想知道西安市宏景小学孩子的课后服务是怎样的，就跟着华商全媒体记者的脚步去学校看一看吧！从下午16:20到18:20，学校精心安排，学生作业、活动两不误，快乐多多，收获满满！同时，形式多样的实践作业如看表演学古诗、玩数学、手工制作、短期专题性作业、全班合作性作业、跨学科综合性作业等，让作业“活”起来，孩子“动”起来！
16:20-17:10：面批面改、精心辅导
由语文、数学教师进行作业辅导，对有需求的学生耐心讲解，悉心指导，鼓励学生在校完成作业。两个月的实践证明，参加课后服务的学生作业质量有显著提升，学习习惯也在向好发展。
17:20-18:00：主题类实践活动乐在其中
这个时段，在教室、运动场、各功能部室到处都能看到师生专注、忙碌的身影。学校尊重学生个性发展，为学生提供体育、科普、阅读、艺术等主题类实践活动，真正实现学生在课后服务中有所乐、有所得。
看，孩子们沉浸在各类活动中，或好书共读，传承经典；或绘本阅读，绘声绘色；或与诗同行，且歌且吟；或趣说历史，畅游古今；或一撇一捺，拥抱书法；或缤纷画意，体悟生活；或走进科学，探索奥秘；或音乐鉴赏，提高素养；或思维拓展，快乐成长；或开展趣味英语，滋养文化；或律动课间，拥抱健康；或阳光体育，茁壮成长。
18:00-18:20：温馨时刻减压
写完了作业，学生迎来轻松时刻，他们做游戏，静心阅读，与伙伴交流，师生谈心，愉快就餐等放松活动。这样的温馨时刻，有效缓解学生在校时间长而产生的焦虑情绪，令师生关系更加融洽。
这样温馨有爱又有收获的课后服务又有谁不爱呢？
开心的“无作业日”：全面拥抱社团活动
每周三是西安市宏景小学的孩子们最开心的一天，当天是全校“社团日”活动，也是“无作业日”。
学校围绕体育与健康、科技与创新、艺术与审美、人文与社会四大类课程体系开设了轮滑、跳绳、足球、篮球、编程、创客机器人、科技体验、版画、陶艺、情商口才、书法、英语话剧等31个种类的社团项目，孩子们根据自己的爱好，自由选择。
作业管理：实施“一统筹两结合三协调四评价” 小中高作业各有特色
在作业管理方面，西安市宏景小学开启“一统筹——两结合——三协调——四评价”作业管理模式。
一统筹：以年级组为单位，统筹协调“单元作业设计”，体现面向全体、分层设计、自主选择的原则，每周提前上报教导处，审批后方可执行。
两结合：基础作业+实践作业相结合，每天有夯实基础知识的巩固作业，也有结合兴趣爱好的实践探究类作业，让学生在动脑思考、动手操作、口头练习、表演体验、同伴合作、交流分享中把所学知识灵活运用。
三协调：语数英学科教师提前协调把控作业总量、协调完成时间、协调课后服务内容。
四评价 ：评价主体多元化、评价形态多样化、评价标准个性化、评价效果达成化。
作业管理
创意作业
作业感悟
校长张云云表示，各年级组探索出了一系列符合学生年龄特点、学习规律、体现学科素养的 个性化实践作业 ：一二年级学生看表演学古诗、共读一本书、生活中的识字、多样读课文、玩数学、手工制作等；三到六年级的短期专题性作业、长期研究性作业、小组或全班的合作性作业、跨学科的综合性作业、学生自己设计的个性化作业等，在拓宽作业领域的基础上培养了学生之间的合作意识和创新精神。让作业形式既在书本内，更在书本外，让作业“活”起来，让孩子“动”起来，真正体现“率性发展，成长每一天”的育人理念。同时，社团活动不仅丰富了课后服务的内容，还发展了学生的兴趣特长，满足学生多样化需求，为学生的终身发展奠基。让课后服务实现从校内提供看管到拓展学生素质，从校内减负到教育提质增效、整体减负的跨越。
书香弥漫
精巧手工
笔下生花
减负提质：同研一节课，落实高效课堂
学校通过集体备课、同研一节课、骨干教师示范课、青年教师过关课等多种教研方式，引导教师切实坚守学科本位，提高课堂教学效率。
近期开展了为期一周的骨干教师示范课，7位骨干教师从教学理念、设计思路、课堂把控、精准评价等方面充分发挥了示范、引领、带动作用。
据悉，本学期，学校把同研一节课作为教研常态工作来做，汇集众人智慧齐备一节课，推选一名教师上课，集体评课，研磨，修改，再上课。经过研讨-实践-反思-再实践，不断提升课堂教学质量。
此外，为了更好地开展“双减”与课后服务，每周三下午，学校还有班主任沙龙，由学校提前征集班级管理中的困惑、迷茫，聚焦真实问题，确定交流话题，班主任们畅所欲言，出谋献策，分享经验，智慧碰撞。
华商全媒体 耿艳红 实习生 朱玉婷