利街小学500个同学喜欢的体育项目统计表
（2）. 用合适计图表示表格中的数据。 |
二次备课 |
|||||||||||||||
|
作业设计：
1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。 2．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。 （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（ ）%。 （2）喜欢（ ）节目和（ ）节目的人数差不多。 （3）喜欢（ ）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（ ）人。
3.下图是实验小学图书室的故事书、科技书和连环画三类图书的统计图，已知三类图书共2000本。故事书有（ ）本，科技书有（ ）本，连环 画有（ ）本
二、解决问题 1．下图是林场育苗基地树苗情况统计图。
（1）已知柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？ （2）槐树和杨树分别有多少棵？ （3）松树比柏树多百分之几？ 2.如图是一种奶粉的成分含量情况统计图，看图回答下列问题。
（2）已知蛋白质的含量是22.5克，乳脂的含量是多少克？ （3）根据这幅扇形统计图，完成下面的统计图。 一种奶粉的成分含量情况统计图
|
||||||||||||||||
|
板书设计： 五 统计 统计表 统计数量 扇形统计图 部分占总量的多少 条形统计图 各部分数量的多少 折线统计图 数量的增减变化 |
||||||||||||||||
|
教学反思： |
||||||||||||||||
