足球，在中小学生当中，有着很好的群众基础，在很多孩子心中，对此有着非常浓烈的兴趣。作为一项最大的团体运动，如何利用足球对孩子的吸引力来培养孩子优秀品质，教育孩子呢？

孩子会怎么看待比赛结果呢？2018年俄罗斯世界杯小组赛战罢，卫冕冠军德国队垫底出局，阿根廷出局了，西班牙也出局了。很多时候，特别是孩子，非常容易将结果归咎于”运气“。看看西班牙，整场*攻围**俄罗斯不成而落败，太气人了！弱肉强食的丛林法则面前，怎么教育孩子更好地适应环境而不是抱怨那些不公呢？怎么引导孩子适时地站在弱者的角度来挑战强敌呢？

每当我看球的时候，8岁的女儿总会问两队夺得世界杯的情况，并且非常肯定地预测胜负结果，逻辑很简单：谁夺冠的次数多谁就会赢；谁的历史战绩好谁赢；谁进世界杯的次数多谁赢。在冷门迭出的足球比赛中，这个逻辑显然会经常失效。2014年的冠亚军都已被淘汰，2010年的冠军西班牙也淘汰了，2006的冠军意大利甚至未能入围。在孩子的眼中，在面对与这些球队一样的失败面前，TA会怎么想呢？

乐观

失败无疑是沮丧的，但没有人能够完全避免失败。成功与失败之间，运气的成分到底有多大？马丁-塞利格曼（Martin Seligman）被誉为积极心理学之父，红极一时的哈佛大学幸福课中对他的研究也是积极推崇，对乐观的深入系统研究更是精辟，甚至是颠覆了我的认知。怎么教出乐观的孩子？他用一本书来阐述了这两个字。

书中有个评测孩子乐观方法，通过孩子面对真实生活中的一些常见案例的反应与选择，评测孩子的行为模式，量化孩子的乐观情绪。通过评测与对比，我们可以清晰地发现孩子的不足并通过简单的思维训练，即可有效地培养孩子积极乐观的精神。

如果孩子是西班牙罚失点球的科克或阿斯帕斯，孩子会怎么看待自己的点球被扑出来这一失败行为呢？A. 俄罗斯门将阿金费耶夫表现神勇。B.自己罚的球角度不够刁钻、力量不够大。哪种回答更符合您的意思？A是不是有长别人志气，灭自己威风的嫌疑？不可取也！B是不是很懂得总结经验教训，是很进取的表现？值得赞赏！很抱歉，我们都错了！A才是更乐观的体现，今后的表现A更可能有上佳表现。不是吧！？毁三观！？难道我们平时的教育都是假的吗？如果你看到这里没有愤而离开的话，恭喜您！您和您的孩子都在向乐观靠近！别人家的孩子优秀从来就不会是自己家孩子不优秀的原因。相反，能够让自己家的孩子诚心诚意地看到甚至是敬佩别人家孩子的优秀，更能让自己的孩子向优秀看齐。当然，这个比较不是出自家长之口，否则只能让孩子感觉受到一万点的伤害。家长要做的，只需要引导孩子撇开嫉妒，看见别人的优秀，逐步到相互赞赏。绝顶高手之间的竞争，不都有一种惺惺相惜的味道吗？

怎么引导孩子面对失败呢？从以上事件中是不是能够得到一些启示呢？相信这样对孩子的教育意义会更大。

如果孩子是俄罗斯门将阿金费耶夫，孩子会怎么看待俄罗斯的胜利？A. 自己表现神勇，拯救了俄罗斯。B. 队友表现很好，团队配合默契。A是不是个人主义的自大表现？不可取！B是不是很有团队精神又谦虚？标准答案！对不起，我们又错了！A是更乐观的体现，有着B一类想法的孩子，那种自我激励更难以起到作用，上佳状态很难得到很好的维持。为什么会这样呢？内心的真实想法和我们想的那种炫耀完全是两回事，如果我们能够很好地区分这两者之间的差别，其实也不难理解。98世界杯新科冠军法国队的中场核心齐达内在后来的回忆访谈录中说道：一路闯入决赛，感觉自己就是个超级英雄。面对有着外星人之称的罗纳尔多的夺冠大热门巴西队，这种精神与信念更是达到了顶峰，最终帮助法国队3:0击败巴西并首次捧起了大力神杯。

怎么引导孩子面对成功？尽情地放手，让孩子骄傲一下吧！这种自豪可以给孩子无穷的能量！哪怕是放大了成功，只要能教育孩子，又有何妨？

想知道自己的孩子是不是很乐观吗？关注后私信，这里有原书的评测问卷，量化孩子的乐观精神并从中发现乐观的培养核心要领。