近年来，在各级领导的关怀下，在市教体局的正确指导下，我校坚持“质量立校、文化兴校、特色强校”的办学原则，围绕“培养优秀人才、争创一流高中”的办学目标，深入实施“走动管理”（在走动中发现问题，在走动中分析问题，在走动中解决问题，在走动中发现典型，在走动中提升自我），抓管理，抓质量，抓落实，重实效（三抓一重），上下同心，攻坚克难，教学成绩连年提升，社会认可度和美誉度逐步提高。学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、省文明校园、省卫生先进单位、省数字化校园标杆校、“阳光大课间”省级一等奖、“一校一品（足球、茶艺）”省级一等奖、“市长杯足球赛一等奖”“市十运会男足、女足冠军”。
一、学校发展定位
2020年是我校创新发展的元年，我们将围绕“建有品位的校园，塑有品德的教师，育有品格的学生，办有品牌的学校”这一总目标，启动学校的品牌建设，制定学校发展第二个五年（2020-2025）规划，聚焦内涵提升，努力实现“三三三”规划目标，推进“校园文化内涵提升工程、智慧校园建设工程、青蓝工程”三项创新特色工程建设，完成“创全国文明校园、创全国数字化教学创新名校、创全国体育传统项目学校”三项复合型创建工作，着力打造“文化、数字、体育”三张特色名片，助力我校进一步提高办学质量，提升办学档次，打造名优品牌。
二、厚植文化基因，涵养大美四中
文化是学校的血脉和灵魂，是师生的精神家园。加强学校文化建设是落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措，也是深化教育改革、提升办学能力的有效途径。
近年来，我校始终将校园文化建设放在学校建设的重要位置，积极探索文化传递的新方式，使文化元素融入学校建设和管理的方方面面，从而达到以文化人、以文育人、内涵发展的目的。我们围绕“三抓一重”的管理理念和“走动管理”的管理模式，从校情出发，积极建构学校制度文化体系，保障良好校风、教风、学风的形成；围绕校园提档升级，建设“四化三水两园一花带”（即校园绿化、美化、亮化、净化，锦鲤池、莲花池、荷花池，樱花园、香樟园，蔷薇花带），打造日升抱阳亭、理亭、龙门、名人塑像群、五十年校庆赋碑等标志性景观，为楼宇、道路、花园和广场命名等，打造优美高雅的环境文化，让每一座建筑有内涵，让每一面墙壁会说话，让一草一木皆育人。
下一步，我们将进一步挖掘学校现有环境设施和人文景观的文化内涵，通过“立体化的空间、校本化的课程、系列化的内容、层次化的活动”，加强校园文化建设，着力培养学生“自律、自主、自强”的人格和“明礼、诚信、感恩、担责”的品质，为学生人生的可持续发展扣好第一粒扣子，在“文化立校”理念引导下，达成师生对校园文化建设的认同，自觉承担起弘扬和传承中华民族优秀文化的责任。
利用校本资源，凸显文化育人功能
我校相对成熟的校园文化建设推动了校本文化资源的开发，我们修建了鹰城一流的校史馆，组织编纂《平顶山市四中校志》《平顶山市四中校庆纪念册》《大美四中》《德育读本》等校本文化读本，设计体现我校特点和办学理念的校徽、校歌、校旗等。下一步，我们将把这些校本文化资源，纳入校本课程计划，通过系统的课程设置，强化校史教育，讲好四中发展故事，弘扬自力更生、团结拼搏的四中精神，提升文化自觉、增强文化自信。通过新生入学时投放锦鲤仪式和高三毕业时的跃龙门仪式，挖掘锦鲤池和龙门等设施的文化内涵，阐释“鱼跃龙门”这一传统文化元素，激励学生自信图强，奋发有为。结合当前社会热点和校园资源，组织编撰《四中草木志》《四中花鸟志》《四中·二十四节气》《四中垃圾分类指南》《四中心理辅导手册》等校本教材，梳理学校文化脉络，搭建文化传播平台。
开展研学旅行，拓宽文化活动路径
2017年，我校就与上海市
