我曾经是一个焦虑的妈妈。

自从生了娃，有些不知所措，各种道听途说，结果越听越焦虑。孩子刚出生的时候，我就想，该怎么添加辅食？半岁的时候，我又想，他能不能坐，能不能走？一岁的时候，我又操心他会不会说话？两岁的时候，我又担心英语启蒙怎么做，数学启蒙怎么做，要不要干脆送托？

现在三岁了，我发现，焦虑都是过虑。

一切顺其自然，每一步都会顺利的度过。甚至，就在我们的日常生活中，还进行了一系列的科学启蒙。这些启蒙并非刻意，甚至连想都没有想过，但是它就真真切切的发生了。

朋友们问我怎么科学启蒙，其实很简单：因势利导，水到渠成。

在普通的日常生活中，稍作引导，就可以给孩子很多简单的科学启蒙。

毛毛三岁多了，有三段时间对科学特别感兴趣。最早27个月的时候，喜欢研究颜色变化，浮力和磁性。之后33个月的时候，喜欢昆虫、闪电、以及星空。现在39个月，他又喜欢各种科普书和博物馆。

我们的科学启蒙之路，你也可以试试看。

这篇文章主要通过实战来看，最早的启蒙：颜色变化，浮力和磁性，具体都是什么内容呢？

1）颜色变化。

释义：物质在某种特定条件下，由一种颜色变成另一种颜色。

意义：有助于提升孩子的观察能力和辨别能力。

• 有的物体，在太阳光下面看和放在地上看，会呈现出不同的颜色。

偶然有一天，我正在洗衣服。毛毛过来说，“妈妈有绿色盆子，我有橙色的。”我仔细思索一遍，包括洗衣盆、洗菜盆、玩具盆、饭碗、果盘和碟子，我确信家里没有橙色的盆子啊。于是喊他，“毛毛，把你的橙色盆子拿给我看看，好吗？”他跑去阳台，捧回来一只褐色的盆子，正准备纠正他，只见他高高的举起，透过窗外的光......货真价实的橙色呀。

于是告诉他，透过阳光看，盆子会变颜色。还有黑色的围棋，也会变成绿色；还有爸爸的酒瓶，妈妈的果盘，也会变色；甚至人的头发，手掌......原来，半透明的物体都会变颜色呀。

• 不同颜色的颜料混合，也会变成一个新的颜色。

譬如，红色和蓝色混合会变成漂亮的紫色。这是当他在挂历本上随意挥毫之后的结果。

于是我们进一步引导他，颜料三原色，红黄蓝。（注：准确的三原色是指品红，黄和青。但是家里的颜料不够，所以就用红黄蓝来代替。毕竟我们不是专业画家，不需要调配出所有的色彩来。）

我们还可以进一步引导他观看彩虹，相邻的颜色，以及相对的颜色。

2）浮力。

释义：物体在流体（液体和 气体）中由于上下表面所处的深度不同而受到的向上托的力。其在数值上等于被物体排开的流体的重量。

意义：有助于孩子理解体积，密度和重量的关系。

• 看，有的东西可以浮在水面，有的东西会沉下去，为什么呢？

也是偶然的一天，家里的花快要枯萎了，我决定给毛毛来一次鲜花浴。当他坐在一片漂浮的鲜花中间时，感觉很特别。

“妈妈，花瓣为什么没有沉下去？”以往每次洗澡，会带着金属的警车，都会沉下去。到底怎么回事呢，难道今天很特别吗？于是我们又拿来车子，果然沉下去了，他很伤心，“啊，不要沉，不要沉。”

我们告诉他，是因为金属太重了，别说金属的车子，即便是只有金属驱动轴的塑料车，也是会沉的。

他一发不可收拾，什么都要试一试，什么会浮，什么会沉？譬如杯子，核桃纸巾，足球，还有泥巴蛋糕......当然除了带电的物品。

• 如果坐一条船，就可以载重更多。

有一次，我们将塑料车倒着放的时候，发现它沉的很缓慢，原来车的壳，变成了一条船。于是干脆拿来水勺，当做船夫大叔。塑料的车放在水勺里，水勺几乎不会没入水里；一辆金属的车放在水勺里，水勺会没入一半；而两辆金属的车放在水勺里，水勺进水了，会缓缓的沉下去。

