2020活力校园优秀案例评选结果 (活力校园优秀案例申报视频)

编者按

“活力校园”是一项耐克与中国教育部长期战略合作的项目，致力于在学校培育运动文化及开展体育教育创新。为总结交流和宣传各地小学体育教学改革取得的经验、做法和成果，鼓励更多的一线小学体育教师通过创新手段引导孩子们参与体育活动、热爱体育活动，有效促进小学阶段体育教育教学的发展，全国中小学体育教学指导委员会、中国教育发展基金会会同耐克体育（中国）有限公司联合举办全国小学体育活力校园优秀案例征集评选活动。经过层层筛选，专家评委会最终评选出全国优秀案例 100 强。

这些案例是一线体育老师经验的总结和智慧的结晶，青少年运动微信公众号（jsc_org_cn）将选择部分获奖案例陆续推送给大家，希望对广大体育老师和体育教育工作者能起到更好的示范和启发作用。

获奖案例 ：刀光拳影中的校园非遗体育文化

（浙江省温州市龙湾区永兴第一小学 项有宝）

一、 基本信息

1. 案例负责人姓名- 项有宝

2. 学校基本信息

3. 本校体育工作基本情况说明

我校温州市龙湾区永兴第一小学始创于 1883 年，是龙湾区办学历史最悠久的学校。1913 年，学校提出了“勤朴勇”的三字校训，学校在 1945 年就举办了第一届田径运动会，迄今为止已经成功举办了 71 届。

学校以“培育‘一身轻、两眼活、三观正、四体勤、五谷分、六艺懂’的新时代君子少年”为育人目标，以“德育为本、体育为基”是我校三大办学策略之一。因此，体育一直是学校的重点和亮点工作。目前学校以一个特色（温州南拳）为抓手、两个基地（武术、乒乓球）为依托、三个项目（武术、乒乓球、篮球）为主线，形成了规范而富有特色的课程体系，进行着扎实而卓有成效的体育教学，开展着丰富而面向全体的体育活动。在历年组织的学生的体质健康数据监测中，优秀率、合格率均名列龙湾区前茅。

二、案例设计

1. 设计思路

一、背景与依据：

1. “非遗进校园”的呼唤

对非物质文化遗产的传承与传播工作，是国家意志、全民职责。《中华人民共和国非物质文化遗产法》指出“学校应当按照国务院教育主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗产教育”。因此，学校具有传承和传播非物质文化遗产的责任与义务。温州市是非遗资源大市，列入世界级、国家级、省级、市级非遗名录的有 400 多项，但大部分的非遗项目都面临着后继无人、叫好不叫座的现象。“温州南拳”便是其中一项省级“传统体育类”非物质文化遗产。龙湾区自明朝起就是抗倭前线，民间习武之风数百年来盛行不衰。目前，该区每个街道都成立有南拳、太极等民间武术团体。然而根据龙湾区南拳协会统计，该协会会员的平均年龄为 58.7 岁，中青年会员的占比不足 20%，青少年会员更是几乎为零。武术协会沦为“老年协会” 的现象，凸显了“非遗进校园”的重大意义。弘扬中华优秀传统文化和非物质文化遗产，青少年是最不可忽视的群体。2014 年初，学校审时度势，寻求市区两级温州南拳研究会和协会的支持，积极推进了“温州

南拳进校园”活动，让学生在潜移默化中接受非物质文化遗产的思想和文化，并调动学生参与保护的积极性。

2. 体育课程改革的需求

2001 年 6 月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，新课程的目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。同时，《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36 号）明确要求学校要分类建设拓展性课程，小学阶段以“体艺特长”类拓展课程为主要方向。目前，我校有 32 个教学班级、在校生人数有 1500 多，但学校仅有体育专职教师 6 人，一个 250 米跑道标准运动场和一个室外篮球场，无论是体育师资力量还是场地活动面积都还不能满足体育教学、训练及活动的需求。教育部于 2015 年确定了“足球、武术、田径、游泳、篮球、排球、体操”七大国家重点扶持体育项目。在这样的形式下，结合学校实际和当地资源优势，学校于 2014年初开始探索面向全体学生开设《温州南拳》拓展性课程。

二、主要特点：

1．温州南拳进校园，师资先行：

非遗进校园并非新鲜事，但大多数学校以开展展演和兴趣社团为主。而我校推进温州南拳在学校进行全面普及、传承，必须有一支稳定而专业的师资队伍。

首先，学校与市区两级温州南拳协会合作，聘请龙湾区南拳协会会长胡松青先生为顾问，并将龙湾区南拳协会会址成功引入学校，学校和协会在武术器械方面共享、南拳教学共担。其次，面向全体教师，重点是体育教师，开展温州南拳技术培训，由胡松青先生和浙江省南拳女拳王熊建容女士进行技术指导。同时，招聘了一名专业武校毕业生担任学校体育专职教师，充实温州南拳专业教师队伍，为进校园铺平道路。