西中学结为研学旅行合作校，围绕学校半径20公里范围内的人文和自然资源，先后组织学生到宝丰烈士陵园、宝丰革命纪念馆、湛河源头、中华曲艺展览馆、曹沟革命纪念馆、平顶山博物馆、科技馆、龙山等地进行研学旅行，普及人文社科知识，弘扬传统文化，传承红色基因，磨炼坚强意志。未来，在开展研学旅行活动的同时，学校将明确研学主题，做好课程规划，扩展研学范围和内容。充分利用寒暑假，组织带领学生亲近自然和文化，突出“做中学”，强调“学中研”，做到“研有果”，拓展视野，丰富知识，提升自理能力、创新精神和实践能力。
丰富文体活动，服务文化育人根本
我们注重挖掘传统文化的时代内涵，依托学生社团，通过举办平顶山市首届成人礼、“我们的节日”、经典诵读、戏曲进校园、社团成果展等校园文化活动，打破课堂、校园界限，整合融通多种课程资源，围绕品德、身体、心理三方面，加强对学生德智体美劳的全面教育。未来，学校将深入实施“一生一特长，一生一技能”的学生培养计划，充分利用周边文化资源，与河南城建学院、平顶山学院等高校建立良好合作关系，依托清凉寺汝瓷打造出陶瓷、茶艺、礼仪、足球、武术等精品社团，兴建学生发展中心，建设一流功能教室，加强美育教育、节日文化教育、职业规划教育，拓宽育人途径，在实践中挖掘学生特长，提供长板发展环境，提高学生核心竞争力。
强化劳动教育，丰富校园文化内涵
我们将认真贯彻这些指示精神，把劳动文化贯穿于教育内容和教育过程中，构建“学校—家庭—社会”三结合的教育体系，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”。一是继续开展“家庭道德作业”活动，依托家庭，引导学生通过家务劳动掌握基本生活技能，培养优秀品德。二是在学校周边租用农田，建设农业实习基地，组织学生进行农作物、蔬菜、花卉等种植，将生物、地理等课本知识与生产实践有机结合，真正做到知行合一。三是将农业生产劳动纳入课程体系，开发劳动教育校本课程，高一开设蔬菜、粮食种植课程，高二开设果木、经济作物种植课程，通过课程实施，使学生了解掌握农作物种植的知识和技术等。四是充分挖掘农业劳动中的文化元素，加强农耕文化教育。让学生在劳动中了解农作物种植史、农具发展史等；建设农耕文化长廊，通过图片、实物、文献资料等形式展示农业工具、农业活动等内容，开展耕读文化教育。
秉承“优化课程供给，凸显实践育人”的思想，我校以高品质的文化内涵、先进的德育理念为学生终身发展和幸福奠基，以校本课程的开发引领教育理念的更新，以文化内涵的拓展促进学生素质的提升。广大学子诵读经典，内凝于神；立于礼仪，外显于象；成于艺术，华彩展现，在学习与实践中实现心灵悟道、获得自主发展。
三、借力数字教学，建设智慧四中
《中国教育现代化2035》吹响了新时代中国教育现代化的号角，指出要建设更富活力的高中教育生态环境。为破除长期以来制约我校发展的瓶颈，探索适合的特色教育，实现更多学生的高考梦想，自2015年成立第一届数字化班以来，规模从最初的2个扩大到22个，高考成绩实现四连增。2018年首届数字化班高考实现一本突破，以超教体局指标350%的比例完成既定任务；2019届数字化班高考成绩一本二本上线率，比全校平均上线率高出3.6%和16.3%，真正实现了“低进高出、高进优出”。疫情期间，在线上教学的基础上，我校数字化教学依托平台系统，突破时间和空间的限制，实现了及时反馈、精准辅导、反复学习，通过后台大数据分析，精准掌握学情，为线下教学提供有力支撑，实现了学校跨越式发展途中的弯道超车。
借数字化教学的东风，我校先后被评为河南省数字校园标杆校、平顶山市教育信息化先进单位、平顶山市创客教育示范校。
23位教师利用数字化教学优势在省市级各类比赛中获奖（其中省级奖4项，市级奖19项，其中宋芳草老师获得“中原联盟”全省冠军，将代表我校参加全国决赛；邵勇浩老师获得许平汝“同课异构”冠军奖）。数字化班还诞生了部级优课教师李俊纳、省优秀教师毛名煜、省骨干教师岳凯、省优质课教师赵瑞、市教学标兵王亚玲、市骨干教师王亚含、张虎珍等一大批业务精湛的数字化教学骨干，学校承担省市级课题研究29个（其中省级奖项3个，市级奖项20个）。2017年我校承办了全市首届数字化教学研讨会，并作为典型代表进行发言，已成长为平顶山市数字化教学的领军者。数字化为我校教学带来了质的飞跃，也为我校建设智慧校园提供了帮助。
