北京丰台二中集团*党**委培育“1+6”*党**建品牌，是积极响应北京市教工委文件要求、率先落实“一校一品”*党**建品牌创建工作的主动举措，是学习北京市十三届*党**代会精神，贯彻“要以高质量*党**建引领首都教育高质量发展”要求开展的积极探索。
北京丰台二中教育集团*党**委在丰台教工委的领导下，通过深入探索研究，以战略地图为纲，全面实施“*党**建塑魂”“师德树人”行动，努力探索“尚品教育”育人实践，展现出塑魂立人的新局面，破解了学校在发展中遇到的难题，培育了“尚品*党**建塑魂立人”的集团*党**委*党**建品牌和六个内设*党**支部品牌，形成了“1+6”的*党**建品牌集群。在啥都想吃6
打造*党**建品牌 构建学校发展新生态
北京丰台二中教育集团*党**委下设6个*党**支部，20个*党**小组，共有*党**员187人，占职工总数的47%。集团*党**委通过培育“尚品*党**建，塑魂立人”的*党**建品牌，熔炼队伍、科学研究、破解难题、彰显成效，形成独具特色的*党**建工作风格和模式。
“尚品*党**建”中的“尚品”是指高尚的品质，崇尚高品质也是北京丰台二中的教育追求。“尚品*党**建”是指学校*党**委在浓厚的“尚品”文化校园里，抓实做好队伍建设和学校德育两项核心工作，建设具有高尚品行修养的*党**员队伍和教师队伍，以立德树人为根本使命，培养体格健康、人格健全、品格高尚的人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
“塑魂立人”中的“塑魂”是指塑造灵魂，*党**建所塑之“魂”包括*党**员的*党**性修养、干部的政治素养、教师的思想修养和学生的品德素养。通过塑造忠诚于*党**、坚定信仰、修身养德、不辱使命、吃苦耐劳、甘于奉献的*党**员之魂，进而引领教师团队立足课堂、提高效能、以身垂范、爱岗敬业、乐学善教、敢于担当。“立人”主要着眼于立德树人，是教育的根本任务。“塑魂立人”是指通过塑造“尚品”师德先锋，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为建设国家做好充分的精神和技能的准备。
在*党**建品牌建设的过程中，学校探索形成了“同心同德、特色殊途”的集团治理新机制，破解了集团发展困境，实现了“协和共进”的北京丰台二中教育集团发展新态势。寻找到了破解丰台二中教育集团治理困境的关键和路径：*党**委领导，校区轮岗，条块共治，大胆用人，形成合力，权责明确，服务一线。核心举措是做到“十个统一”“五个尊重和发挥”。
其中“十个统一”包括：*党**委和行政领导集团统一，教育理念集团统一，培养目标集团统一，评价考核集团统一，人事安排集团统一，教师发展集团统一，计划总结集团统一，文化标识集团统一，对外宣传集团统一，课程体系集团统一。
要保证教育集团集中领导，又要发挥各成员校积极性，因此，还要做到“五个尊重和发挥”：尊重和发挥各成员校校本课程特色，尊重和发挥各成员校地域优势，尊重和发挥各成员校历史特点，尊重和发挥各成员校微观管理和干部老师特长，尊重和发挥各成员校学生特长。
深化顶层设计 构建*党**建工作新格局
集团*党**委以战略地图的方式对*党**建工作进行了整体的顶层设计，战略地图囊括了学校*党**建工作的全部内容，同时又在*党**的方针政策与学校教育教学实践之间起到了桥梁作用，根据时代的发展和学校的变化对战略地图不断进行更新迭代，目前已发展到4.0版本。
