2019—2020学年度第一学期期末九上语文试题（一）

(时间：120分钟　总分：120分)

班级____________　　学号____________　　姓名____________ 　　得分____________

一、基础(24分)

1．根据课文默写古诗文。(10分)

(1)行路难，行路难，多歧路，今安在？，。[李白《行路难》(其一)](2分)

(2)，。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州席上见赠》)(2分)

(3)父亲叮嘱刚刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“，”的旷达胸襟。(2分)

(4)补全韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。(4分)

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

，！

？。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

2．根据拼音写出相应的词语。(4分)

(1)须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo(　妖娆　)。

(2)多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里bó fā(　勃发　)。

(3)群居终日，yán bù jí yì(　言不及义　)，好行小慧，难矣哉！

(4)有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是 jiǎo róu zào zuò(　矫揉造作　)。

3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(3分)(　D　)

A．圆明园昔日宏伟壮丽的景象已荡然无存。

B．整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

D．这部电影，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。

4．九年级(1)班举办了一期主题为“我与诗歌亲密接触”的朗诵比赛，这次比赛需推迟20分钟放学，班长拟写了一条短信发给本班家长，但其中有几处错误，请你帮他修改。(3分)

尊敬的家长，您好！本周五下午九年级(1)班将举办主题为“我与诗歌亲密接触”的诗歌朗诵比赛，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！

　①短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“一会儿”改为“20分钟”。　

　②“请你妥善合理安排接孩子的时间”一句语义重复，应将“妥善(或：合理)”删去。　

5．请用一句话概括下面这段文字的主要内容。(不超过15字)(4分)

“致我亲爱的家乡——最美江苏诗词大会”16日在南京公布评选结果。此次诗词大会是江苏省首次按地域划分举办的大型古诗词评选活动，共选出13首代表江苏各地特色的“最美诗词”。此次诗词大会由*共中**江苏省委宣传部指导、凤凰出版传媒集团主办。此次评选出的13首“最美诗词”，包括代表南京的《乌衣巷》、代表苏州的《枫桥夜泊》等，每个城市都有一首属于自己的“最美诗词”。这些评选出来的作品，不仅契合地方气质，更传承着历史文脉。

　16日，江苏评选出13首“最美诗词”。　

二、阅读(46分)

阅读下面文段，完成6～18题。

(一)课内文言文阅读(10分)

岳阳楼记

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

6．解释下列加点字的含义。(3分)

(1)此则岳阳楼之大观也(　景象　)

(2)百废具兴(　同“俱”，全、皆　)

(3)至若春和景明(　日光　)

7．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

　在朝廷做官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就替君主担忧。　

(2)微斯人，吾谁与归？

　(如果)没有这种人，我同谁一道呢？　

8．下列对文章内容的理解和分析不恰当的一项是(3分)(　C　)

A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。

B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。

C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。

D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。

(二)课外文言文阅读(9分)

李离自刑

李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利。今过听杀人，傅①其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪？”李离曰：“理有法，失刑当刑，失死当死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。

(选自《史记·循吏列传》)

【注释】①傅：同“附”，指转嫁。

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分)(　C　)

A．过听杀人/人恒过然后能改

B．非所闻也/闻寡人之耳者

C．辞不受令/蒙辞以军中多务

D．晋文公之理也/以昭陛下平明之理

10．用“/”给文中画线句子断句。(限三处)(3分)

臣居官为长/不与吏让位/受禄为多/不与下分利

11．结合本文内容说说你受到怎样的启发。(3分)

　文中的李离不为自己开脱，选择违抗君命，以死谢罪来维护法律的尊严，启发我们做人一定要为人正直，严于责己，犯了错误不该推卸责任，要勇于负责。　

(三)议论文阅读(10分)