智慧教学
课堂教学是形成品牌文化的重要阵地，我校坚持走“数字兴校，科研强校”之路，以数字化教学为突破口，以校本研究为发展平台，以“学科建设”为提升教学质量的发动机，强化学科建设，狠抓有效教学，促进教师专业发展，推动学校教育教学的数字化进程。下一步将继续立足校情学情，打造高一高二“小翻转课堂教学模式”和高三“微课辅导教学模式” 的四中数字化课堂品牌，形成品牌效应，
未来建设智慧教室和以“创课”为主题的创新教育实验室，激发学生的动手能力和创新思维能力。通过智能阅卷系统对学校日常作业和考试数据进行识别、采集、分析，通过图像模式识别，云计算技术，大数据分析，结合先进的教学模型来提升精益学校管理之物联化、互联化、智能化与移动化。
智慧管理
教务校务管理（包含校园评价管理、教育资源库管理、学生选课管理、网站建设管理、教务管理等）可实现跨平台跨终端使用，使得信息沟通更加快捷高效，帮助老师解决日常教学管理中存在的问题，简化老师工作量。
智慧生活
目前我校正在推进落实无卡刷脸式校园，学生餐厅已全面升级，卫生快捷。智慧食堂根据对日常用餐数量的大数据分析进行食材采购，精准备餐，确保有量有节，节省经营成本，提升食堂精细化管理。通过供应商审核、明厨亮灶、农残检测、留样管理、菜品溯源，确保就餐者饮食卫生安全，同时基于营养大数据，智能提醒就餐者合理健康膳食。数字图书馆可为学生提供海量图书资源以供阅读，实现学校图书管理自动化，提高图书管理效率和质量。职业生涯规划系统使学生正确评估自己的学业兴趣与专长，借助心理测试共同分析，最大限度根据学生的学习兴趣和学习特质给出建议，选择学习科目，合理规划学业发展，提高学习能力，自我管理能力和自我规划意识。
四、体教结合，闪亮艺体品牌
作为“全国青少年校园足球特色校”和传统武术示范校，我校将积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，打造精彩纷呈的体育文化，培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质，全面提高学生体质健康水平，促进德、智、体、美、劳和谐发展。
加强足球文化建设，积极开展“一生一特长”。在学校文化建设中突出足球文化建设，将足球特色学校建设作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。始终秉承“玩中学、学中玩”的理念，把体育作为立德树人的载体，深入开展“一生一特长”活动，增加训练项目、拓宽训练渠道，在个性化的爱好之上，让学生们玩出学习成绩、玩出独立自主、玩出团队合作精神，体教结合效果显著。
科学训练，以赛促练。按“教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响”的校园足球队建设模式，做到“教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实”五落实，为足球队的训练和比赛提供保障。依托校园足球实验班优势，合理调配队员，制定科学训练方案，力争五年内省长杯足球赛。
发挥传统体育学校优势，助力学生逐梦“双一流”。以2018年首届校园足球实验班为试点，培养学生专业技能，导师制辅导文化课，力争2021年高考艺体专项考生取得辉煌成绩。
“好风凭借力”，我们将以此次论坛为契机，在市教体局的正确领导下，深入贯彻落实全国、省、市教育大会精神，用心谋划我校未来发展，制定特色品牌校推进发展实施方案，围绕创建全国文明校园，着力打造“文化、数字、体育”三张名片，以校园文化涵养师生美好品质，以数字化促进教学质量提升，争取在下一个五年内，使我们的校足球队能够走出平顶山、打进“省长杯”。积极实施“教师成长共同体”策略，倡树“集体尊严”，发挥头雁效应，充分调动每一个教职员工的积极性、主动性、创造性，以个人努力促进学校发展，以学校发展促进个人成长，打造“学生有特长、课堂有特点、学校有特色”的魅力四中，为我校早日实现“鹰城名校、省内一流、全国有名”的三元目标努力奋斗。