“快，我要当喷水大象。”这是书本《船夫大叔》的故事，当船夫大叔载着大象过河的时候，因为大象太重了，船夫大叔差一点就沉水了。幸亏大象可以吸水，再喷出去。他们安然渡过了河。

• 如果在水里加盐，改变水的密度，载重也可以更多。

这来源于我看到的一个实验。因为简单，也补充在这里给大家参考。

将一枚熟鸡蛋放在清水里，它会沉下去，当我们往杯子里加盐的时候，慢慢的，鸡蛋又会浮上来。这是因为水的密度，在此时已经高于鸡蛋的密度。

3）磁性。

释义：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，就叫磁性。

意义：有助于孩子对磁力充满兴趣，对科学现象产生兴趣。

• 钓鱼玩具的钓竿，具有磁性，用处大。

朋友送了一套钓鱼玩具，毛毛如获至宝，他喜欢玩钓干，不仅钓鱼，还能钓冰箱，钓磁性拼图，钓小汽车，钓赛道滑翔车，能同时钓起两个赛道滑翔车。

这是对磁性的初体验。

有一天我们在超市里玩，有一块硬币掉到了货柜的缝隙里面。很深，很窄，我们根本拿不出来。怎么办呢？毛毛有了一个好主意，他要用钓竿。我们速速回家拿了钓竿过来，才发现，“原来硬币也是可以钓起来的。”

• 到底哪个是吸铁石，而哪个是铁呢？

第2天，毛毛在家里关门的时候很吃力。我告诉他，“这是门吸，也有磁力哦。但是，到底哪边有磁力呢？”

他赶紧拿来钓竿，两边都能吸住。换一种思路，他又赶紧跑去拿来滑翔车。门上是吸不住的，但是墙上可以吸住，他很开心，嘟囔道，“这是门吸，有磁性，可以吸住车子哦。”门吸的吸力真的很大，将4辆滑翔车全部都吸住了。遗憾的是，家里也没有更多的滑翔车了。

• 带孩子自制吸铁石。

找找看，除了门吸之外，还有什么东西可以做吸铁石呢？我们还曾用画板上的图章做了一个钓竿，当然还有……你们自己想想吧。自从有了娃，父母都是妥妥的科学家。

此后，孩子还喜欢玩磁力积木，更进一步探究磁性的性质和作用。

如何引导，还是需要一些铺垫和技巧的。简单归纳起来，就是如下几点：

1）绘本和动画片作为铺垫。

有些在我们大人看来司空见惯的事情，但对小孩子来说就充满惊喜，是一次科学启蒙的机会。

大人和孩子一起看动画片和绘本的时候，往往能从中获得很多灵感。给大家推荐《旋风战车队》和《你好数学》。

当孩子实地体验的时候，也可以正好和书中的内容融会贯通。

2）不回避孩子的任何疑问和需求。

譬如最初，孩子说橙色盆子的时候。不要急于否定，他可能真的看见了橙色。孩子的任何好奇，都可以鼓励他试试看。

3）引导式提问，以及鼓励孩子提问。

譬如我们说到浮力的时候，那哪些会沉呢？哪些不会沉呢？为什么变成船，就不沉了呢？除了勺子之外，还有什么可以当船呢？

当我们引导他去思考，或者他自发自问的思考的时候，我们科学启蒙的目的应该也就达到了。

爱因斯坦曾说：“最重要的，不要停止提问。”科学启蒙的意义，不在于让他学到什么。只是在他小的时候，激发他的兴趣，并鼓励他的好奇心。让他带着好奇心去探究，去想象，去更好的观察、理解和思考这个世界。