2. 温州南拳进课程，研究跟进：

非遗进校园活动开展得热热闹闹的学校不在少数，但对非遗进行有效研究、宣传、弘扬的并不多。如何让温州南拳真正进入校园，扎根青少年，学校从项目开展之初，就十分重视研究工作。2014 年底，学校挂牌成立了温州市南拳研究会下属的第一个南拳研究训练基地。并由学校校长和分管校长牵头，成立课题组，承担了《小学非遗教育行动研究》、《温州南拳进校园的有效推进研究》两个温州市教育规划课题的研究工作。开发了《温州南拳》校本教材，推出了《校园温州南拳评段考级方案》。

3. 温州南拳进课堂，活动支撑：

首先，我校将《温州南拳》校本课程纳入班级功课表，在体育课中每班每周安排一课时进行温州南拳的课堂教学，并建立相应的课程评价。同时，为了使得南拳进校园以后能真正进入学生的内心，激发起学生能主动练习和传承的兴趣，学校开展了丰富多彩的南拳活动，如温州南拳大课间、温州南拳评段晋级、温州南拳擂台赛等。

2. 使用价值

温州南拳于 2010 年列入浙江省非物质文化遗产的传统体育类别，根据浙江省非物质文化遗产网描述，温州南拳是温州很有影响的民间体育运动，同时流传于浙闽及台州、丽水地区。在全国南拳种类中，温州南拳有其独特之处，被列为全国 128 种优秀拳种之一，在武坛上独树一帜。具有健身、防身、修身养性、锻炼意志、娱乐观赏等多方面的价值，是强身健体的一种有效手段。

因此我校在不遗余力地推进温州南拳进校园，其目的除了传承中华优秀传统文化，发扬中国武术精神之外，更重要的是它对学校体育文化的形成、学生体质健康的推动有着极高的价值和意义。

在学校推进温州南拳进校园之前，学校的体育工作一直在探索如何更有力地抓住一个亮点、培育一个特色，更有效地促进学生养成运动锻炼的习惯、促进体质健康水平的提升，而温州南拳进入校园以后，通过几年的实践与研究，很好地证明了它的使用价值：

温州南拳不仅是传统体育项目，也不仅仅是一种形体锻炼，更是一种身心、意志和情操的锻炼；也是健、力、美、气、力、功以及精神、胆魄等相结合的优秀运动。温州南拳的健身作用主要体现在身体素质和精神修养两个方面。身体方面即强化各部位功能，使超越自己；精神方面在于修炼身体的同时，实现精神的升华，体悟人与自然、人与社会、人与人之间的关系。

有助于学生强健体魄，提高锻炼效果。学生研习温州南拳，以声助力，以力发声，内外兼修，攻守兼备，动作简练，经过长期有规律的练习，强身健体的效果非常好，能达到“手捷快，眼明锐，身灵活，步稳固，精充沛，气下沉，力顺达，功纯青。”的锻炼效果。

有助于提升学生体育兴趣，形成学校体育文化。在推动温州南拳进校园的过程中，学校根据小学生的身心特点，开发了温州南拳评段晋级、南拳高手擂台赛等校园体育文化节，并大力组织学生赴各地参加各种类型和级别的武术比赛，培育出了一批校园体育“明星”，这些为小学生量身定制的推进形式，深得学生喜爱，提升了学生的体育兴趣。而学校将温州南拳的研习情况融入学校对学生的全面发展评价体系，进一步激发了学生研习温州南拳的积极性。经过几年的大力推进，校园里每天都传出声势浩大的温州南拳练习声，校园里布置着温州南拳相关的宣传栏，学校体育运动“精武尚武”氛围浓厚，已经逐渐形成了从外在到内在的学校体育文化。

3. 内容结构

本案例是以温州南拳课堂教学和评段晋级相结合为主要内容，以温州南拳大课间和南拳精英擂台赛为辅助活动，以开发温州南拳和非遗传承特色评价为激励形式，以组织学生参加传统和竞技武术比赛为检验的三位一体的校园体育文化。

