四年前，一道选择题摆在了法库县五台子镇红花岭村村民张宏伟面前：是让一年后面临小升初的儿子读镇里的相对薄弱初中？还是花费人力财力进城上学，接受更好的教育？
面临同样困惑的，还有家住县城的王德发一家：是挖门子、找关系将女儿送进升学率拔尖的初中？还是按照户口划片就近上学？
一年后，随着法库东湖“中学城”的落成使用，张宏伟和王德发的烦恼迎刃而解……他们的孩子不仅实现了农村娃进城上学的读书梦，更享受到了城乡同等优质的教育资源。而这，要归功于法库在沈阳市独创的集中办学、均衡教育的探索模式。
作为沈阳市郊县唯一没有完成乡镇全部建设九年制学校的县，这里曾长期面临办学条件不均衡、师资生源不均衡、教学质量不均衡的状况。如何破解？2012年起，法库开始了教育资源整合，实施农村初中进城工程。通过科学规划，将全县21所初中合并成3所，累积投入10亿元在县城建设中学城，对教育资源全面升级。缩小城乡之间、区域之间、校际之间教育差距，彻底解决了城乡教育不均衡问题。
经过三年的改造调整、合理布局，在如今的法库，地不分城市与乡村，人不论外地或本地，都可以享受到令人满意的优质教育资源。法库的孩子，正沐浴在高水平均衡教育的阳光下。
科学规划 统筹整合 7000多名农村娃圆了进城读书梦
“过去，咱这地方初中教学基础薄弱，乡镇初中师资水平低下，许多农村孩子享受不到优良的教育资源，加上家庭负担重，学生成绩上不去，厌学、辍学现象普遍。”现任东湖二中*党**总支书记、曾是法库县慈恩寺乡九年制学校校长的徐恒友，回忆起多年前在农村薄弱学校从教的经历，颇感无奈。
徐恒友所说的并非个案。记者采访中了解到，2013年10月以前，法库全县有初中21所，其中县城初中3所，农村初中18所。地域文化差异、重教思想参差不齐、生源师资力量短缺……办学条件难以均衡。体、音、美等学科的教师极度短缺。
随着县城经济快速发展，进城打工的农村人口剧增，农民工子女面临读书难题。布局不合理，学区失衡，导致县城教育资源同样严重不足。
2013年监测结果表明：县城学校学生总平均分高于农村51.2分；县城学生升入高中比例35%，农村仅为21%，最低13%，相差悬殊。全县农村人口占70%以上，农民对子女接受优质教育的期望越来越高。
怎样实现教育公平均衡发展？解决家长、孩子对优质教育的渴求？专家调查论证认为，让农村学生进城读书，通过改善办学条件，强化教育教学管理，提升教师队伍素质，是实现均衡发展的合适选择。
2013年10月，7000多名农村娃圆了进城读书梦。家住本县双台子乡石头房子村的周德发对记者说：“我祖辈都是农民，没有县里的好政策，我的儿子怎么能进城上全县最好的初中！”
建设东湖“中学城”，实现教育资源统筹整合，农民子弟是最大的受益者。记者注意到，原来法库乡镇的初中迁出后，均改成了小学校园，解决了生均面积不足问题。秀水河子、五台子等乡镇则增加了幼儿园的面积。德华私立小学迁入柏家沟初中后，实现了标准化；县城的教育资源也得到了优化，太阳升小学迁入原一中；原三中作为第二高中一校两址的南校区，解决了第二高中标准化问题。18个乡镇利用调整后的校舍，实现了乡镇少年宫全覆盖，为全面开展素质教育创造了条件。
设施完善 条件一流 “中国最美中学”成为一道靓丽风景
驱车从沈康高速公路法库站驶过，远远就能望见青山绿水环绕之中的东湖中学城。走进一看，39栋具有浓郁辽文化风格的建筑赫然屹立，亮灰色的墙面清新儒雅，青瓦红檐透着古朴厚重，体现出法库深厚的文化底蕴。国家教育基金会秘书长杨春茂考察东湖中学后，欣然题字——“中国最美中学”。
占地千亩，建筑面积17.4万平方米，总投资10亿元……良好的办学条件，为教师生活环境的改善、自身的专业成长，为学生的健康全面发展创造了最优越的条件。全新的东湖一、二、三中各自独立，又资源共享。这里不仅有以年部为单位的教学楼，以年级及学生性别划分的寝室楼，食堂、超市、浴池、实验楼、教师公寓等配套设施齐全，文体馆、图书馆、体育场等更为师生提供了一流的文体活动场所。
“以前，学校的信息化水平并不高，现在每个教室都有触控多媒体教学系统，校园广播系统、安防系统和数字化的网络全部建成，变成了数字化校园！”东湖三中校长耿彪欣喜地说。记者了解到，三所学校，从综合报告厅、社团活动室到教育教学的美术、音乐、舞蹈、心理健康等专用教室都是按照国家标准化初中建设的，现代化的教学设备一应俱全。
因材施教 优化队伍 好教师拉动教学质量驶入“快车道”
