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各位老师、家长，今天教育报小编在为大家继续播报*会两**教育最新动态的同时，想要和您聚焦一个话题——校园*力暴**。
“点击搜索校园*力暴**，竟然出现7000多条视频，有的*力暴**情节已经到了令人发指的程度，这是非常可怕的。”全国政协委员巩汉林今年关于校园*力暴**的提案受到了各方关注。
民进中央今年专门提交了《关于遏制校园*力暴**伤害事件的提案》，认为法制不健全，青少年校园*力暴**犯罪成本低是首要原因。
为什么他们都在关注校园*力暴**？小编这就带您看看今天的*会两**教育动态及我们为什么要如此重视校园*力暴**？
听
*会两**
代表委员为教育这么卖力呼喊，你该听听他们都说了什么
读
*会两**
让孩子远离校园*力暴**
需要我们的共同努力
我们为什么要如此关注校园*力暴**？
“点击搜索校园*力暴**，竟然出现7000多条视频，有的*力暴**情节已经到了令人发指的程度，这是非常可怕的。”全国政协委员巩汉林今年的提案关注了校园*力暴**。
“校园*力暴**不能当做简单的孩子打架看待，它的后果严重得多，甚至可能影响孩子一辈子的发展。”郑州市47中政教处副主任展庆领说。
有学校认为处理校园*力暴**最大的问题是，学生之间发生冲突，学生不找学校处理。由中华女子学院发布的《初中生校园欺凌现象研究》显示，遭遇欺凌后，不曾选择求助的学生占总48.9%。
其实，校园*力暴**的囊括范围不仅仅包括我们常常想到的凌辱，更包括言语*力暴**、社交孤立，并且随着网络的逐渐普及，网络霸凌也成为孩子们当中的一种新型*力暴**类型。
“嘲讽、辱骂，甚至是集结大家排挤你，这样的软*力暴**会给孩子的伤害会更大，直接对心理施虐，这种伤害者可以隐匿起来。”中国科学院大学心理健康教育中心主任肖斌说道，有的孩子受了这样的挫折后会退缩，不愿意跟其他人交往；也有的孩子会因为这样的挫折演变成一个新的施暴者。也有可能在短暂的时期没有表现出来，但是如果继续持续受到*力暴**影响的话，他会因为很小的刺激而突然爆发出来，这样的爆发往往不在初中阶段，有可能在大学阶段。“不光要帮助受到*力暴**的人，也要去帮助施暴的人。其实施暴者很有可能也是受害者，他可能因为被忽视而演变到现在这一步。”
校园*力暴**，代表委员怎么看？
全国人大代表、金华金东区实验小学校长方青：对未成年人犯罪适用现行法律的几个关键年龄重新界定
不少校园*力暴**的实施者，并没有遭到严肃的处罚。法律是有震慑力的，对校园*力暴**行为应当立法。此外，还应该对未成年人犯罪适用现行法律的几个关键年龄，有个重新界定。
全国政协委员、中国侨联副主席朱奕龙：当务之急是要通过立法来加强对校园*力暴**行为的预防和惩罚
由于校园*力暴**干预机制滞后、作恶成本低，国内校园*力暴**有愈演愈烈的趋势。当务之急是要通过立法来加强对校园*力暴**行为的预防和惩罚，进一步明确家长、学校在校园欺凌中的安全教育、管理和防范责任。倡导社会各类预防欺凌、研究欺凌的机构以及公益性组织和专家参与其中，尽快建立一套完善的校园预防*力暴**防控体系。
全国人大代表、广西中医药大学校长唐农：家庭教育同样不可或缺
防止校园*力暴**发生，家庭教育同样不可或缺。家庭*力暴**，或者是说，校园*力暴**，都和基本的家庭教育肯定有关，和学校的教育肯定有关系，和家庭教育也有关系。
全国人大代表富春丽：制定针对校园*力暴**这方面专项的法律
仅靠《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律远远不够，建议制定一部针对校园*力暴**这方面专项的法律，通过制定这样一部法律，可以更全面、更具体、更有针对性的去解决这个校园*力暴**。
北京师范大学教授、中国教育协会名誉会长顾明远：青少年行为模式多来自于模仿
青少年的自我认识、人格均处于成长期，其行为模式多来自于效仿，自我辨别和约束能力较弱。当今，一些社会戾气、成人施*行暴**为，随着网络传播后更易被未成年人效仿。
云南大学高等教育研究院教授罗志敏：校园*力暴**不是单一的教育问题，而是社会问题