快乐是一种心境

李智红

①我的一位朋友曾写过一篇《遍地快乐》的短文，我以为他真的已经获得了快乐的真谛。结果发现有很多的时候，他也和我等俗人一样，不快乐却假装快乐，或内心非常愁苦而表面却十二分的快乐。在我们的现实生活中，有许多人的快乐，其实就是一种非常表面性的快乐，或者是一种虚拟的快乐。由于根本没有领悟到快乐的真谛，所以真正的快乐离他们仍然十分遥远。

②那么，快乐的真谛到底是什么呢？“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”苏格拉底如是说。

③有一群年轻人结伴而行，他们翻越高山，跨越河流，满世界寻找快乐。其结果非但没有找到快乐，反而遇到许多数不清的烦恼。在万般无奈的情况下，他们便找苏格拉底请教：“尊敬的苏格拉底先生，请您告诉我们，快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“我当然知道快乐在什么地方，你们得先帮我建造一条大船！等船造好以后，我自然会告诉你们快乐在哪里。”

④这群年轻人见苏格拉底要他们以造船这样繁重的劳动来作为代价，心里非常不乐意，但既然是来请教，苏格拉底的话又不好不听。他们想，让我们造船就造吧，等大船造好以后，苏格拉底就会告诉我们快乐在什么地方的。

⑤这群年轻人为了造出一艘让苏格拉底满意的大船，暂时把寻找快乐的事儿搁置到一边。他们分头出发，从四面八方找来造船所必需的工具，从高高的山岗砍来坚硬的橡木，用坚韧的牛皮煮熬出浓稠的粘胶，就这样昼夜不停地忙碌了起来。两个月的时间过去，一条结实的大船终于建造出来了。大船下水的那一天，这群年轻人把苏格拉底请到船上，一边合力摇桨，一边高声唱歌。苏格拉底微笑着问他们：“孩子们，你们快乐吗？”年轻人齐声回答：“快乐，快乐极了。”苏格拉底突然发出爽朗的大笑，朗声说道：“孩子们，你们不是一直在寻找快乐吗？这不是已经找到了吗？”

⑥还有一个故事，说的是一个心地非常善良的小男孩，在他很小的时候，就发誓要让自己成为“快乐之王”，成为一个既能够给别人带来快乐，自己也同样快乐的人。为了实现这一美好的愿望，小男孩决定独自周游世界，去寻找快乐的真谛和秘诀。他走了许多地方，拜访了许多名师，结果还是找不到令人信服和满意的答案，于是他听从了一个老人的忠告，独自翻越万水千山，去拜访一位德高望重的智者。

⑦小男孩一见到智者，便迫不及待地问：“尊敬的智者，请您一定要告诉我，到底怎样才能成为一个既能够给别人带来快乐，自己也非常快乐的人？”

⑧智者看了看小男孩那双透着真诚的眼睛，慈祥地笑了笑说：“孩子，要做一个既能够给别人带来快乐，自己也感到快乐的人，说简单也不简单，说不简单也简单。其实，你只要完全理解和悟透了四句话的含义，就能做一个既能够给别人带来快乐，自己也能感到快乐的人。”

⑨智者紧接着说：“一是把自己当成别人；二是把别人当成自己；三是把别人当成别人；四是把自己当成自己。”

⑩这两则小故事从不同的角度，回答了什么是快乐的真谛，什么样的快乐才是真正的快乐。第一个故事说明，快乐其实是一种心灵的感受和体验，它广泛地存在于我们“为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他”的间歇。在我们日常的工作和生活中，就处处隐藏着快乐。快乐是一种心境自然而然的流露，用不着刻意去寻找。第二个故事则说明，______________，______________，______________，______________。学会这样的心理调节，你就会时时快乐，同时也能给别人带来快乐。你我快乐，大家快乐，那这个世界还有什么不快乐的呢？

(节选自《中文科技期刊》)

12．下列对原文的分析理解，不正确的一项是(3分)(　B　)

