1、问题一主要是增强下阅读的趣味性，可以把这当作一个小游戏。家长和孩子进行一个小竞赛，看看谁找出的动物多。同时也是培养孩子 仔细观察的能力 。
2、问题二是寻找埋藏在书中的小彩蛋，不仅增强阅读兴趣，还帮助 发散思维，让阅读不止于本书的阅读 ，使孩子能够把之前所阅读到的内容串联起来，这是阅读中一个比较重要的阅读方法与习惯。
3、事实证明， 很多时候孩子的能力是比我们大人还要强的。 我自己数了一下，数出30种动物，发现很多的小朋友都比我数的多，轩轩数出了34只、悦悦和维尼都数出了36只。两个小女孩还非常细心，一个是专门写了出来，一个是在图上圈了出来，陈玹很细心的发现一个人手上抓着一条鱼。
4、在寻找隐藏中的故事也是如此，我想到了截竿入城、守株待兔、岳母刺字，还有西游记的人物这四个，很多小朋友都还想到了更多。如陈玹想到狐假虎威、子骞想到了龟兔赛跑、狼来了，真是太厉害了。在这里只要孩子能够展开 合理的想象，跟之前看过的故事联系上，这样的思维就值得肯定。
5、在这题的回答中，陈玹和妈妈的对话让我印象很深，妈妈的引导不仅抓住了动物的特点，还进行了相应的分类（天上飞的，地上跑的，水里游的）这一点很好。特别是陈玹，不要看才一年级，但对岳母刺字的历史小故事很熟悉，并且非常出彩的是接着故事就把岳飞的《满江红》很熟练的背了出来，可以看出这方面的积累很好。
5、在故事想象中，很多孩子都能够抓住是否擅长游泳这个关键点，并且可以结合图中的小动物展开很多有趣的丰富的联想，我们写文章就是从这里起源的。这不仅是 培养想象能力，也是培养写作能力 ，当这样的训练多的时候，可能在某一天你会惊喜的发现，孩子怎么突然就能写出很出彩的小文章呢。
特别是小绎，编写了一个很有创意的“龟兔赛跑”的新篇，并且在这个故事中，熟练的运用了 心理描写、语言描写、动作描写 等，还有不少的 好词语， 大家可以看看，这个故事是不是就是一篇质量很高的看图写话啊。
乌龟看到比赛公告时，心里想：这不就是给我量身定制的，游泳可是我的强项啊！于是他半夜就起来了，慢悠悠的爬向河边。因为起的太早，又爬的很慢，所以他爬的又累又困，在一个大树底下睡着了。兔子从乌龟身边经过时，对他说：“乌龟啊，乌龟，这一次怎么轮到你睡着了啊。这次我可不能输给你了，我先走哦！”
等到乌龟醒来的时候，赶紧下了水，飞快的向河边游去，可他刚刚上岸，就发现比赛已经结束了。
1、任务三除了培养孩子的 想象力 ，还有 思辨力 之外，更重要的是在 树立正确的价值观 。特别是第一小问，其实我们在有意思的培养一种思考的思维，现在我们一方面是要鼓励孩子大胆的想象、大胆的质疑，但有些时候我们还需要按照一定的规则去思考。
2、如第一小问，就是引导孩子先能想到会游泳的动物会比较占优势，然后再思考那些动物是会游泳的，不少孩子都能够想到最有优势的动物是龙，因为它又会游泳又会飞。在常规的思考之外，也鼓励孩子能有一些大胆的独特的想象，如子骞提到老虎很有优势，因为它很自信。仔仔能想到鱼在游泳方面是很有优势的，但它上不了岸，所以拿不到名次。
3、第二小问是 价值观的树立 ，所有的孩子都看到了老鼠投机取巧、利用了他人和比赛规则，取得了第一名。在欣赏谁的回答中，基本上集中在两个，一个是龙，本身它是最有优势的，但因为 要去帮助别人 而只获得了第五名，另一个是羊、鸡、猴这三个动物，它们都不会游泳，但靠着 团结合作 也是可以取得名次的。
家长在这方面，如果有兴趣，还可以带着孩子多分析一些其他的小动物，如兔子自己不会游泳，是踩着别人的背渡过河的，那这样的行为怎样呢？跟老鼠比起来有什么不一样吗？
4、在上一题分析的基础上，这题中所有的小朋友都提出要更换老鼠。这也是再一次强化他们心中 关于比赛、关于竞争意识正确的理解 ，不能为了获得比赛的胜利而不择手段，要靠自己的真本领去赢得胜利，要不然这样的成绩也是得不到大家的认可的。
