言为士则、行为世范
做好老师、成为“大先生”
桃李满天下，春晖遍四方
2022年4月25日
习*平近**总书记在中国人民大学
考察调研时
镜头定格下这样的画面——
在博物馆门前广场上，习*平近**总书记看望了老教授、老专家和中青年骨干教师代表，并同他们亲切交谈。他们当中有我国人口学开拓者与奠基者、百岁高龄的邬沧萍教授，中国新闻史学界泰斗方汉奇教授等。看到老教授、老专家身体健康、精神矍铄，习*平近**总书记非常高兴。
习*平近**总书记指出
中国人民大学历来是人才荟萃、名家云集的地方。老教授、老专家们为*党**的教育事业付出了巨大心血，作出了重要贡献。希望中青年教师向老教授老专家学习，立志成为大先生，在教书育人和科研创新上不断创造新业绩。
建设世界一流的中国特色社会主义大学，培养社会主义建设者和接班人，必须有世界一流的大师。要高度重视教师队伍建设，特别是要加强中青年教师骨干的培养，把人民大学打造成为我国人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地。
做好老师、成为“大先生”
我们梳理了一年来
人大教师对做好老师、“大先生”
成为“经师”和“人师”统一者的
研究阐释
择要分享，以飨读者
“人民教育家”国家荣誉称号获得者、中国人民大学法学院教授高铭暄在回忆起“塑造品行的先生们”时，曾这样说道：
《塑造我品行的先生们》
我已经年逾九十，站讲台的生涯已近七十载，培养法学博士六十多位，我的学生们，是我一生最大的成就。但我曾经也是一名不谙世事的青年学子，我的求学从教之路之所以有所成就，很大程度上得益于*党**和国家的培养支持，同时也得益于那些曾给我关爱、教诲的先生们。
吴玉章老校长担任中国人民大学校长十七年，为新中国建设培养了不可胜计的人才，毛主席曾称赞其“一辈子做好事”，我本人就受惠于吴老很多。他谆谆地教育我们一定要认真学好马克思主义、毛*东泽**思想，树立无产阶级的世界观和人生观，认为这是头等大事，是基本功。在吴老影响下，我将他的教诲化作实际行动，从教近七十年来，总能跟随时代脚步认真学习马列主义、毛*东泽**思想、*小平邓**理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习*平近**新时代中国特色社会主义思想，以此武装自己头脑，树立坚定的政治方向和信仰。这是中国人民大学与吴老给我们打下的烙印。吴老在任校长期间，对教师要求很严，他严正地要求教师认真备课，不允许迟到早退，经常组织教师试讲、听讲，听取学生对老师的反映和意见。为提高教师学习俄语的兴趣和水平，他特地从苏联请来俄语教师原汁原味地讲授俄语课。我在吴老的感召和激励下，也加紧了俄语学习。有一次，在学校组织的全校教师俄语考试中，我荣获一等奖并领取了三百元奖金，是当时月工资的好几倍！我在人大教学几十年，上课从未迟到早退，就是得益于吴老制定的教学纪律。人大严谨的校风学风、高尚的师德师风也是在吴玉章校长从严办学的精神下养成的。
既是师，亦为学，言为士则、行为世范，他们塑造的是品格、品行、品位，教授的是为学、为事、为人，只有一代又一代不断涌现这样的好老师、大先生，我国教育事业才能持续地蓬勃发展，我们的民族才有不断走向光明的希望。
中国人民大学*党**委书记张东刚表示，学校始终坚持赓续红色血脉，塑造培育新时代“大先生”的人大氛围。
《奋力打造我国人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地》
习*平近**总书记在中国人民大学考察调研并发表重要讲话，强调要“把人民大学打造成为我国人文社会科学研究和教学领域的重要人才中心和创新高地。”这是习*平近**总书记对新时代中国人民大学建设发展提出的新要求，更是对我国高等教育发展和高校人才队伍建设寄予的新期待，具有鲜明的时代内涵与战略意义，为中国人民大学传承红色基因、担当责任使命，全面推进新时代“人才强校”战略，建设“让*党**放心、人民满意、世界一流”大学，指明了前进方向，提供了根本遵循。
作为中国*产党共**创办的第一所新型正规大学，中国人民大学始终秉持光荣革命传统，传承鲜明红色基因，聚焦“国之大者”，牢记“为*党**育人、为国育才”的初心使命，倾心倾力倾情服务*党**和人民事业。进入新时代，我们必须更加主动担负起时代赋予的使命责任，深入学习贯彻习*平近**总书记重要讲话精神，观照中国、放眼时代，增强领跑意识、赶超意识、一流意识、高地意识，在建设人文社会科学重要人才中心和创新高地上当好“先锋队”和“排头兵”，努力成为培育和汇聚人文社会科学顶尖人才的蓄水池，为我国深入实施新时代人才强国战略，加快建设世界重要人才中心和创新高地作出新的更大贡献。
在80多年的办学历程中，中国人民大学涌现出一批又一批始终奋进在时代前列，矢志于立德树人、服务国家需要的好老师和“大先生”。他们秉持“实事求是”校训，抱定“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，不仅培养出高水平的创新人才，也产生了高水平的创新成果。
