*党**的*八大十**以来，随着全面从严治*党**要求的深入 推进，肥东县教育体育局*党**委抓实抓好*党**的建设， 各学校*党**组织在促进学校发展，落实立德树人根本任 务、领航教育高质量发展等引领作用日益突出。
2020 年，肥东县教体局*党**委立足本县教育实际，在*党**建工作 上坚持抓特色、塑品牌，多措并举推进学校“一校一策” 课题研究、建设并发挥“两支队伍”作用、创*党新**建与教 育教学融合载体等，逐步实现*党**建领航肥东教育高质 量发展。
肥东一中*党**支部开展“我和*党**旗合张影”活动
“一校一策”课题，再塑学校*党**建品牌
2019 年，针对全县学校*党**建与教育教学融合不够、 *党**建特色不明显等问题，肥东县教体局*党**委提出了开展 “一校一策”课题研究的构想，并于2019年11月向合肥市 教育局*党**委申请*党**建“一校一策”建设课题研究报告。
今年6月，课题正式立项，7月课题开题顺利通过，课题研 究工作拉开序幕。
调研先行，指导提炼特色
据了解，肥东县共有68个学校*党**组织，涵盖中职、高 中、初中、小学、幼儿园各学段，其中*党**委19个，*党**总支14 个，*党**支部143个。 从今年8月开始，局*党**委课题研究组便深入各学校进 行调研，与*党**组织书记、*党**务工作者面对面交流100多人 次，最终以学校为单位形成*党**建特色做法及*党**建品牌建议 调研报告68个。
经过充分的调研，随后，教体局*党**委指派 *党**建指导员，全程参与指导，帮助学校提炼特色。与此同 时，各校也在深入挖掘自身资源或请专家指导助力*党**建特 色的形成。如肥东一中的“支部建在级部”*党**建特色、肥东 三中的*党**建+德育特色*党**建、经开区中心学校“四‘启’*党** 建，领航教学”*党**建品牌、圣泉中学的“五源”（思之源、爱之 源、能之源、声之源、清之源）*党**建、高升学校的*党**建“步步 高”，等等。
至今年12月底，68个基层*党**组织*党**建特色基 本形成，并制定详细的特色*党**建方案和创新工作案例。
交流分享，机制强化责任
各校*党**建特色方案形成后，各类特色活动丰富多彩， 逐渐形成了相互追赶的*党**建特色创建局面。部分学校*党** 建特色成果初现。
以此为契机，局*党**委组织各学校*党**组织互相学习， 加强交流，共促提升。先后召开现场观摩会 2 次，组织 召开季度经验交流会 2 次，汇编《领航》文集 1 部，接待 市级领导调研 2 次等等。在合肥市委组织部对非公*党** 建工作调研反馈报告中，肥东县民办学校*党**建是唯一 未反馈问题的被调研类型单位，学校*党**建特色品牌建 设步入良性发展的轨道。
为确保特色建设持续推进，形成品牌，教体局*党**委制 定了一整套措施，强化责任，加强考核。每年年初，“书记 抓*党**建”述职；每季度召开现场例会；每年度末，开展*党**建 “互查互学互评”活动。通过平时*党**建工作监测和机制考 核，压实责任，确保工作持续推进，*党**建品牌建设持续走 深。
特色凸显，巩固发展成效
通过课题研究，学校*党**建品特色凸显，品牌建设持续 推进，实现了“三同步”的发展成效，实现了组织建设与学校发展同频共振。
通过课题研 究工作开展，无论是学校负责人或是*党**组织书记政治素质 得到全面提升，在学校*党**组织建设上站位高，力度大，*党**组 织班子建设得到全面加强，*党**组织的组织力、执行力、吸引 力全面提升。 实现了*党**务工作与教务工作同步推进。
