今年9月份开始，全国中小学语文教材将统一采用全新的“部编本”(教育部直接编写)，语文教材“有限的多样化时代”告终。
此次教材改版文言文比例大幅提升，小学古诗/文总数增加到124篇，占到了全部的30%；初中古诗/文总篇数提升至124篇，占全部的51.7%。
小编想起自己上学时有三怕：一怕文言文！二怕周树人！三怕写作文！
最让小编虎躯一震的还是——“熟读并背诵全文”。
目前语文教材编写出版还是"一纲多本"，小学有12种版本，初中有8种版本。
此次教材编写与以往有不同，以往一年级新生先学拼音再学汉字，此次编写后让孩子们先学习"天地人"、"口耳目"、"金木水火土"等常用字之后，再进行汉语拼音系统学习。
"部编本"教材将在2019年全覆盖。从今年秋季新学期开始，上海、武汉、成都、佛山、合肥等多个城市的小学一年级学生将用"部编本"语文新教材代替原来的"本土版"语文教材
关于此次"部编本"的语文教材，网友也是各有各的说法。
认同者：
日日强日 ： 民国时期的自卑和粗糙和把中国语言白话化损害了多少中华文化和语言结构啊！教育部终于意识到到传统文化的重要性！不容易啊！支持！其实这也反向说明了如今中国人对自己文化的回归和自信！这次坚决支持教育部！
和歌忘憂：支持，不懂文言文，何以明上下五千年之兴衰、何以继往圣之绝学。
ROOTLESS_D：学的时侯一知半解，长大之后悔不当初～～～文言文最大的魅力在于随着人生的沉淀，理解也越发深刻～庆幸在年轻的时候遇见了她～后来才读懂她～
反对者：
MyNameIsMISSG：我不推崇文言文。现代汉语跟文言文虽然是同一种语言但是语法体系却是全然不同的，文言文所表达的内容十分地有限，因为多是单音节，现代要求高效，多样表达有活力的语言，多音节词的出现是文化丰富和社会进步的体现。
乌越十八烷：增加古诗文多年之后只会成为学生的记背负担，希望能拿出真正的多样化改进。
黑猪白猪花花胖猪：文言文毕竟是一种已经死亡的东西，占课文总数超过30%属于变态了。学生们更急需的现代文的阅读理解和写作能力。教育部里的庸才和舔才不要太多！因为最高统帅的个人喜好，而在全国范围之内强行推广中医药、足球课程，实属祸国殃民。
有的人提出了自己的建议：
YQ云晨：其实更应该把课本里的假故事删了，比如落樱神斧华盛顿，爱迪生救妈妈之类的假故事。误导学生当成真正的事情。
CatrionaLin：多增加古诗文的阅读理解，少一些背诵，让孩子读懂就可以了，死记硬背没必要。
就喺廖小姐：授之以鱼，不如授之以渔。光背没用，没多久就忘了，要学以致用，提升百分之多少文言文也是，如果没有信心能让学生对古文学以致用，提升自身气质修养，徒背只会增加学生的负担。
小编认为，中国文化博大精深源远流长，千年传颂。这些文化历经千年的沉淀，早已铸在人们心中，成为我们身体里不可缺少的部分。有些文言文放在当今社会可能原始，但被精心保留下来的古代文化和价值观对现在仍有非常重要的指导意义。在学习中虽有不解，但随着岁月沉淀和经验积累，理解也变得深刻 。
一味地追捧现代文和文言文都有偏颇，两种文体都有其存在的意义与价值。我们应在继承传统文化，提升自身气质修养的同时，也应该领略现代文的文化价值，提高阅读理解和写作能力。
客观来说，以“部编本”改革为契机，大幅提升文言诗文的占比，其实是让语文教育回归“中国化”的正途。在过去的时间里，语文教材的地方编写，一定程度地造成了表面上品种多样，却难言清晰价值观、文化观的教学局面。甚至以地方化、特色化代替了系统而全面的语言文化知识的梳理、整合、教授。