如果说我们人生当中最大的一笔投资，那一定是培养孩子，要连续花几十年时间持续地喂养这个四脚吞金兽[呲牙]。
但如何做好这笔投资，培养出一个优秀的孩子，很多父母根本就没有学习过。就像我们大多数散户一样，没有学习任何投资知识就往股市里冲，最终大部分都会经历“交学费”的阶段。股票投资我们可以损失一些金钱和时间，只要最终能走上正确的道路，这学费交得还是值得的。
但孩子可不一样，时间一去不复返，可不会等你交了学费了，再让他重新长大一次。
各行各业优秀的人都有什么特质呢？有一次巴菲特去比尔盖茨家，比尔盖茨的父亲让他们在纸条上写出一个词，什么对他们成功路上的影响最大。这两个人都曾是世界首富，都是各自行业中的顶尖人物，不约而同的写上了一个单词——Focus（专注）。其实我们在生活当中也可以观察，优秀的人都是很专注的。专注的人通过正确的学习方法刻意练习，就能日拱一卒，实现一个个目标。
为什么通过高考筛选出的学生，日后普遍（不是绝对）是优秀的呢？是因为智商吗？
对这个问题我思考过很久，我认为不是，因为我发现我身边没上过大学的亲戚朋友很多都挺聪明的，他们更多的是对于学习思考不够专注，没有足够的自制力。
高考只是通过一种选拔机制，筛选出那些学习能力强的人而已，和智商关系并不大，什么人学习能力强呢？
首先是专注，愿意花时间在这个上面不断精进，不要说个别学霸也不怎么努力，只是你没有看到而已。
其次是掌握了学习方法，很多读死书的同学只会无脑做题，其实这个题已经会了，但是还是不停地做，看似刻苦实则效率极低，而会学习的人都是通过一道题的掌握能分辨出这类型题的原理，然后针对自己的错题集刻意练习，一项项扫完自己的盲区。这也是给人印象部分学霸平常也没怎么学习，但是成绩却非常好的原因。
关于在学校的这种针对考试的学习，刘嫒嫒在她的《精准努力：刘嫒嫒的逆袭课》中的详细地介绍他读书考研时用的方法，其本质就是刻意练习。
《刻意练习》这本书的作者做了大量的研究及实验，只为说明一个事情：普通人只要刻意练习就能成为任何领域的专家。
20世纪60年代末，匈牙利心理学家拉斯洛·波尔加和他的妻子克拉拉着手进行一项长达25年的实险。这项实现是拿自己的三个孩子做进行的（拉斯洛·波尔加在征婚前就提前说明了这项计划）。拉斯洛之前就研究了各行各业所谓的天才，人数达几百人，得出结论只要按一定的方法正确的养育任何一个孩子，都可以成为人们眼中的天才。
拉斯洛生了个女儿。他按照方法把三个孩子都培养成为国际象棋大师。
大女儿4岁就赢得了她的第一个冠军，15岁成为世界上一流的女子国际象棋手。成为第一位被授予特级大师称号的女棋手。
二女儿年仅14岁时就参加比赛，并一举夺魁，当时还有几位德高望重的男子特级大师参赛。一度成为世界上排名第六的女子国际象棋手。
三女儿15岁时成为史上最年轻的特级大师。她在世界女子国际象棋棋手中连续25年排名第一，并一直保持到2014年宣布退役。
培养成国际象棋手都是这个“疯狂”的老爸有意为之，因为国际象棋水平是很好界定的，更能证明实验的说服力。
那这个方法是什么呢？
产生兴趣是保持专注的最好方式，专注的时候是什么感觉呢？米哈里·契克森米哈赖在他的著作《心流：最优体验心理学》一书中提出“心流”的概念，指我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态，在这种状态下，你甚至感觉不到时间有存在，在这件事完成之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。这也是我们专注时的感觉。
我们很多人说不知道自己有什么兴趣，其实我们可以观察自己生活中进入这种状态是什么时候，往往就能找到你的兴趣点。我写文章就经常会有这种感觉，一写时间都忘记了，有时不知不觉就写到了晚上一两点，但是写完后会有种非常满足充实的感觉。所以这也是我一直坚持在写的原因。
我们最终的目的还是希望孩子幸福，如果孩子能从事自己热爱的事业那将是无比幸福的。我们一天的时间可以分成三等份，8小时睡觉，8小时休闲娱乐，8小时工作。我们今天有多少人做着不喜欢的工作，上班如上坟，甚至还要挤占另外8小时的时间工作。想象一下如果工作的8小时都是快乐的，那该有多幸福啊！
为什么世界上的价值投资大师大多长寿？价 值投资理论的奠基人，格雷厄姆享年82岁，沃尔特·施洛斯享年95岁，欧文 · 卡恩享年 109 岁，查理·芒格现在98岁了，股神巴菲特现在92岁了，看他们现在的状态，很有可能超过100岁。我想他们长寿的很重要原因就是他们从事着他们热爱的工作，享受工作，很少感受到工作的压力。
怎么找到孩子的兴趣并发展成为事业呢？
产生兴趣
兴趣是培养出来的