通过课题研 究，各校*党**组织战斗堡垒作用和*党**员的先锋模范作用得到 前所未有的发挥。各校*党**组织积极开展特色活动让*党**员 在教学一线发挥作用。如实验幼儿园*党**支部*党**员教师上 示范课，肥东一中*党**委设立*党**员教师示范班，合肥理工学 校*党**支部为*党**员教师建工作坊，经开区中心学校*党**总支举 办红色大讲堂等等。一系列的特色*党**建活动将*党**建工作 与教育教学、德育、群团等工作深度融合。 实现*党**建品牌和学校品牌同步提升。在*党**建特色提 炼过程中，*党**建特色始终源于各学校办学历史、办学理念、 办学文化，始终遵循各校个性化办学特色，*党**建品牌建设 与学校文化建设互融互补，相得益彰。*党**建品牌直接扩大 了学校声誉，提升了学校整体办学影响力。
合肥艺术中学*党**员参观渡江战役总前委旧址
*党**建领航，为教育教学发展“赋能”
2017、2018 年，肥东基层*党**组织迈入标准化建设，学 校*党**组织实现普遍达标。2019年，通过*党**建示范点、示范 带建设和“红色领航”工程的实施，学校*党**建上了新台阶。
2020年，抓特色，塑品牌，肥东诸多学校在*党**建品牌的塑 造与具体实施上，结合学校发展，开始推行各种创新举措。
组建队伍，激发*党**员责任
担当 从冰雪严冬到春暖花开，一场从未有过的疫情以最残 酷的方式打乱国人的生活工作节奏，江淮大地亦不例外。 而后，时至盛夏，洪涝侵袭，安徽受灾严重，其时，肥东县不 少地方防汛形势同样十分严峻。 在关键时刻，肥东县教体局*党**委要求各学校*党**组织组 建了两支队伍，即*党**员先锋队和*党**员志愿服务队，两支队伍中的*党**员干部们用责任和担当，书写着初心和使命。
疫 情期间，他们深入社区蹲点值班，消毒复学复课后开展线 上教学、心理疏导等工作。抗洪期间，他们将围困人员转 移至安全的安置点，登记被困人员紧缺的生活必需品并及 时购买，利用小型冲锋舟和木排运送相关物资……
榜样的力量是无穷的，建设两支队伍，激发*党**员的使 命责任。在这个过程中，也涌现出一批值得被称赞的优秀 *党**员个人。抗洪期间，刘广文校长敢于担当，勇于作为，亲 自在抗洪一线排水排涝……被评为合肥市抗洪抢险先进 个人。在长临河中学作为洪灾灾民安置点，该校广大*党**员 积极加入志愿者队伍。张勤珍老师放弃休息为受灾高中 生辅导英语；美术老师周银章发挥所长指导小学生绘画， 将弘扬“生命至上、大爱无疆”主旋律落实在教书育人的点 点滴滴；丁凤、罗万等老师不仅为初中学子补缺补差，还针 对性进行心理辅导，宣传灾后防疫卫生常识……
除了在关键时刻，两支队伍发挥先锋模范带头作用， 在日常，肥东三中还努力拓宽志愿服务领域。在巩固传统 的送教下乡、学业帮扶、社会治安、推广普通话、科学普及、 环境保护等领域的志愿服务活动外，该校还引导“两支队 伍”结合自身岗位特点和所学专长，面向校内外开展政策 宣传、文化活动、卫生保健、心理咨询等系列服务，为*党**员 志愿者关爱他人、奉献社会搭建广阔的平台。
肥东三中开展*党**员进社区服务
组织前移，为*党**员作用发挥创设条件
“*党**组织越贴近教育教学第一线，越有利于*党**员作用 发挥，越有利于引领教学开展。”据了解，在肥东不少公 办学校中，根据教育教学需要适时调整一线*党**组织设 施。*党**组织设置前移，便是肥东一中、肥东二中组织 设置创新做法。
“科研兴校”是肥东一中的发展战略，但青年教师 培养机制不健全，步伐不快，教学质量提升缓慢等问 题急需解决。如何破解难题？校*党**委厘清发展思路， 坚持*党**建引领，将支部建在级部，进一步把*党**小组设 在学科组和备课组上，级部组长与*党**小组组长“交叉 任职 双向介入”，压实其政治和业务责任，创设*党**员 示范岗、*党**员责任区、*党**员示范班、*党**员工作室，带领 *党**员教师在教学一线上示范课，真正做到*党**建以学生 发展为出发点，以教育教学为中心点，切实提高课堂 教学效率，积极为学校高质量发展做贡献。
