在国家“双减”政策的背景下，很多教师、家长、孩子都很茫然，我们到底要干些什么呢？
“双减”对于我们大家来看，该如何理解呢？首先我们先来普及一下这个概念。
什么是“双减政策”呢？
“双减政策”是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面减轻孩子作业负担，还需要减轻校外培训的负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。
按照国家教育部对“双减”政策的解读，我们就不言而喻了，接下来我们谈谈两个问题。
- 减轻作业负担
在当今的社会，很多家长都习惯了以往的作业布置，有些家长就觉得如果减少作业的话，那可能成绩就会下滑，并且很多家长也不知道该如何面对这样一个问题，到底时做多一点好呢，还是少做一点好呢？所以家长们都处于一个初级认知阶段。
还有一部分家长普遍认为反正国家的政策在变化，我们也跟着大方向走吧，老师怎么安排我们就怎么做？这是随波逐流的家长。
还有一部分家长认为，现在的老师布置作业形式多变，特别是在疫情期间，什么体育打卡，录制视频，朗读朗诵等等，在手机上提交作业的形式越来越多，都不知道怎么应对了，反而觉得在“双减”之后，感觉不但没有减，反而增加了家长的压力和学生的负担。
2.减轻校外辅导机构的培训负担
其实，我们都知道，在城市里面有很大一部分孩子，特别是有钱的孩子，家长几乎都在给孩子报补习班，有上奥数班的，有上英语口语班的，有上小主持班的，有上美术班的等等，数不胜数的科目都有，但是针对农村的孩子来说，这些都是望而心叹，但是随着“双减”政策的一声令下，在全国范围了，随着时间的推移，很多补习班直接面临“夭折”了。
在这种情况下，学校的压力随之而来，就产生了“课后服务”，所以在全国范围了，中小学学校掀起来进行“课后服务”的浪潮。
通知要求，学校参加“课后服务”的学生放学时间不得早于当地公务员下班的时间，所以问题就来了，什么问题呢？
收费问题
课后服务到底该怎么收费，收费少了，老师怨声太多，学校不好开展工作，收费多了，家长不干了，矛盾就太多了。所以这种情况下，搞得学校和家庭都各持一方，各有各的意见。
参与率问题
其实课后服务产生以后就存在学生参与率的问题，学生收多了，老师感觉很累，如果学生收少了，教师的课后服务报酬又和学生成正比例，在这样的一种情况下，很多学校和老师总是为了这个参与率的问题感觉头疼。
家长思考的问题
为什么我在这里要谈谈家长的问题呢？其实作为一名一线教育者，很多时候家长都在想：我的孩子该不该报课后服务呢？不报吧，又怕老师说什么？报吧，又怕在学校的学习效果不好。
甚至更有一部分家长，宁愿把补习班的教师利用高价钱请回家里进行补习，不参加学校的课后服务项目。
通过以上两个问题，我们作为政策推行者和执行者，我们有了以下的思考。
作为教育者，我们必须坚决执行国家的相关政策，我们在探索过程中，需要大家共同提出一些宝贵的意见和建议，以便于更好的开展相关的工作，特别是要考虑教师的总体工作量和工作效率是否匹配。
作为家长，我们必须按照要求支持学校的工作，最大限度地让学生既开心学习，又节约学习成本，减少不必要的课外辅导，减轻学生的学习压力等。
作为学校，更希望的是上级教育相关部门能够尽早出台相关措施，让学校和老师能够更好地落实“双减”政策，少走弯路，提高效率。
总之，教育的路很漫长，也是需要全社会全民共同担负起责任，为了中华民族伟大的复兴，教育的使命，我们一路前行，把“双减”工作开展的顺利有效。（遵义航天小学 黎六东）
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