内容摘要：在兴仁市，有一位播撒“科学”种子的老师，他将理论与实践相结合，在山间呵护孩子的科创梦想，为学生打开科学之门，他就是兴仁市凤凰中学通用技术教师兼科技辅导员马勇。
“今天我们来学习你们的学长，2021年参加贵州省创新大赛的作品。他这个作品的灵感来源于爬楼梯，他发现楼梯扶手是空的，就联想到火灾发生的情景，他想是否可以将楼梯扶手与消防栓连接，当火灾来临的时候，检测到火焰就可以喷水。”
眼前正在讲解演示学生自主创作作品《楼梯护栏巧变消防系统》的人就是马勇，这也是他不止一次通过示范讲解，来激发培养学生们探索科学的兴趣。
“刚刚老师给我们介绍学长的作品，他这个作品就是在生活中发现的。创新要从现实生活中发现，并从生活中解决这个问题，所以我就从这方面思考自己的作品。”兴仁市凤凰中学高二学生彭梦说。
正是看到学生们对科技创新发明知识的渴望，2018年刚到兴仁市凤凰中学任教的马勇就决定组建科创社团，开设编程、3D打印、激光雕刻等课程，启发学生从生活中找到有意义的问题，挖掘创作灵感，设计出创意性、可行性及价值性较高的小发明。
“当我们来到这之后，老师教会了我们许多知识和原理，也提供了非常多条件。我做了一个语音识别垃圾分类垃圾桶，这个垃圾桶不需要自己分类，只需要说出垃圾的名字，它就会打开相应的垃圾桶盖，现在接触了这个之后让我更加坚定了，以后读大学我希望能朝这方面发展。”兴仁市凤凰中学高三学生杨启航说。
“学生大多的作品都来源于我们的生活，有的同学可能就在他的学习生活当中遇到的。比如，有个同学的作品是鱼缸，因为他爸爸喜欢养鱼，每次让他去换水，他就觉得很麻烦，就制作了一个自动换水远程监控的智能鱼缸，获得了贵州省一等奖。”兴仁市凤凰中学老师兼科技辅导员马勇说。
在马勇的引领下，凤凰中学学生搞“小发明、小创造”蔚然成风。自2019年开始，他连年组织并指导学生参加贵州省青少年科技创新大赛和贵青杯系列活动，取得了优异的成绩。
“我主要是指导学生通过研究性学习，去进行科研或者课题的研究，最终得到一个结果，一般这个研究时间都比较长，要半年以上。”马勇说。
“我们参加州里或省里的比赛，有时国家有一些科普类型的活动，我们也会参加，都会拿到一些奖项。马勇会指导学生进行一些比较有前沿性的想法，对学生的创新能力和平时的动手实践能力，都是一个很好的提升。”兴仁市凤凰中学老师杨杰说。
五年来，马勇立足本职工作，注重培养学生科技创新方面的能力，以一名人民教师的责任和担当坚持做好学校科普工作，以科创活动为载体，普及科学知识，照亮了学生创新之路。
“下一步我要引领更多的学生，激发他们在科技创新方面的兴趣，然后来重点培养。让更多对这方面有浓厚兴趣的同学持续做下去，也是大山深处的学子能够走的一条路，所以我会坚持做下去，并且把它做好，做得更有意义，影响更多的学生。”马勇说。
“像马勇这样的科技辅导员全市还有很多，兴仁市每所学校都配备有，2020年以来，（兴仁）共组织740名高中学生参加贵州省中学生生物学竞赛初赛联赛，组织23支青少年科技创新代表队，共获省、州青少年科技创新大赛一等奖16个、二等奖18个、三等奖47个。通过组织学生参加特色科普品牌活动，让青少年动手动脑，在娱乐中接受科学熏陶，培养科学兴趣，创新意识和实践能力进一步增强。”兴仁市科协*党**组书记、主席黄松说。
作者 黎凤花 陈倩倩
二审 窦芷若
三审 魏浩然
（责任编辑 文国坤）