在肥东一中，如果*党**组织设置前移是从学校发展方 面，助力“科研兴校”战略稳步实施。而肥东二中，组织设 置前移将*党**建+育人工作落实落细落小。从2018年起，肥 东二中便创新组织管理模式，将*党**支部建在年级部。落实 细化*党**建+教务，各年级部开展*党**员教师“亮身份、树形 象、作表率”等活动；成立年级部*党**建微平台，建立了“特殊 学生”电子档案、*党**员教师、班主任“帮扶制”以及“定期约 谈”制度，关注学生学习生活实际情况；树典型，抓示范，通 过讲好身边故事，选好身边榜样，学习身边典型，在全校掀 起了崇尚先进、学习先进和争当先进的热潮。
肥东一中认真开展“学习强国”知识竞赛*党**日活动
综合肥东一中、肥东二中等学校的*党**建创新成果，*党** 组织设置前移，使*党**建工作与教学活动相互融合，把*党**的 工作做到教师和学生身边，促进同年级的*党**员教师相互沟 通，充分发挥*党**员示范引领作用，加速教学质量提升。目 前两所学校一大批青年*党**员教师成为一线教学骨干，在国 家级和省、市级课堂教学大奖赛中获奖。
创新载体，丰富*党**建活动 内涵
近年来，肥东积极推进职业教育改革，着力优化职教 布局，加速职教发展。在肥东职业教育*党**建品牌的塑造 中，同样涌现出一批独具特色的*党**建品牌，并逐步形成*党** 建示范带。其中，合肥理工学校打造的“*党**建+”，代表着 肥东职业教育创最强支部，让*党**旗下的职业教育熠熠生 辉。
在合肥理工学校，*党**建学习氛围的营造，是多元的。 具体到理论学习，学校推行“*党**建+学习强国”举措，在全体 *党**员中开展“学习强国”比学赶超活动，定期评比总结。*党** 建学习的主体是*党**员队伍，学校发展的主体是师生。为了 提升*党**员素质，加强教师专业能力，学校推行“*党**建+队伍 建设”举措，积极搭建骨干教师至优秀*党**员、优秀*党**员至骨 干教师的发展平台，为全面提升教师教育教学水平提供了 保障。
说到合肥理工学校*党**建工作的创新，就不得不提到*党** 建+“2006526德育”和*党**建+创新教学量大举措。“2006526 德育体系”的建立，通过各类德育活动的开展，让“生生同 心”；创新教学方面，学校实行重点工作*党**员承包制，如对 口升学、技能大赛、文明风采大赛等。在原有六部一中心 的基础上，依托大数据、云平台，运用5G技术，稳步推进智 慧校园建设。
“职教一人，就业一人，脱贫一家”，职业教育是实现教 育脱贫的重要手段。基于此，合肥理工学校推出“*党**建+ 精准扶贫”举措。学校*党**总支完善工作措施，做到政策宣 传、资金发放、结对帮扶“三到位”，保证了600名建档立卡 户学生在校安心快乐地成长。同时，扶贫先“扶志扶智”， 学校通过技能大赛、创新创业大赛，助力学生职业技能提 升。与此同时，学校还通过“*党**建+校企合作”举措，推动 产教融合，促进学生就业。
合肥理工学校的“*党**建+”举措，是肥东职业教育*党**建 工作的一个缩影和代表。职教人坚守匠心报国，坚持*党**建 领航，他们凝心聚力，画出立德育人的最大同心圆。
合肥理工学校开展*党**内表彰活动
都说教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动 另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。肥东教体系统通过 创*党新**建学习形式，让*党**员带动老师，让老师影响学生，合 力营造一个“*党**建引领、立德树人”的校园氛围，进而促进 学校特色凸显，并推动肥东教育的高质量发展。
昂卫明 王国祥 新安晚报 安徽网 大皖客户端记者 林丽萍