中国人民大学牢记习*平近**总书记嘱托，深入学习贯彻习*平近**新时代中国特色社会主义思想，大力弘扬伟大建*党**精神，围绕“让*党**放心、人民满意、世界一流”的发展主题，在持续巩固人文社会科学人才第一梯队的领军地位的基础上，按照*党**中央的部署，把学校人才工作同加强*党**的建设更紧密结合，同实施“十四五”规划、新一轮“双一流”建设更紧密结合，同服务国家重大战略需求更紧密结合，力争早日把中国人民大学建设成为人文社会科学原创性思想不断涌现的策源地、全球领军人才引进培育的桥头堡、“强国一代”培养成长的百花园、高等教育领域深化人才体制机制改革的试验田，最终建成在人文社会科学领域“独树一帜”的中国特色世界一流大学，为全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦作出新的更大贡献。
中国人民大学校长林尚立表示，学校坚持把涵育“经师”和“人师”的统一者作为发展之要。
《走出一条建设中国特色、世界一流大学新路努力为中国式现代化贡献高等教育力量》
培养领军拔尖“大先生”。一流大学一定有一批具有学术带动力和学科影响力的领军人才，而这支队伍的建设绝非一日之功。在培养锻炼方面，要依托大团队、大平台、大项目，锤炼学术本领，激发创新活力，并形成以若干“大先生”为中心的人才聚落。在制度保障方面，要将“长聘制”改革与破“五唯”改革相衔接，与引导教师安心从教相结合，鼓励创新、宽容失败，激发不同专业方向人才的动力和活力，以扎根本土、科学周延的制度设计，引导教师争当“大先生”。要特别注重发掘青年才俊，从思想上引导，从工作上帮带，从生活上关心，帮助他们排除干扰快速成长，早日成为大学里的“大先生”。
树好师德师风“风向标”。良好的师德、高尚的师风是为学治教的灵魂。师德师风不是一件小事，好的师德师风可以成就一所名校，而师德师风败坏则会直接影响教风、校风、作风。建设中国特色、世界一流大学，要高度重视师德师风建设，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”标准，加强教育引导和警示惩戒，引导广大教师站稳政治立场，规范职业行为，严格自我约束。著名教育家陶行知先生认为“学高为师，德高为范”。培养“经师”和“人师”的统一者，还要用社会主义核心价值观哺育广大教师，增强立德树人、教书育人的责任感和使命感，树立一大批学生们为学、为事、为人的模范表率。
师为众人重，始得众人师。中国人民大学文学院教授吴真从“向古人取经，向前辈学习，向榜样看齐”的角度，分享了深入领会“经师”与“人师”时代新内涵的见解。
《师为众人重，始得众人师》
“经师”与“人师”作为对举的概念，首见于晋代袁宏《后汉纪·灵帝纪》。东汉灵帝时期（168—189），神童魏昭拜访当时的名师郭泰，表达拜师之愿，说：“盖闻‘经师易遇，人师难遭’，故欲以素丝之质，附近朱蓝耳。”从“盖闻”二字可知，“经师易遇，人师难遭”应该是当时已经在社会流传的一句谚语。宋代司马光在《资治通鉴》中记载了魏昭求学的故事，南宋史学家胡三省注释曰：“经师，谓专门名家，教授有师法者。人师，谓谨身修行，足以范俗者。”
针对中国人民大学的办学特点，习*平近**总书记强调，哲学社会科学工作者要做到方向明、主义真、学问高、德行正，自觉以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求，在研究解决事关*党**和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上拿出真本事、取得好成果。这为我们指明了何为“经师”的大学问。
西汉扬雄《法言·学行》说：“师者，人之模范也。”而胡三省所谓“人师，谓谨身修行，足以范俗者”，正是从扬雄这一观点发展而来。现代著名教育家徐特立曾经指出，作为教师必须兼具两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。这次习*平近**总书记的重要讲话，对我们进一步理解何为“人师”提供了科学指南。
作为新时代的高校教师，我们有幸成为这个伟大时刻的见证者，成为这个伟大时代的建设者。中国人民大学副校长朱信凯就如何做新时代“经师”“人师”的统一者作出这样的回答：
《做新时代“经师”“人师”的统一者》
涵养德行，成为“人师”。高校教师是高等教育“大思政”格局中不可或缺的一环，教书育人是其崇高的使命和责任，要始终牢记为*党**育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，把人才培养作为最核心的工作。热爱学生，才有为师之责任。一名教师只有从心底里热爱学生，严爱相济，才能用师爱建起与学生联结的桥梁。立德树人，才有为师之典范。教师的言行举止是学生思想品质的榜样，教师的德行是学生心灵*善美真**的播种机。润己方能泽人，修身方能育人，高校教师应时刻坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、不断提高师德师风水平，努力成为助力学生健康成长、人生出彩的“人师”。中青年教师要向老教授老专家学习，始终同*党**和人民站在一起，发扬教育家精神，立志成为大先生。“师者，人之模范也。”在学生眼里，教师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要高校教师严于律己、涵养德行、成为“人师”，以德立身、以德立学、以德施教，努力成为学生为学、为事、为人的榜样，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