很多名人采访和传记喜欢渲染小时候就表现出很特别的天赋，感觉这是被命中注定的一样。甚至很多中国家长相信*命论宿**，比如白娘子传奇中的文曲星下凡，觉得有些孩子就是天资聪颖，天生注定兴趣就爱学习，最终考上状元。其实这是非常有害的，这会让我们产生生孩子就像摸奖一样，智商天赋高就万事大吉，没有那也只能认命的心里。
孩子出生确实会有智力差异，但远没有想象中的大。更多的是后天通过家长的教育及营造的文化环境的改变，儿童的智力发展就出现了一些明显的差别。而且对于我们普通人并不需要培养出天才，只需要培养出优秀的孩子就可以了，这远达不到要拼天赋的地步。
怎么培养孩子的兴趣呢？
第一阶段
要以一种好玩的方式引起孩子的兴趣。孩子天生就有非常强的好奇心，喜欢玩耍。这种玩耍的好奇心就可以作为尝试事物的原始动机。父母可以通过玩耍的形式与要培养的兴趣多接触。比如给他们弹琴，让他们知道琴可以发出动听的音乐。带他们去足球场踢球，拉斯洛当初就是买些象棋玩具给孩子们作为玩具而已，后面就慢慢引导，告诉他象棋是怎么在棋盘上移动的。这过程中父母的引导至关重要，很多父母有想培养孩子的兴趣，但是只是买了玩具，或者报个班，然后自己甩手刷自己的抖音，这样是很难培养出孩子兴趣的。
孩子的好奇心很强，但同时很没有耐心。
比如我昨天晚上带孩子们去踢球，他们玩两下就不想玩了，但是我换了一种方式，让女儿射门，我抓着小儿子来守，他们就玩得有兴趣了。孩子没耐心父母得有耐心参与进来，变换方式勾起他们的兴趣。
第二阶段
父母要花大量时间参与其中，除了方式引导还要不断地鼓励。中国父母很不好的一个地方就是喜欢用打击式教育。口头禅：别人家的孩子怎么样怎么样，这种打击式教育很可能在扼杀你孩子的兴趣，让他从小就产生自卑感。
我的观察是现在很多父母在孩子小时候鼓励还是比较多的，但是孩子越大我们就越少鼓励，而打击越来越多。
鼓励赞扬的力量远大于打击式教育！
你自己想想最近你被别人夸赞时那种感觉是什么样子的，之后对你产生了什么影响。
有时候一句夸赞的话可以改变人的一生。前段时间看了俞敏洪访谈罗振宇的一个视频。罗振宇分享了他读书时的往事。就因为班主任一句罗振宇同学爱读书，学校活动老师把他安排去了图书馆，最后罗振宇真的爱上了阅读，这个习惯一直保持到了现在。
罗振宇感慨：“如果不是爱上阅读，他很可能就会像其它调皮小孩一样，浑浑噩噩地度过一生”
第二阶段还要给孩子传输一些重要的价值观，比如自律、刻苦、负责任，正确合理地安排自己的时间。这样一旦孩子对特定的领域或行业感兴趣了，就有望用这些态度来追求成功。
这当中有个非常重要的点就是父母要以身作则，父母的行动表率是最好的教育。如果父母下班回家就是玩手机，然后告诉小孩要阅读，阅读的好处。自己打游戏却让孩子练钢琴，自己毫无自律可言，却告诉孩子要自律。这种说教式的方式只会让孩子反感，苍白无力。
第三阶段
这个阶段孩子经过引导探索，使孩子进入了感兴趣的领域。但是这种好奇心驱动的动机需要增强。除了要不断地赞扬外。还要发展出一定的技能得到成就感，特别是这种成就得到身边人的认可。比如能完整谈一首曲子，能完整跳一段舞，踢球比赛得到了冠军。这种成就感会强烈地刺激孩子不断进步。
有学者做过调查，他们研究选取的杰出人物，通常选择了父母特别感兴趣的领域或行业，因为通过与孩子的互动，孩子平常观察的父母的行为及父母获得成就感的快乐，这些都会激励孩子培养类似的兴趣。
还有一种动机来自哥哥姐姐在从事某项活动时，得到父母的关注和表扬时，也想加入进来得到同样的关注和表扬。对孩子而言，和兄弟姐妹之间竞争，也是一种很强的激励。这也是我们通常说的一般老二都比老大聪明的原因。我家的就是这样，姐姐做了什么受到表扬了，儿子就会争着也做，也希望得到关注。
变得认真
一旦孩子在某个领域感兴趣了，下一步就是要到老师那上课学习了。这时是孩子第一次接触刻意练习。
任何行业领域都有特定的学习方法及技巧。和我们报的兴趣班一样，老师本身并不是这领域的专家，但是老师擅长教孩子，知道如何激励学生，使他们不断进步，适应刻意练习的方式来提高水平。
直到孩子体会到刻苦练习带来的回报，得到越来越多的正向反馈，能够自我激励。练习弹琴时收到观众的掌声，打篮球时得到同伴的认可。他们希望加入有同样兴趣的朋友圈子，进行更多的交流，这样他们的动机就慢慢从外部转为内部。
随着他们的水平越来越高，普通的老师已经满足不了更高水平的提高了，他们希望找到水平更高的导师或教练。
全力投入
到了这个阶段，孩子希望找到最好的导师或教练来指导自己，这种导师通常都是各自领域里的顶尖水平。这样的导师一般不会轻易接收学生，但是一旦接收了，就意味导师觉得他很有潜力达到本领域里的顶尖水平。
这个阶段动机完全靠孩子自己了。
父母所要做的就是准备好钱[笑哭]，通常学费非常高，但我相信到这一步父母应该都是非常开心的。