A．作者在文章的开头通过写一位朋友和现实中许多人的快乐只是表面的，并不是真正的快乐的事例，引出本文的论题。

B．本文主要采用了道理论证的方法，引用苏格拉底和智者的话，有力地证明了中心论点。

C．本文采用总—分—总的结构，围绕“快乐是一种心境”展开论述，先提出问题，然后分析问题，最后得出结论，条理清晰，层次分明。

D．文章告诉我们：快乐是一种心灵的感受和体验，应该学会自我心理调节，自己快乐，同时也给别人带来快乐。

13．以下名人名言不能作为道理论据支撑作者观点的一项是(3分)(　B　)

A．真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

B．人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳

C．快乐，是人生最伟大的事。——高尔基

D．我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

14．结合文章内容，理解第⑨段中智者的话“一是把自己当成别人；二是把别人当成自己；三是把别人当成别人；四是把自己当成自己”的深刻含义，并填在下面的横线处。(4分)

第二个故事则说明，把别人的快乐当成是自己的快乐，把自己的快乐当成是别人的快乐，把别人的苦恼当成是别人的苦恼，把自己的苦恼也当成是别人的苦恼。

(四)文学类文本阅读(17分)

雪 之 梦

毛志成

每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。

中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。

下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。

我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。

冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。

这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。

这哪里是我梦中的雪！

我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。

而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。

雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。

这哪里是我记忆中的雪后！

我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。

即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。

梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。

请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……

(节选自《文苑·经典美文》)

15．文章写“雪之梦”，为什么从冬天的画面写起？对全文来说，第一段有什么作用？(3分)

　冬天的画面中，如果没有雪，就显得没有神韵，缺乏质感，显得凡俗、轻佻、浅薄，有那么一点儿小家子气。第一段为全文定下了感情基调，表达了作者爱雪、盼雪的急切心情。　

16．结合全文说说作者的感情变化。(2分)

　由期盼到兴奋到失望。　

17．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。(4分)

(1)盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。

　运用排比的修辞手法，不仅写出了雪的特点，而且体现出“我”对雪的喜爱和强烈的盼望之情。　

(2)灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。

　运用拟人的修辞手法，形象地表现出雪花之细小和稀少的特点，表现出“我”的失望之情。　

18．通读全文，用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。(4分)

　眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，让人扫兴。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地；纯洁、晶莹、清寒，激发人的情思。　

19．文章花了不少的篇幅写记忆中的雪和记忆中雪后的美景，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。(4分)

　有必要。结构上，写记忆中的雪和雪后美景，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当今气候变暖、空气污染现状的忧虑。内容上，将记忆中的雪和雪后的美景与现实中的缺雪进行对比，从而深化了文章主旨。　

附加题(10分)

阅读下面名著选段，完成第1～3题。

镜　子

艾 青

仅只是一个平面

却又是深不可测

它最为真实

决不隐瞒缺点

它忠于寻找它的主人

谁都从中发现自己

或是醉后酡颜

或是鬓如霜雪

有人喜欢它

因为自己美

有人躲避它

因为它直率

甚至有的人

恨不得把它打碎

1．概括诗歌前后两节的内容。(2分)

　前一节诗从正面描述了镜子的特征；后一节诗写了镜子的遭遇。　

2．这首诗歌中的“镜子”是一个怎样的艺术形象？请结合原诗简要赏析。(4分)

　本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的直率与忠诚。　

3．这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？(4分)

　主要运用了拟人的修辞手法。含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度，鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象，弘扬了正直无私的品格。　

三、作文(50分)

19．阅读下面文字，按要求作文。

“也是蛮拼的”，作为最新流行的网络用语，表示“挺努力”或“努力了，没有成功”。骄阳下，清洁工挥汗如雨；风雨中，交警指挥从容；课堂上，学生聚精会神……我们每一个人都可以自豪地说，我们都是“蛮拼的”。

请以“________也是蛮拼的”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于750字。

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