精通专业，做好“经师”。高校教师只有具备过硬的专业知识，才能够给予学生智慧的滋养，开启学生的智慧之门，要努力成为以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求的“经师”。要坚持*党**的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为*党**和人民的事业服务，落实立德树人根本任务，做到“方向明”；通过运用马克思主义基本原理和马克思主义中国化最新成果来指导教学研究、进行学术钻研，秉持实事求是、治学严谨态度，做到“主义真”；拓展知识层面、扎实理论基础、创新工作方法，以老教授老专家为榜样，以做大先生为自觉追求，做到“学问高”。从毛*东泽**思想、*小平邓**理论，到“三个代表”重要思想、科学发展观，再到习*平近**新时代中国特色社会主义思想，中国*产党共**在百年历史中不断进行着理论创新和自我创新。而作为中国人文社会科学领域研究的重要阵地，中国人民大学要在建构中国自主知识体系上态度鲜明、行动坚决，积极探索中国特色哲学社会科学研究范式和理论框架。要积极运用马克思主义基本原理来分析和解决问题，尤其致力于思考和解决国家的重大现实问题，真正贯彻习*平近**总书记提出的“在研究解决事关*党**和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上拿出真本事、取得好成果”的重要要求。
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习*平近**总书记的谆谆嘱托为新时代高素质思政课教师队伍建设不断开拓新境界指明了方向、提供了遵循。中国人民大学*党**委副书记齐鹏飞就思政课教师应努力成为“经师”与“人师”相统一的“好老师”“大先生”作了分享。
《思政课教师应努力成为“经师”与“人师”相统一的“好老师”“大先生”》
深刻把握思政课教师队伍建设的标准。正是因为思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，所以，对于能不能办好思政课，能不能在思政课教育教学中充分体现政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育“八个相统一”，培养和造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”之“四有”和“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”之“六要”的思政课“好老师”“大先生”队伍，就成为基本的支撑条件和保障。习*平近**总书记明确指出，“办好思政课关键在教师。调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。必须旗帜鲜明讲清楚：讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。”思政课的“好老师”“大先生”队伍，其建设标准，必须是坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范的“四个相统一”，必须言为士则、行为世范，既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
中国人民大学教育学院院长刘复兴对青年教师的成长成才有这样的思考。
《青年教师要努力做“经师”和“人师”的统一者》
青年教师要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；要向老教授老专家学习，争取成为有品格、品行、品味的“大先生”；要坚持立德树人、培根铸魂；要严爱相济、润己泽人；要有言为士则、行为世范的楷模精神。
中国人民大学应用经济学院*党**委书记宋东霞、应用经济学院助教刘畅表示：
《培育打造“经师”与“人师”相统一的优秀教师队伍》
一是要传承红色基因，坚持“为*党**育人、为国育才”。传承红色基因，坚守红色阵地，擦亮政治底色；心怀“国之大者”，坚定“立德树人”，践行育人使命。二是要扎根中国大地，坚持理论联系实际。以中国为观照、以时代为观照，努力构建中国特色学科体系、学术体系、话语体系；立足中国实际，解决中国问题，不断完善适应时代要求和人才培养规律的育人体系。三是要继承优良传统，坚持“言为士则、行为世范”。继承艰苦奋斗、无私奉献的优良传统；争做自强不息、开拓进取的时代楷模。
如何做大先生？
培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
三尺讲台系国运
尊师重教的社会风气蔚然成风
中国人民大学的“筑梦人们”
定将为实现
中华民族伟大复兴的中国梦
作出新的更大贡献