跳开校园*力暴**看校园*力暴**，我们会发现，这一问题其实还与当前我国社会转型及其衍生的乡村学校发展、留守孩童监管、法制建设等问题搅缠在一起，已使它不再是单一教育的问题，而是教育的社会问题。
孩子遇到校园*力暴**，家长怎么办？
多关注你的孩子，知道孩子在和谁交往
青春期的孩子，人生观、价值观没有形成，对法律、社会规则的敬畏意识比较单薄，所以对初中的孩子，家长要多加关注。而对于小一些的孩子，则一定多了解孩子的动向，包括精神动向，让孩子愿意和你说实话，愿意沟通交流。
家长不能缺位，要给出自己的建议
有些孩子受欺负了，家长还会说别人打你你不会打别人，这样孩子何必告诉你，这样会使孩子不信任家长，受了欺负也不会告诉家长。家长要让孩子相信你可以给孩子保护，或者给出一些良好的建议。要尽可能关注孩子的内心感受，作为家长应该跟他在一起，陪伴他一段时间，让他不至于感觉一个人孤单。
特别注意孩子“拉帮结派”
家长还要注意的是，孩子一旦拉帮结派，出于朋友义气，脑子一热可能会不管后果。心理学上有个词叫伙伴效应或者群体效应，如果一个孩子处理矛盾，不会发生大规模问题，一旦群体出动孩子急于表现，展示的力量就大了，家长要关注孩子的交友情况。
如有必要，鼓励孩子报警
“我是做法律工作的，我会告诉孩子，第一时间报警，或者寻求能帮助你报警的人，让警方要制作询问笔录，而不仅仅是因为不够刑事责任年龄，批评教育一下就完事儿。警方制作询问笔录同时也是保留证据的过程。然后给孩子做伤情鉴定，评估孩子受到的伤害程度。”北京两高律师事务所律师张荆这样认为，“同时家长也要取得学校的帮助，把受暴的情况跟学校老师和相关负责人进行沟通、反映，一定得让比孩子更强大的部门介入参与，孩子自己的力量是有限的。”
校园*力暴**，美国如何做？
其实，就在*会两**前，一起远在大洋彼岸美国加州的中国留学生霸凌事件还在牵动着人们的神经。去年3月30日一伙中国留学生对一名中国女生施暴，持续长达5个小时。
引起人们关注的不仅仅是这帮十几岁孩子们的残忍，还有美国法院的处理方式：三名已满18岁的成人被告分别获刑13年、10年和6年。这比我国处理类似案件的惩处力度大得多。一片哗然的背后，是人们以往既定的观念、经验所受到的重重的撞击。
法律保障：反霸凌法遍布全美
2015年3月，美国蒙大拿州通过了反霸凌法。至此，美国50个州全部有了反霸凌立法。各州反霸凌法都明确规定了学校在反霸凌上的责任，并将惩罚权交给学校，美国学校的“零容忍”政策有了法律支撑。如果案情严重，即使未成年人，也可以按成年人判罪。
近几年，在社交媒体上辱骂、攻击或披露同学隐私的行为，也被定义为霸凌行为。
从小学到高中，细致的反霸凌制度
除了法律的明晰和执法的严格，美国反霸凌工作的细致深入也值得借鉴。美国学校有顾问，负责学生的思想工作和心理疏导；还有体育教练员，专门对付那些十分难管教的学生。确保霸凌行为的及时报告和处理，也是一项重要工作。从小学到高中，各学校都有一套反霸凌的制度，学校网站上一般都有专门的链接，供学生和家长随时报告霸凌现象。
民间非营利组织的介入
众多民间非营利组织，也加入反霸凌的行列。如“霸凌阻止者”这个组织，由新泽西州一所公立学校的反霸凌专家汤姆·莱特森建立。全美任何一所学校的学生，如若遭到霸凌，不必注册，可立刻匿名在该网站上报告，各地学校的教职员工，可以根据举报立刻展开调查和行动。
教育工作者如果对霸凌默然无视，可能触犯法律
在美国，学校及其他教育相关机构的工作人员，都会受到培训，以确保每个人都很清楚，一旦发现孩子受伤、被霸凌等情况，必须立刻报告儿童保护中心等相关组织，或者报警。在一些州，教育工作者如果对霸凌漠然无视，就可能触犯法律。
如果未成年学生因霸凌被送到青少年法院，父母也要进入司法程序
在家庭环节防范霸凌，在美国也颇受重视。如果未成年学生因霸凌被送到青少年法院，父母也要和孩子一起进入司法程序；若法官认定孩子的霸凌行为与父母的不良行为如吸毒、酗酒等有关，法官可以转移孩子的监护权；子女的霸凌行为造成他人受伤或受损，父母还须承担民事赔偿责任。
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校园*力暴**
这些数据要知道
