今年以来，吴忠市裕民小学*党**总支认真落实“ 把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实 ”的领导职责，聚焦立德树人和学校发展重点和难点问题，务实创新，不断增强*党**组织领导力和创新力。
一、加强*党**组织对新冠疫情防控工作的领导
学校*党**组织要高度重视新冠肺炎疫情防控工作，积极指导引领、统筹协调疫情防控各项工作，强化疫情防控等安全工作的宣传教育、过程管理及突发卫生安全应对预警和训练，强化安全预警、安全演练和安保力量，确保疫情防控工作、学校安全工作“零事故”。
扎实做好安全教育工作，设立安全教育周、安全教育月，开展安全预警演练、安全常规教育进课堂等活动，进一步加强生命教育、健康教育、安全教育、法制教育，提高学生的安全意识和自我防护能力，有效提升学校处理突发事件的应急能力。
健全完善学校新冠肺炎疫情防控各项制度，健全包括疫情防控在内的各项安全管理防控措施及应急预案；签订安全责任书，加强学校安全工作档案建设，切实推动学校安全管理各项工作落到实处、见到实效。
二、引领学校美育文化创建
加强学校*党**组织对学校美育文化创建的领导力和创新力，引领学校*党**建、德育、教学各层面按照学校章程、三年规划中关于美育文化创建的思路规划，稳步推进学校美育文化创建不断务实创新，取得新成效。
围绕学校美育文化创建，开展育美课堂创建，班级美育文化创建，开展美育文化艺术节、最美教师、最美家庭等评选活动，不断挖掘美育资源，开展丰富多彩的美育文化创建活动，提升全校师生美育素养。以美育文化创建为基础，深入开展书香校园、文明校园、安全校园、绿色生态校园、足球校园等特色校园创建活动，不断提升学校办学品质。
不断挖掘美育资源，提升师生的美育素养。按照美育创建规划 “三融入 ”措施，即美育文化创建 融入德育工作、融入课堂教学、融入师生行为 ，重点抓好学生文明礼仪养成教育、和谐课堂氛围营造、学生学习兴趣培养、清风校园创建等工作，做到学校美育文化 在课堂教学中传播、在主题活动中渗透、在校园文化中承载、在师生生活中弘扬 ，引领学校美育文化创建在校园、在师生行为生活中落地生根。
三、强化师德师风建设
结合自治区师德师风示范校创建，积极做好以下工作：
1.抓好班子队伍 。*党**总支班子在师德师风示范校建设中履行把方向、管大局、做决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，行政班子认真落实，做好引领指导和管理服务，凸显“六项”服务，确保师德师风基地校创建组织保障有力。
2.抓好*党**员队伍 。*党**员教师、各级骨干教师通过*党**课讲座、研讨交流、上“示范课”、组织“教学沙龙”、优秀育人案例展评、承担思政师德类课题研究等活动，充分发挥*党**员骨干、名优教师示范引领带动作用。
3.抓好教师队伍 。实施“领航与起航教师携手结对成长”工作，通过 “引路子”、“搭台子”、 “照镜子”、 “压担子”促起航教师思想进步、专业成长。
4.规范教师职业行为 。认真落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》及上级教育主管部门关于师德建设的新要求，组织教职工积极参加各类师德提升学习培训，开展“不忘初心、牢记使命，争做新时代好老师”主题论坛、师德演讲、师德交流等活动；开展争做新时代“四有”好老师、“四个引路人”活动；开展“品味书香”“经典诵读”等主题实践活动。全面提升*党**员和教职工的师德素养。
四、注重师生心理健康教育和心理疏导
1.做好心理健康教育 。认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视，进行心理健康方面的辅导，促进少年儿童健康快乐成长。
2.开展文体娱乐活动 。组织全校教师积极参加丰富多彩的文体活动，进一步活跃学校教育教学工作气氛，陶冶*党**员教师情操，养成健康向上的生活习惯，营造“拼搏进取、积极向上、团结和谐、服务发展”的良好氛围。
3.关心“问题学生”成长 。班主任、任科教师必须重视并在实践中努力实践用爱心去塑造、用榜样去激励、用人格去熏陶，建立“师生”、“生生”帮扶对子、帮助他们学会自尊，学会自强，同时要加强队干部的培养，力争实现少先队员全员参与的实践锻炼模式。
五、深化社会主义核心价值观教育
深入开展社会主义核心价值观主题宣传教育活动，通过“三会一课”、升旗活动、班队会及知识竞赛、主题演讲、专题论坛、体会分享等活动，让社会主义核心价值观教育入脑、入心、进课堂，内化为师生共同的价值追求和行为准则。
认真学习贯彻《中小学德育工作指南》，结合社会主义核心价值观教育，强化德育工作宣传教育，凝聚教育工作合力；加强师生理想信念和中华优秀传统文化教育，积累思想进步成长的高贵精神力量；开展丰富多彩的德育主题、德育专题教育和德育专题实践活动，引领师德在具体的德育教育和实践活动中，了解、认知、感受、喜爱中华优秀传统文化，感受到德育工作的重要性，深入培育和践行社会主义核心价值观。
深化身边德育工程，实施“家风.校魂.乡愁”系列行动，深入挖掘身边德育资源，充分利用德育校本课程、德育主题活动及优良家风、校风等传承活动，培养小学生从小爱*党**、爱国、爱家乡，爱社会主义祖国，夯实学生家国情怀。