疫情消散，初春乍暖，一切都是春回大地的样子，也激发了文人们的创作灵感。比如我高中时期的死*党**：埃迪同学的尿检结果就呈了阳性，埃迪这个外号用了24年，典故出自沈阳海狮队巴西外援埃迪瓦多，百度了一下照片发现也不怎么像，也许球技相当。知他两大爱好，足球和写作，当然还有别的（河蟹）。也不知什么缘由高中班级群里聊起了文学，和我们的语文老师赵老师成山兄，埃迪同学就由此一发不可收拾，百度老师近况，拜读老师文章，发酵酝酿一阵子后，觉得有写一点东西的必要了。（鲁迅先生在3月也这么认为）
几天后，埃迪（后面称许吉）的大作《青山高隐彩云流》（头条号：许吉）问世，洋洋洒洒万余字，分上下篇，回忆了很多高中时期的趣事，我一时间时空错乱，仿佛记得有好陌生的碎片，有同学的“大作”，有老师的教诲，有年少轻狂口无遮拦，也有不惑之年的诗文见解，尤其对高中语文老师的评价和趣事信手拈来，尤其对赵老师的回忆犹在耳畔，他的记忆真是大容量硬盘，而且骚客气质不减当年，文采说本班第二吧，没人敢称第一。我们是服，但外班美女学霸小红同学不服，说非要写出一篇文章压过他的，作为他的同学兼亲戚，小红同学说“和老友聊天的好处是随便，可以放肆的尖酸刻薄，可以随心所欲的口若悬河”，就这么，一篇《小随笔：记忆中的小红花》（头条号：琴弦的露珠）问世，浸润诗和远方，回忆青春与美好，感叹岁月如歌，读后犹如空谷幽兰、山寺桃花。我们可爱可敬的赵老师迅速撰文对两位同学的文章做出了回应《青松挺且直》《林花谢了春红》（头条号：真实妩媚青山），赞叹之辞溢于言表，文化人的惺惺相惜，知己难寻，隔空斗法就这么开始了。
咳，得了，我还是回到眼前的苟且吧，中学期间我是抱着学好数理化走遍天下都不怕的思维，来到了这所荒野古庙建成的课堂，为了将来的发展我死磕数理化，英语就成了我的梦魇，语文呢，就成了仅存的精神食粮了。虽然读文学作品非常有限，长篇就水浒三国，短篇有鲁迅、巴金、老舍的一小部分，武侠是不敢沾的，怕放不下（因为有过同学化学课上看武侠气哭老师的事情），就这还得感谢两任语文老师把我带入了文学这浩瀚的海洋，成为了我后来调试心情、涤荡灵魂的习惯。
总之，高中时我这文化基础过于薄弱，写个散文杂文记叙文都憋不出来，诗词更够呛，但唯独议论文倒是一门灵，高一时候写的议论文曾经让刘德水老师当范文，但1999年高考那个作文题犹如一道闪电，题目叫“假如记忆可以移植”，题材文体不限（除诗歌），可能意识形态开放一些了要求打开学生们的创作思路，于是，语文老师们纷纷出对策，苦练各种文体，我就憋了壳儿，作文又成了我的梦魇。于是这时候，许吉横空出世，一篇篇佳作，惹得赵老师啧啧称赞，我也羡慕的紧，觉得这文化才子即是天生的，又是后天的文学积累的，我是学不来了，继续死磕数理化了。
工作后进入了体制，极少写文学类的文章了，流行过博客、校友录、微博、说说什么的也都是只言片语，很少动笔，倒是体制内公文写了不少，什么调研论文、领导讲话、学术研讨之类，也有发表一些后来再读自己都读不懂的东西。因为职业缘故，发现申论大拿一般出自理工学生，就是那种八股类的政策方针调研什么的，不需要什么华丽辞藻，政治正确按部就班中规中矩可操作就行。曾经某领导认为本单位职工文笔太差，招聘公务员要求中文专业，我笑了一下午，这不让小仙女给武大郎倒洗脚水做炊饼啊，于是微博里发“中文才子要来我单位写文了，整条府前街都跟着笑了”，马上删了，希望单位没人看得到，哈哈。
