学校提供课后服务，不只为了孩子，也是为了家长，但最终还是为了孩子，为了我们的未来。
“双减”政策的出台，注定赋予了这个新学期截然不同的意义。在这一背景下，课后服务应该怎样“提质升级”？西安高新国际学校坚持自愿选择、规范服务、公益普惠、安全至上的原则，提出了“应答教育变革的西安高新国际学校方案”。
今年9月，学校将课后服务的课程全部纳入“高新全人课程体系”之中，这样的统整，实现了从面向全体、夯实基础，到面向分层、开阔视野，再到面向个体、丰富个性的课程联结，给学生提供了“更多的选择”、“更精准的选择”，将家长的“操心事”变成了“暖心事”。
课后服务的内容有哪些？
第一阶段：16:10——17:00
自主学习阶段
“1+X”协同融合策略
9月1日，学校正式实施课后服务“5+2”模式，目前，有98%以上的学生参与了课后服务。学校课后服务时间分为两个阶段，第一阶段是自主学习阶段，是以学生独立完成作业和教师答疑解惑相结合的方式展开。在这一阶段，学校以“基础课程的课业辅导”为主，以“1+X”协同融合策略的方式（“1”即每班一位班主任老师；“X”，即学科老师协同班主任进班答疑解惑）三科教师指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。这一方式，为学生在校扎实地完成各学科作业提供了时间，兼顾到了学生的全学科发展。
第二阶段：17:10——18:10
课后服务课程化
不但要给学生提供“更多的选择”
还要提供“更精准的选择”
学校课后服务第二阶段是我校“高新全人课程体系”下的拓展课程、选择课程、综合课程。这是学校在开齐、开足、开好国家课程的大前提下，进一步增强课程的适切性、选择度，为不同类型的学生设计不同的“跑道”，它涵盖品德与人文、科技与数学、艺术与审美、体育与健康、劳动与实践五大学习领域九大门类共计137门课程，丰富的课程有效抵达每一个学生。
其中，高新全人拓展课程以语数英三大学科为主导，强调过程的趣味性和交际性，开设了诸如“百家争鸣诗词会”“想象奇趣馆”“巅峰大脑”“勤思堂”“财商天地”“趣配音”等60门课程，以最美的方式想象最动人的学习。
少年话三秦
国学经典
诗词荟萃
追寻历史的足迹
少年观世界
百家争鸣诗词会
小小朗诵者
畅游童话王国
想象奇趣馆
古韵雅逸社
智慧魔珠
飞叠杯
神奇魔尺
三阶魔方
启智社
智慧冲浪
奇妙之旅
头脑风暴
英文说唱
英语歌曲
英语趣配音
TED 演讲
英文合唱
英语话剧
英语模联
高新全人选择课程以艺术类、体育类、科技类、心理健康类、品德修养类为主，涵盖77门课程，除了足球、田径、武术、啦啦操、国画、书法、机器人、无人机等传统优势项目热度不减，新增项目比如攀岩、冰壶、棒垒球、橄榄球、马赛克贴、皮影制作与表演、男声合唱、男生舞蹈、水下机器人、python编程等更是极具吸引力。同时，学校还开设了“全人大讲堂”、“家长课堂”，聘请专业人士，涉及科普、人文、艺术、工程、考古等多方面的内容。
合唱
舞蹈
戏剧
国乐
交响管乐
交响乐
键盘表演
行进打击乐
礼仪
京剧
朗诵
主持表演
自由绘画
电脑绘画(漫画)
马赛克贴
波普装饰画
综合绘画
毛麻绣
剪纸
立体书
皮影
国画
重彩
书法(软笔）
水彩
素描水粉
版画
田径
足球
篮球
跳绳
武术
啦啦操
街舞
图形化编程
python编程
智能创造
数字创意制作
3D创意设计
木工
优创未来机器人
水下机器人
VEX-EDR机器人
VEX-IQ机器人
鲸鱼机器人（enjoy ai）
四旋翼无人机
人形机器人
WER机器人
创意航模
卡丁车
遥控大飞机
心灵手账
心理剧场
全人大讲堂
全人家长课堂
欣美课堂
红领巾小讲堂
红领巾法学院
模拟法庭
戏剧
早在2018年，学校还成立了由校长—分管领导—艺体中心—艺体教研组、青青草艺术团组成的艺术特色教育组织网络，形成了有效的管理系统。为保证整个艺术团可持续、专业化发展，在师资配备方面也形成了独有的模式，即内调外引与一人多职相结合。内调指学校内部培养调整艺术教育师资，多以兼职的方式，一人兼多职，课堂上是老师，艺术团中是指挥、乐务；外引则是引进校外优秀艺术学者、专家来校定期指导、交流。
“高新全人综合课程”以博雅融通人文艺术和格物致知科学研创课程为统领，以“博融人文节”“博智数学节”“博趣英语节”“博雅艺术节”“博健体育节”“博爱阳光节”“博创科技节”“博乐劳动节”八大节日为呈现方式，在节日活动中充分满足学生的需求，促进其完整人格的发展。
博融人文节
博智数学节
博趣英语节
博雅艺术节
博健体育节
博爱阳光节
博创科技节
博乐劳动节
本学期课后服务的综合课程将以“博乐劳动课程”为主，以“劳动思想教育、劳动技能培养和劳动实践锻炼”三个层面为劳动教育的立足点，以“家园美”“田园行”“职园启”“创园能”四个维度的劳动教育实践为育人路径，分批分阶段落实课程内容。孩子们将以小创客、小主人、小农夫、小工匠的身份参与学校劳动和校外实践。丰富多元的课程活动，成为学生生命成长的乐园和沃土，也见证着高新国际学校一以贯之教育使命与责任担当。
课后服务冬夏季执行时间不同
本着人性化、科学化、合理化的原则，在综合考虑冬季天黑较早，尤其在雨、雪等极端天气容易给家长接孩子带来不便和安全隐患等现实情况后，学校将课后服务时间分为冬夏两个时间段，夏季课后服务时间为5月1日-9月30日。冬季课后服务时间为10月1日-4月30日。
建立作业统筹管理制度
学校还建立了《作业统筹管理制度》，充分关注不同学生的差异，采用“基础作业+弹性作业”的模式，通过设计分层性作业、提供选择性作业、提供个性化作业指导等途径，满足不同学生群体的作业需要，使得所有学生在完成作业后均能充分获益。
在课后服务时间，教师将对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，同时调整第二天的教学设计。另外，还将帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。对经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。
课后服务
学校课后服务表面是服务，但其实质也是一种教育，这种教育既减轻了家庭经济负担，更解放了家长的精神压力。一直以来，西安高新国际学校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？”这一根本问题，立足“人的完整发展”，积极探索教育改革，从解决部分家长接学生的困难转变为吸引所有学生参加；从提供看管的基本服务转变为开设丰富的兴趣课拓展学生素质；从校内减负转变为学校教育提质增效整体减负，培育孩子核心素养，在落实课后服务过程中不仅重视社会服务目标，更强化了课程育人目标，增强了学生和家长的幸福感、获得感、安全感，让教育回归本义，让教育更有温度。
文章来源“西安高新国际学校”公众号
编辑丨 王媛 实习生 贾晰雯