“双减”百日
广东实验中学金湾学校附属初中
（以下简称为省实金湾初中）
将“双减”意见要求变成扎扎实实的校园行动
切实丰富学生校园生活
如何做到课内课后“两手抓”？
省实金湾初中以“课内提质增效，课后丰富多彩”为抓手， 以“三要”为工作举措，努力推动“双减”工作落地见效。
作业布置要精简精选
开学伊始，学校按照省、市、区教育主管部门指引，讨论制定了《广东实验中学金湾学校附属初中作业管理制度》，探索建立科学有效的作业统筹管理机制，让作业功能回归到 诊断学情、巩固知识、反馈教学 的本源。
制度规定：
●作业内容要精选，作业数量要适当，作业设计要科学，作业布置要灵活；
●鼓励老师们积极开展探索，根据学生年龄特点和学习规律，设计分层作业、弹性作业和个性作业；
●在布置常规作业的同时，布置探究性、体验性、实操性作业。
与此同时，该校积极为老师们搭建教研平台，加强作业教研，提高教师作业设计能力。通过开展作业评选与展示交流、建立优秀作业资源库等方式，互相借鉴，共同提高，确保减量不减质，减时不减效，从而有效解决学生作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。
学校对作业布置进行全流程监控，每天班级作业公示上墙，每月学校作业问卷调查上网。根据反馈情况，学校及时进行调整，实现了作业总量控制、作业质量提升的良性闭环管理。
课堂教学要提质增效
作业减量，倒逼课堂教学质量的提升。学校积极开展课堂教学改革，推行导学案，进行目标导学、任务驱动、自主学习、合作探究，从而减少无效或低效教学活动，在减轻学生课业负担的同时，提高教育教学质量。
为提高课堂教学质量，学校每年定期开展教学质量月活动。 教龄五年内的年青教师 ，每人都要参加校内的教学比拼活动。 教龄五年以上的老师 ，每人都要上全校性的公开课、示范课；切实抓好学科组、备课组集体教研活动，每学期集备主题发言不少于2次，每学期听课不少于15次；创意推进学习型校园建设，提供读书清单，定期开展交流活动，打造教师学习共同体。
省实金湾初中是新办学校，教师平均年龄不足30岁。为了青年教师的成长，学校也是“绞尽脑汁”，切实拓宽学习成长渠道。
●给青年教师 压担子 ，鼓励、安排他们参加各个级别、各种形式的课堂教学展示与比赛；
● 搭梯子 ，引进省实初中本部优质师资，提供针对性指导，助力专业成长；
● 结对子 ，师徒结对，学科组集体备课，共同打磨；
● 给路子 ，以第二课堂、校本教研为平台，大力提升青年教师教学教研能力。
课后服务要满足需求
“双减”政策的实施，“课后服务”的开展，意味着学生在校的空闲时间更多。以“需求”为导向，为学生提供有针对性的课程服务，成为学校需要思考的一个课题。
省实金湾初中校长陈浩杰认为，课后服务不能简单理解为只是让学生在校内完成作业，学校应该有教育的大格局，要具备育人的前瞻性思维，要为学生的未来着想，为成长奠基。
有鉴于此，在开设20余门校本课程、丰富学生校园文化生活的同时，学校打破常规，探索“双增”活动，重点增加了体育与美育课程。
增加体育课程
在原有的体育课程基础上，学校大胆开设体育锻炼课，在珠海市率先开展每天“校内1小时”锻炼活动。其中周一第九节是全校性的体锻课。学校为了激发学生兴趣，开设了健美操、瑜珈、武术、田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、太极拳等九门特色课程，学生们在体育老师的专业指导下，兴致勃勃地投身于各种体育运动。
如果说周一的体锻课是学生们强身健体的“出汗”时间，那么周三、四的年级体锻课，则成了学生们“放松”时间。年级在这个时段开展各种集体活动，跳绳比赛、拔河比赛、篮球联赛……赛场上的欢声笑语，让学生收获了团队精神且愉悦了身心。
增加美育课程
学校大幅增加美育课程。本学期，省实金湾初中开设了20余门校本课程，其中现代舞、民族舞、古筝、合唱团、素描等美育课程占了四分之一。古筝和民族舞课程虽只有四五个学生选课，但学校立足于每一个学生的发展，依然正常开课。
学校开展体育、美育等特色校本课程，有利于培养学生的兴趣爱好，激发学生各种潜能，为学生的可持续发展奠定基础，让学生在校园生活中收获自主、自立、自信与自强。如果说“双减”是减轻学生的学习负担，“双增”是增加学生在体育、美育方面活动、锻炼和学习、培训的机会，只有*管双**齐下，才更有利于学生的身心健康发展。
体育健身，美育育心
全面发展，五育并举
落实“双减”，添彩校园
省实金湾初中
以体育和美育的“双增”助力 “双减”
将不断提升课堂教学质量和效率
不断丰富课后服务模式
不断提升学生综合素质
一起为省实金湾初中点赞！
来源：金湾教育微信公众号