《温州南拳》是我校和温州市温州南拳研究会、龙湾区南拳协会共同开发的一门校本体育拓展性课程。一至六年级以班级为单位，每周在体育课中抽取一课时开展温州南拳的日常教学。教学内容从温州南拳的基本功到拳法、棍法、刀法从简至难循序渐进。对温州南拳的学习评价则借鉴中国武术段位制的形式，进行校园温州南拳段位制晋级。段位晋级每学期组织一次，从一段到九段，每段考核时学生都要在掌握一定手型、步法的基础上进行套路动作的考核，学生考核通过后晋级并获得相应南拳段位奖章。根据学校制定的难度目标，约 60% 的学生在小学毕业时，能达到 6 段以上水平，约 10% 的学生能晋级最高段位温州南拳 9 段，并在毕业典礼上接受校长亲自授予的“温州南拳精英”奖杯。

温州南拳大课间活动，目前形式为全员“双峰拳”演练，演练借鉴传统大型武术表演的形式，擂鼓齐鸣，声势浩大，非常壮观。目前正在规划根据不同年级特点开发南拳操。南拳精英擂台赛以南拳推马为主要竞技形式，是一项对抗性竞技项目，讲究力量、速度、体能和技巧，是对南拳各种拳法技术的综合体现。对抗与搏击类比赛类似，每轮对抗分三个回合，每个回合时长二分钟，对抗中通过推马的方式将对手推倒身体触地或推出场外即可得分，在三个回合中以点数高者获胜。兼具竞技性和趣味性，深得学生喜爱，每届擂台赛都吸引了大量学生踊跃报名，涌现出了一批优秀的温州南拳小精英。

学校目前已组织学生参加了两届浙江省南拳公开赛、第十届浙江省国际传统武术比赛等赛事、承办了温州市首届南拳推马大赛，在这些比赛中，学校选拔了百余名校园南拳精英参加比赛，永兴小学南拳校队成为近年来浙江省传统武术比赛中的大黑马，斩获金牌数十枚。

温州南拳是非物质文化遗产，非遗传承是学校的办学特色，学校目前有温州南拳、温州剪纸、龙湾泥塑、拼字龙等非遗项目在学校内开展传承教学活动。“我是小非遗传承人”评选是学校非遗传承特色活动。因此每位学生不仅在校研习南拳，还在家中、在社区向家人、向亲友、向邻居传授温州南拳，学校根据学生递交的传授视频，根据传授人数、传授效果进行综合评定，评选出校园“小非遗传承人”，并将此纳入学生的全面发展评价体系。

通过这些扎实而有效、具有校本特色举措的推进，温州南拳成为了每一个学生的体育特长，走进校园，随处可见学生在研习温州南拳，温州南拳包含了拳法、棍法、刀法，因此校园里刀光、拳影、棍舞之象此起彼伏，伴随着温州南拳特有的吆喝声，校园里的武术文化氛围非常浓厚。而且随着“小非遗传承人”的评选活动的推出，使得学生的家长也跟着自己的孩子练起了南拳，再加上学校也面向教师开展全员温州南拳工间操练习，形成了学生、家长、教师共同传承温州南拳的可喜局面，形成了我校特有的温州南拳校园体育文化。