在东湖二中，记者见到了8年6班的语文教师马永平，今年40岁的他曾在黑龙江某学校任教17年。法库新兴的东湖中学城，让他抉择举家搬迁到法库执教。“一晃两年，东湖二*特中**别优越的办学条件、积极向上的人文环境、潜力巨大的发展空间，让我愈发觉得这一步走对了！”
优化教师队伍结构，教师执教水平大幅提升。中学城从全县初中教师中选聘了1067名均衡分配到3所学校；面向全国招聘了29名优秀教师和33名特岗教师；面向国内外聘请了43名专家、学者为校外辅导员；竞争择优选聘了学校干部；成功举办“东湖中学城首届校长论坛”等等。
“过去，我们学校只有3名语文教师，很难进行集中备课和教学研讨，教学质量受到影响。如今，一个教研室就有17名教师，大家互相学习，氛围浓厚，提高很快。”东湖一中8年20班班主任彭静对记者说。
学校开齐开全课程，因材施教。一中实行“三三四”教学模式改革, 二中、三中探索自主合作的有效教学模式。目前，三所学校正在开设机器人、航模、陶艺等15个综合实践专业课程，培养学生的动手与实践能力。
两年来，学生学习成绩大幅度提升。2014年，中考成绩优异，明显均衡提升，600分上线人数校际差最大仅21人；七、八年级学年末考试成绩分别比迁入东湖中学前总平均分提高了36分和57.5分，教学质量高位均衡。
全面育人 特色办学 德智体均衡发展为孩子打开世界之窗
“在抓好教学质量的同时，我们更重视学生良好品德的形成与特长发展，全面育人。”法库县教育局局长安会民笑着说。
学校注重学生良好品德和良好习惯的养成。学生的道德品质、合作精神都有了长足的进步。
德智体均衡发展的教育之花在东湖中学城已处处绽放。形成了“一校一特，一特一品，一品一优”的办学特色。现在，组织了丰富多彩的文体活动，拓宽了孩子视野。
2013年秋季，学校举办了由万名师生参加的艺术展演；2014年，举办了与沈阳音乐学院汶川学子开展的以“感恩之路，有你有我”为主题的大型文艺交流活动、首届小提琴音乐节、千余名师生和美俄日韩留学生参加的“首届沈阳法库国际夏令营”、以“爱国爱校，放飞梦想”为主题的“首届东湖中学城文化艺术节”、学生创作百米长卷山水画作品《放飞梦想》。今年，成功举办了法库校园足球首届冬令营、全国校园足球管理人员培训班，辽宁宏运足球俱乐部与法库县战略合作签约、全县中小学生田径运动会、辽宁省首届“华育杯”中学生足球锦标赛……
特色选修课的设立，大型文体活动的举办，让孩子们陶冶了情操、彰显了个性，学有所乐、学有所长、学有所成，拥有了与国际接轨的世界眼光。
服务社会 人民满意 均衡教育缩小城乡差距惠泽法库子孙后代
在东湖中学城走走看看，这里既有浓浓的书香气，又洋溢着家的温馨。学生住校，从生活起居、饮食营养，到体育锻炼、学习辅导，都有专人管理。省去了家长过去每日接送孩子的忙碌，越来越多的家长，走出家门，打工创业，致富增收。
政府在农村学生交通、城乡学生伙食费用上予以补助，住宿免费，减轻了学生家庭经济负担。
良好的行为习惯更是让孩子受益终身。东湖一中校长黄冬梅告诉记者：“学校实行严格有序的作息时间，让孩子们形成了良好的生活习惯。老师像妈妈，教书又育人。”
家长陈福生对女儿陈宇昕这两年的变化喜出望外：“我在外打工，孩子寄宿上学，吃住学习都挺好，我非常放心。”
来自秀水河子镇狼洞村的初一学生王梦凡笑着找记者说：“咱学校可好了，冬天寝室里有暖气，放假都不爱回家。大人看到学校这么好，说我能到城里读书比他们有福气。”
闻邦椿、陈一坚等6位中国两院院士考察时，盛赞东湖中学城建设是打基础利长远的重大工程，对法库未来长远发展将产生重大影响。
辽宁省教育厅副厅长王庆东调研后，肯定了法库县优先发展教育的做法。他评价说：“因地制宜，加大投入力度，满足人民群众对优质教育资源的需求，促进了县城义务教育的均衡发展。”
初中集中进县城，教育资源优化组合，促进了小学教育的均衡发展。2014年，法库已进入辽宁省义务教育高水平均衡县行列，目前正准备迎接国家验收。
如今，走进法库东湖中学城，一张张洋溢着幸福的笑脸成为最美的风景。法库人用“争第一、创唯一”的精神，敢为人先的勇气，创建了一个符合法库县情、适合法库地域特色、家长满意 、孩子受益的高水平教育均衡发展“样本”，迈入到人人都能上好学的优质均衡，真正实现了办人民满意教育的初衷。现代化的东湖中学城正秉承着“厚德乐学、责任在肩”的校训，朝着“面向世界、国际一流”的目标奋进！