针对校园*力暴**，教育报微信在上周针对我们的用户做了一项调查，共有4917人参与。那么，结果究竟如何？小编这就带您一起看看！
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教育报记者带你听
巩汉林李卫红对谈校园*力暴**
中国教育报上会记者：张春铭
3月4日上午小组讨论结束，巩汉林就利用中午休息时间，和全国政协科教文卫体委员会副主任、国家教育部原副部长李卫红交流了自己对校园*力暴**的看法。
“不瞒您说，我长得瘦小，小时候就被人欺负过。有时候上学走路，我都会想，走哪条路能避开敲诈我的人。”巩汉林以自己的经历拉开了校园*力暴**的话题，“但是现在的校园*力暴**是升级版的。他们有一个共同特点，炫耀。打完人之后炫耀。前段时间的美国校园*力暴**事件引起了我的关注。美国为什么这样处理？因为美国的法律法规很明确，但我们在这方面，法律法规有缺失或者不到位的地方。”
“我特别希望从这些方面呼吁，第一，司法部门，从法律方面加以考虑。第二，家长应该负连带责任。第三，学校要有监督责任，尽量无死角。我们应该做到校园全覆盖。广电等部门，对于网上恶意炒作青少年*力暴**视频的，应该予以处理。罚钱摆平不能解决问题，反而会助长这个孩子变成一个称王称霸、对社会没有任何好处和益处的人。第四，对这些以施暴、炫耀为乐趣和刺激的施暴者，哪怕是未成年人，也必须进行强制教育。”
“我一直也很关注教育舆论。对于做得好的，一定要正面宣传，让孩子感受到，什么行为是可耻的，什么行为是值得褒扬的。”巩汉林说，自己的这个提案，从调研到形成前后花了3个月的时间。
听巩汉林一口气说完自己的建议，李卫红说，“对青少年校园*力暴**必须严加惩处。必须把它当成一件不容忽视的事情。”
“学校是什么地方？学生这么幼小的心灵，他们的身心健康是第一位的。所以校园*力暴**不能小视。”李卫红对巩汉林说，“我赞成您的意见，不能忽视，必须采取措施。”
李卫红说，社会各界对校园*力暴**给与了特别的关注，积极发表意见建议，教育行政部门的同志在以往工作的基础上，一定能够更加关注这类问题，防止蔓延。李卫红说，从学校来讲，教育行政部门要有明确的态度，特别是政法部门、有关方面，都应该有明确的意见。打架不是小事，涉及安全感。“校园是净化灵魂的地方。最安全的地方是学校，不只是校舍的安全。”李卫红说，“孩子上学，要让家长放心、社会放心。这个安全包括学校的环境、氛围也是安全的。否则，如果学校不安全，家长把孩子送到学校，是否还要担心？”
“我特别喜欢您那句话，校园是什么地方？净化灵魂的地方。非常好。”对谈结束时，巩汉林真诚地说。
“您作为文艺界的委员，关注教育问题，我们很感谢，您的提案肯定会得到教育部门、社会的高度重视。您提的校园*力暴**问题，是非非常清楚。这个问题，我们义正言辞。”李卫红说，孩子的幼小心灵，需要精心呵护。绝对不能让他们受到一点校园*力暴**伤害。
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其实，说了这么多，小编看来，制止校园*力暴**还需要家庭和社会共同完成。凌虐、殴打的案例固然有，但一些软*力暴**行为还远远没有引起我们的足够重视。一句话的嘲讽，班上同学的矛盾，很可能都会被老师、家长忽略过去，当作是孩子们的一时玩笑。甚至孩子们本身也没有意识到这一问题，因为在一些尚未成熟的孩子眼里，可能并不能够意识到自己的言语、排挤行为会给同学带来如此之大的伤害，甚至有一些孩子可以说是在无意之间成为施暴者的，这种情况因为容易被忽视，所以反而要引起我们的重视。
因此，我们每一位家长、每一位老师，都应该给孩子们树立起一个观念——善待你的同学，尊重你的同学。这或许是我们能够赶在校园*力暴**发生之前最能够也是最应该完成的教育。
中国教育报微信联合中国教育新闻网、蒲公英评论出品
本文编辑 | 赵天骄
音频 | 卫彦瑾 程恺伦（后期制作）
制图| 江南大学新媒体工作室 （设计：卓灵）
责任编辑 | 赵天骄
我要上*会两** 关注校园*力暴**
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