高考中如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，审好题干的要求，从而确立一个具有相当新意、深意的观点呢?笔者整理了以下五个方法帮助大家审题。
一、主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
二、关键把握法（抓住关键信息）
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
示例
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他:“你哪一个 球踢得最好?"他回答说:“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”
【思路引导】抓住材料关键信息“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
2、[材料] 一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩-气之下跑到-一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲， 老人都会连声赞许:“谢谢，拉得真不错!”终于有一天,小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是"锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师.指点。这时，小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。
[思路引导]小女孩的琴声为什么不地"“锯床腿"了呢?是因为她经常得到老教授的的情赞美。可见赞美有着催人奋进、实现梦想的强大力量。
四、求异同法(异中求同、同中求异)
【点睛】此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是一致的， 可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合
[考题分析]
材料一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。
材料二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫加里威:“你从来没有哭过吗?”史蒂夫回答说:“是的,我从不掉泪。”记者又对他说:“我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。
[思路引导]这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现,它们在本质.上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点：
（1）做事要克服求同的心理。
（2）不可以用狭隘的经验看待生活
五：明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
[材料] 一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量,每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。
[分析]这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，可以立意为———做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。