我这仅有的文学功底也影响到了下一代的教育，孩子学校老师布置了一个题目“说说创建文明城区”，让写篇日记，大概内容是本区如火如荼的创城行动是怎么看的，有什么好处，自己怎么做的之类，要是我写，我大概会写成这样：（不喜可直接略过）为全面贯彻落实*党**的二十大精神和XX精神，以XX领导为书记的领导班子多次请示上级*党**委，征求政策支持，经过多方调研，综合各方意见，审时度势，运筹帷幄，科学研判后做出了创城的重要决策，创城方案经充分酝酿，民主讨论，集体决策，并完整吸收专家观点，广泛聆听群众诉求，精准核算经济效益，准确评估社会效应，充分进行了合法性审查，合理性评估，可行性论证，并近距离、多角度、全方位开展群众调查，我区人民群众支持度高，反响热烈。以XX领导为书记的领导班子举旗定向，布局谋篇，领航掌舵，引领伟大事业，体现人*意民**志，顺应时代潮流，不断增强人民群众的获得感、幸福感。创城工作坚持日调度、周汇报、月考核，精心绘制路线图、时间表，一张蓝图绘到底，撸起袖子加油干。细化台账，夯实基础，措施有力，层层传导压力，逐级督导进度，以“时时放心不下”的心态，以“起跑即冲刺，开战即决战”的紧迫感，以“经精益求精，万万无一失”的标准，XX领导靠前指挥，亲临一线，带领全体*党**员干部在岗在位在责，为创建业强城优生活美的现代化文明城市贡献我区力量！……（我后面还能写一千字，就此打住节省篇幅了）
如果上面这段文字，看官您逐字逐句看完了，说明您比我厉害，请不吝赐教。哈哈。总之我觉得，文字虽是自由的，但有人希望他是苟且的，或者功利的，听人说某个乡镇书记因为下属的公文不是仿宋体3号字，行间距不是28磅，页边距不是上37下35左28右26而一字不看拒绝批示，也是奇葩了。
回到正题，我认为为人师者，如能做到传道受业解惑，已是受人足够尊敬了，倘若能成为学生的人生导师、行为楷模，已经足够为人师表，行为世范；若能再奢侈一下，能以学生为师，成为学生的知己好友，彼此塑造成熟、阳光而自信的价值观，那就无愧于人类灵魂的工程师了。
所幸，我们遇到了这样的老师。先说说语文赵老师成山兄吧，记忆中他是99年9月，我们升高三时候开始教我们的，第一节课便给我们自我介绍，北上求学，留京任教，有一点山东汉子的直爽和至情至性，他自嘲为人迂且鲁，不通人情世故，喜读至性文章。我记得他说过（大概意思）学语文最好的地方不是课堂，是图书馆，这才是语文课的实验室，是寄情山水，这才是文学的试验场，学好语文，唯有静心读书，行万里路。当然，不厌其烦的写，逼着自己去写，才是提高作文的捷径。这些都让我受益至今。为了启发我那近乎枯竭的创作源泉，赵老师专门找我谈了几次，那时候我性格内向，生活平淡，自然没有了写作源泉和灵感，赵老师问我有什么爱好，我说也就踢踢球，他说你踢什么位置，可以放开一点，和队友们多喊几嗓子，和同学们碰撞起来，性格张扬一些，灵感打开，源泉就有了。受老师的启发，我开始踢球尝试多个位置，增加了跑动和呼应，但技术还是糙，好像凭借着速度和积极跑位赢得了一些特点和谬赞，性格也变得积极开朗了。但是，作文似乎也没啥提高，哈哈哈。总之，赵老师成为了我们的良师益友。
以上虽有恭维之嫌，但确实是真情实感。当然，还有几位让我印象深刻的老师，比如把我从高一数学泥潭中拉出来的胡亚萍老师，让我觉得英语还能有学习方法的夏云老师，我的马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义启蒙政治王艳梅老师，化学反应公式总结的特别精确的潘德梅老师，中规中矩的历史王立松老师，还有那位体育课可以自由踢球的体育老师忘记姓名了哈哈。容以后再表吧。
到了不惑之年，总是喜欢回忆，思索现在和过去。眼前的路，即是苟且，也是远方。
以上文字送给主角，也做抛砖引玉，希望看到同学们的大作继续问世。让我也沾沾文人的春日喜气吧。