4. 条件保障和安全

一、场地

1、晴天、白天：操场

2、雨天、晚上：武术训练场

3、难度动作训练：体操房器材

1、长棍、短棍；

2、南刀；

3、海绵垫上练习。

三、安全措施

1、开展武德教育，避免武术成为打架和斗殴的工具；

2、循序渐进教学，先进行基本功练习，然后进行拳法教授和操练，有了一定的武术功底后进行南棍的教授和操练，最后到南刀的教授和操练。

3、器材安全保障，初始教学时南棍包海绵软头，南刀采用软刀，不开封。

5. 使用效果

“温州南拳”在学校的创新推广，可谓一举多赢：

一、学生身心受益，朝气蓬勃

每一个中国人的心中都有一个武侠梦，每一个少年的心中都有一个成为武林高手的梦想。成龙、李连杰等功夫明星可谓国民偶像。温州南拳进入校园以来，每位学生都接受了武术的洗礼，或打南拳、或舞南棍、或使南刀，一招一式，尽显朝气与侠气，圆了孩子们的武侠功夫梦。通过学校组织的南拳评段晋级、南拳高手擂台赛等活动，学生对武术有了发自内心的热爱与追求，在武术的道路上越走越远，越走越精，一些学生注册了运动员参加各级运动会武术套路项目的比赛，一些学生参加了国际传统武术大赛，几年来，校园里涌现出数十位“武林高手”，获得了数十枚各级各类比赛的冠军和金牌。研习武术，强身健体和陶冶情操的功效是非常显著的。温州南拳进校园三年多来，学生的速度、力量、灵巧、耐力、柔韧等身体素质都得到了全面锻炼。在每年组织的体质健康测试中，学生的总体优秀率和合格率都在逐年提升。我校在温州南拳的教授中，“未动武，先习德”，第一节课就是对学生进行“武德”教育，并且贯穿于整个研习过程，培养学生对中国武术的道德理解：强身健体陶冶情操、以武会友切磋进步、见义勇为惩强扶弱。通过基本功的练习，磨练“冬练三九、夏练三伏”、常年有恒、坚持不懈的意志品质。通过套路的练习，培养刻苦耐劳、砥砺精进的意志品质。通过擂台对练切磋，锻炼勇敢无畏、坚韧不屈的战斗意志。经过系统的温州南拳教学和活动的开展，学生勤奋、刻苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德逐渐养成。

二、非遗文化受益，探明出路

各级各类非物质文化遗产，是中华五千年文明的瑰宝，是中华优秀传统文化的精髓。当下又普遍面临着失传的危机，一方面是非遗传承人找不到合适的接班人，一方面是社会大众没有接受非遗教育的途径。我校对温州南拳非遗文化进校园的传承，并不是简单的将温州南拳引入学校进行展示和宣传，而是通过制度化的顶层设计和专门化的配套实践，将温州南拳与学校教育进行了有机结合、深度融入，丰富了“非遗进校园”的内涵。聘请温州南拳传承人走进校园、走上讲台，在校园内“收徒”，培养接班人，扩大了非遗项目的受众面，避免了非遗技艺深藏闺中人不识的尴尬；教师与温州南拳非遗传承人密切协作，开发适合学校教育的非遗教材、非遗课程，避免了非遗技艺只能借助口口相传、没有系统记载的尴尬；开展非遗方面的学术课题研究，探索非遗传承的新思路、新做法，大力提升非遗传承的深度与广度，使非遗的保护与传承工作，从技术和艺术层面扩展提升到学术层面，为其他学校、其他非遗项目的传承与保护提供了值得借鉴的经验。

三、学校发展受益，特色彰显

自从学校 2014 年开始全面推进温州南拳进校园以来，学校工作进一步得到了家长的认可，政府的支持和社会的关注。学校温州南拳武术队参加龙湾区文化遗产日、龙湾区第 24 届中小学生运动会等大型活动的展演取得了良好的社会反响。2014年11月参加浙江省南拳公开赛夺得1枚团体项目金牌，5枚单项金牌、

16 枚银牌、6 枚铜牌的好成绩；学校潘奕萱队员捧得“浙江省南拳精英”奖杯。2015 年第十届浙江国际传统武术比赛，我校斩获佳绩，一举夺得个人单项 25 金牌、17 枚银牌、9 枚铜牌；二个团体第一名的好成绩。一人获个人全能金牌，一人获个人全能银牌，一人获个人全能第四名。颁发给学校两项“贡献奖”—— “发展武术，从娃娃抓起”和“传承中华武术，弘扬民族精神”。2016年温州市第一届市*运民**动会暨第二届武林大会南拳推马大赛，我校学生 4 人获第一名，4 人获第二名，2 人获第三名，1 人获第四名的好成绩； 2016 年浙江 . 平阳全国南拳公开赛，我校获得单项 6 枚金牌、11 枚银牌、7 枚铜牌，团体项目 1 枚银牌的成绩。学校推广温州南拳的经验和成果多次在中国武术在线、温州电视台、温州网、温州教育网、温州都市报等媒体进行了十多次的报道。百年校史与千年技艺的有机融合，使得学校“浙江省百年名校”荣誉的含金量更高了，学校培育“一身轻、两眼活、三观正、四体勤、五谷分、六艺懂的新时代君子少年”的育人目标有了更丰富的载体，成为学校“君训教育”的重要一环。温州南拳进校园的可行经验，帮助学校又成功引进和推广了温州剪纸、龙湾泥塑、龙湾拼字龙等非遗项目，现在学校已经将传承非遗文化发展为学校的办学特色和学校品牌，学校也成为了“温州市非遗传承基地”，学校的品牌度和美誉度大幅提升。

6. 评审评语节选

我国五千年历史留下来的传统体育项目真是数不胜数，但真正在校园里生根发芽的还不是太多，此案例中对于温州南拳的传承，因地制宜，创新地利用地域特色资源，引进传统武术，丰富体育活动，传承传统文化，值得推荐。案例符合我们评选活力校园的目的，具体内容也非常有意义。视频制作比较规范。