经过多年的实践证明，战略地图在学校的*党**建工作中发挥了重要作用，有力地促进了学校*党**建品牌的塑造：其一，它是*党**的方针政策与学校教育教学实践的桥梁，使得日常工作随时与*党**中央要求对标对表，不走偏；其二，它囊括了学校*党**建工作的全部内容，避免了工作推进中易出现的盲目和顾此失彼的问题；其三，战略地图体现了学校的*党**建逻辑，自下而上层层推进。即政治理论学习是基础，从而保证内部流程中所有*党**建工作规范推进，进而提升*党**员教师素质，最终实现办人民满意教育的最终目标。
集团*党**委战略地图的更新迭代的过程也是“尚品*党**建，塑魂立人”*党**建品牌建设的过程，二者一表一里，相互作用，交互推进。最终形成战略地图中的“学习与成长维度”“内部流程维度”“*党**员维度”，是对*党**员队伍建设、教师队伍建设的有力支撑。通过“学习与和成长维度”中的“干部学习与管理水平”“*党**员学习与专业素养”“积极分子学习与培训”“全体教师学习与师德师风”，“内部流程维度”中的“*党**组织建设”“群团建设”，“*党**员维度”中的“政治素质”“专业素质”“文化素质”等重要流程节点落实到对*党**员、教师的“塑魂”内容。“内部流程维度”中的“德育工作”，“教育伙伴维度”的“学生发展”，则体现了*党**建品牌建设中“立人”要求。
同时，集团*党**委不断提升*党**建思维，积极转变观念，实施系统科学建构，初步形成了“六个尚品”（尚品*党**委、尚品二级支部、尚品*党**小组、尚品*党**员、尚品教师、尚品学生）的*党**建新体系，集中破解了学校在新时期出现的发展难题。
精准实施路径构 建塑魂立人新局面
北京丰台二中教育集团*党**委尚品*党**建的实施路径精准，通过*党**建塑魂行动，探索形成了塑造*党**员教师精神气质的方法路径；通过“立人”行动，构建了结构化育人新体系；通过一体化实施，探索形成了思政工作创新之路。
学校*党**委构建了全员培训模式作为“*党**建塑魂”行动的基本途径。从“干部学习与管理水平提升”、“*党**员学习与理论水平提升”、“积极分子学习与先进思想提升”、“全体教师培训与师德的提升”四个维度，组织开展多样的学习实践活动，并逐渐形成固定模式。
同时，构建结构化育人体系，建立了*党**组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以培养社会主义建设者和接班人为使命，对学校的全部教育、教学行为进行顶层的课程设计，形成了横向贯通、纵向衔接的“一二三四五六七”一体化德育体系。在促进学生全面发展方面开展了丰富的育人实践，引领学校师生走出了具有自身特色的育人道路。
实施思政课的一体化建设，在集团内打破小初高学段限制，按照不同阶段学生身心特点和成长发展规律，统筹好思政课德育目标和内容梯度的科学衔接，实现从入学到毕业的全过程育人；通过思政课教师队伍的一体化培养，稳稳把住了培养方向，畅通了培养渠道，充分开发和利用了专业资源，创造条件使思政课教师更好地发挥积极性、主动性、创造性；同时，思政教育工作的一体化落实，构建起“大思政课”理念，将思政教育融入校园文化活动、社会实践、管理服务之中，做到文化育人、实践育人、心理育人、管理育人、服务育人，不仅有力推动了思政课内涵发展，同时更好地实现三全育人，提升了育人质量。
在*党**委*党**建品牌的引领下，集团内设6个*党**支部的*党**建品牌也相继培育形成。北京丰台二中集团*党**委将再接再厉，制定出更加长效的措施，借助全面推行的*党**组织领导的校长负责制的有利契机，将*党**建品牌做得更加完善，并努力将*党**建品牌所蕴含的经验转化到学校的核心工作中，力争取得更多的成果。
期盼二中“1＋6”*党**建品牌集群整体发力，能绽放出学校*党**建工作的丰富而多彩的效果，迎接*党**的二十大胜利召开。
（文/张秋颖；图：学校提供；来源：现代教育报）