专门学教育三年，边教边学做教育三十一年，摸索倡导实践育人无墙处处课堂教育理念也很久了，直到今天，才经历了我平生第一次的对体育课该怎么上的专业点评，每门国家课程大道相通，但各有门道，各有千秋，别具特色！
老董是一个只比我少一年教龄的老教师了，同时又是一个区别于我是除体育课外的老体育教师。作为全国足球特色校，连续三年河南省校园足球示范校的学校的校长，我始终认为每门课程要实现育人功能，必须既规范又灵动，而体育课的规范不足，灵动呈现成放羊，则一直是心怀芥蒂，总感觉不是那么回事，体育团队经过一段时间的摸索，学校操场有了生龙活虎的身影，恰在此时，董晨光主席作为市体育优质课参赛人员，迎来了市体卫站组织的全市优质课评委现场评比。
行家里手，出语不凡。每位专家从课程设计，动作指导，环节衔接，学生表现，运动效果，心率监测等多元的点评，让我真切体会到“体育课也是课”，担负的学生健康第一的主阵地作用。而一位评委对观摩体育课的其他学科老师的感言，意思是其他学科从体育课中可以见到各学课融合，以及各学科之间是密切相关联的而不是割裂的，不正是我所追求的“学科融合”，学科教师相互配合，共同育人的阐释吗？我有这个理念，但缺少例证，平生也是首次听专家点评体育课，用评委房松的话讲：很多校长老师是没有听过体育课的！好歹我还是注意到了这个问题，观摩了一些体育课，但真正听专业的点评，还是第一次！受益匪浅。
国家对体育工作越来越重视，对于我们曾经的教育工作不宜妄自菲薄，但一定要实现体育运动（课）享受乐趣，增强体质，健全人格，锻炼意志的功效，让学生们野蛮体魄、文明精神！
规范需要示范，发展需要引领。桥小全体体育人行动起来，全体老师参与进来，所有家长理解支持，则孩子们未来可期。让我们拭目以待。