高三一模结束，半岛晨报滨城家长会开辟“聚焦一模”专栏，邀请大连市第八中学高三各科备课组组长做以解析，帮大家查缺补漏的同时，提供详细的备考指导策略。
今天为大家带来的是化学科目~
老师简介
王世荣，中学高级教师，大连市骨干教师，大连八中化学教研组长，高三化学、理综备课组长，教育硕士，大连市高中化学教育教学研究会理事。连续三年在高三教学，参加多次大连市模拟考试命题工作，大连市高考备考的讲座，教学经验丰富。
一模难度接近高考，知识容量大
本次大连市一模化学部分试题接近高考，难度适宜。基础性、综合性强，知识容量比较大。
问题一：选择题错答率超预期
选择题学生错答率超过了老师的预期，错答率极高的7题、9题、10题，就是草木灰成分、双键理解、氯气溶于水是可逆反应、苯的密度低于水这些最基础的知识点掌握不准确；错别字的问题等等都暴露了基础问题。
策略：夯实基础，准确掌握
1、多做选择题，关注每个知识细节。每个选项都要明白，发现自己的盲点，及时整理，经常阅读。
2、对于高考的热点涉及的常规考点，进行针对性练习和过关。
3、对于某些问题解决的方法的提炼整理和归纳，形成自己解决问题的一套方法。
问题二：题目信息提取能力差
高考题信息的提取和利用是考查的一个重点，对于基础扎实的学生来说要提分在审题能力和信息的挖掘能力的提高是必须解决的问题。例如得分率极低的26题（2）浸出剂不采用盐酸的原因，浸出剂题目中已告知是H2O2、H2SO4，所以如果对比H2O2、H2SO4的作用，答题方向就不会错误。
策略：强化审题能力，挖掘隐藏信息
1、强化审题，挖掘信息。特别注意我们已学题目却告知的信息、括号里的短提示、额外的修饰词或者很细致的描述语句。在审题时主动划出提示信息，并能主动理解信息深层的含义，比如可以做漂白剂，含义就是有强氧化性，调节PH制6含义是Fe3+、Al3+均可以完全水解为沉淀而分离。比如流程问题中加入的物质H2O2、硝酸等马上意识到可能是氧化还原反应。
2、落实信息，形成利用信息的答题习惯。题目给定的提示信息，要主动应用、额外重视。比如遇到不会的问题，可以回头看一下题目中的提示信息，那就是给与解题的思维方向，答题结束后也要检查一下信息的落实，若有的未应用，回答问题中就可能不完整。
3、信息落实多采用对比的方式。尤其是有机合成选修题，采用化学式对比、结构简式对比、*能官**团对比，则可确定反应的*能官**团及其结构的变化。实验题中的装置选择、用某个试剂代替其他试剂等问题中均很适合。
问题三：规范答题，得满分
研究标准答案，尤其是历届高考的标准答案，形成规范化答题模式，用化学用语按要求答题，在会的问题上力争满分。
来源：半岛晨报、39度视频记者 李慧