近日，扬州市“中国健康体育课程模式”教学研讨展示活动在我市邗江区陈俊学校举行，扬州市教科院副院长李建勇、教育部“青少年健康评价与运动干预”重点实验室课题组主要成员扬州大学体育与健康学院公共体育教研室主任翟芳博士、邗江区2016年新分配的小学体育教师及该校校长刘会明和所有专兼职体育老师参加活动。
该校秦宏伟老师和黄圣松老师紧紧围绕课程模式的要求向与会代表进
陈俊学校坐落于邗江北郊。走进校园，你会发现，操场四周散发出浓郁的体育文化氛围，学校因地制宜地设计了便于学生运动的场地，操场上学生大汗淋漓、生龙活虎……与该校师生交流得知，学校将“阳光体育文化”作为办学特色，先后获得扬州市体育项目传统校、国际田联趣味田径实验学校、全国首批青少年校园足球特色学校、教育部重点实验室“中国健康体育课程模式”实验校。
打造一支精干的体育教师队伍
在农村学校体育教师相对缺乏的状况下，陈俊学校却有8名专职体育老师。这8名体育教师全部拥有本科学历，4人具有高级教师职称，有1人被评为市学科带头人，1人获得市体育教学能手称号， 多人次获省、市、区课堂教学竞赛一等奖，主持研究三项体育规划课题，这就是陈俊学校体育组团队。
许志文，是学校校长办公室副主任，也是体育组负责人。作为市体育学科带头人，“责任与担当”成了他的座右铭。他说，作为一名教师，培养学生综合素养，是学生们迈向成功的第一步，而体育锻炼是做好一切的前提和保障。记者了解到，在许志文的带领下，学校不仅尝试构建实效、长效、优效的体育课堂模式，努力搞好传统的体育活动，还运用集体的智慧，共同开发、设计丰富多彩的课外运动，培养师生参加体育锻炼的兴趣爱好，并养成终身锻炼的良好习惯。在学校，体育工作不仅仅是体育教师要熟悉，连班主任也要加入其中。学校还对新时代教师的职责作出要求，除了“传道授业解惑”，培养学生智慧，还要与学生一起强健体魄，提升素养。
体育教师黄圣松，学生们都称呼他为“足球老师”，不仅仅是因为黄老师对足球的热爱，更多的是在他的课堂上，学生们总能找到足球的快乐。他说，小学生身体条件不成熟，不能一味地强化训练，只有把趣味足球引入课堂，才能激发学生的兴趣。采访中，记者了解到，黄老师针对学生状况，正在打造一套适合学生们练习的足球操，结合足球运、控、传、射、颠球、头球等基本技术动作，既能巩固基本功，也能给孩子们带来快乐。
在学校，体育教师曾延平绝对能称得上“教研型老师”。今年刚评上市体育名师的他，对体育课堂有着独特的研究。
重视教研 引领课程教学
“十二五”期间，学校主持省规划课题“传统体育与校本课程开发与实施的研究”，“十三五”学校主持市规划课题“少儿趣味田径项目对农村学生体育课兴趣提高的研究”和“开展校园足球对提高学生身体素质的研究”。以课题研究为主线，陈俊学校一直坚持体育组集体备课，留下珍贵的集体备课记录。每名教师具有完备的学期计划、总结，互相听评课。在实践中，所有成员不仅尝试构建实效、长效、优效的体育课堂模式，努力搞好传统的体育活动，还运用集体的智慧，共同开发、设计丰富多彩的课外运动，培养师生参加体育锻炼的兴趣爱好，并养成终身锻炼的良好习惯。
重视保障促提高
学校校长刘会明介绍说，如今，体育组已成为陈俊学校对外展示的一张亮丽名片，它折射出的不仅是教师良好的个人素养、学校优良的传统，还包括了学校文化引领等诸多因素。“中小学是国家体育后备人才的启蒙地，发展阳光体育，既锤炼了学生坚韧不拔的意志品格，也增强了教师的自身素养。体育，也是一张校园名片，将来，我们会继续打造这张校园名片，进一步提升校园文化的品位。”要让体育老师成为令人羡慕的教师，要让每个学生通过锻炼茁壮成长。
陈俊学校正在努力改革体育课，力争让每一个学生每天都“出出汗”，通过开展为期3年的实验研究，促进学生体质健康水平的提高。 陈俊宣 瑞琳