昨天比前天好的地方是只有一个念头，我能做什么？
我在什么位置？
时刻存在这样的念头，时刻有动力，时刻前进。
其他都淡化了，剩下这个念头。
世界变得简单，脑袋也轻松了。
儿童对简单的工作很感兴趣。他重复地做着工作，专心致志，不顾旁人，等他做好了，满足了，如梦初醒。
他在工作中有极大的满足感和快乐。
这些孩子最大才5岁，我们以为这个年龄段的孩子注意力不集中，会从一个物体转移到另一个物体。
当蒙台梭利发现孩子专心致志工作的时候，她还以为是特别的情况。后来她发现这不是个例。
第一个“儿童之家”比较简陋，收留的是社会底层的孩子，父母为生计奔波无暇顾及孩子。
“儿童之家”的成立是受地产公司的资助的。地产公司给的钱很少。他把孩子聚在一起不过是希望他们不要破坏他的墙而已。所以他给的钱是修墙壁的钱。很少的。
所以第一个“儿童之家”是类似办公室的小房间，更像家。
因为钱比较少，蒙台梭利请来的老师是一个劳动的女人。
设备也很简单的。
她请老师教的是这教具叫什么名字，怎么使用，分发给孩子们，让他们自由工作。
收工的时候，孩子们会把物品收拾起来，放回原来的位置。
比交给老师更加自然。
教具都是生活中的应用缩小版。
像串珠子这些精细动作能够锻炼孩子的肌肉。
不同的工作能够锻炼不同的部位，还有手眼协调能力等。
蒙台梭利发现，有些工具摆在孩子面前，他们不感兴趣，动也不动。
和孩子的需要不相符。于是她撤掉这些工具。放和孩子年龄相适应的工作。
她将工作台做成适应孩子的高度，方便孩子取放，孩子能够自由选择喜爱的工作。
在“重复练习”的基础上又加上了“自由选择”。
在这里儿童的主体性得到体现，把尊重儿童放在第一条。
教师起辅助作用。
这个老师也发挥了创造了，会自制许多教具和孩子们玩。
白天过得都比较琐碎吧。昨天奕锦的杂志是最后一期了，发了许多玩具，要开始重新订。
昨天我们订了四种杂志。、
作业写完以后他拉着我玩玩具。
有一个玩具是缩小版的踢足球。
这个玩具我在电视上看过。
电视上是桌面上，成人玩的。
中间有很多扛扛，上面有很多小人，将球踢进门。
没有玩过这种，对它充满好奇，也有兴趣。
所以奕锦叫我玩的时候，我也玩了一会儿。
我们沉浸其中。
不过很快我就失去了兴趣。
如果是真实版的就更好了。
我说我要去操场逛，走到门口，奕锦说要舞龙，因为学校运动会开幕式要表演。
他去拿了龙出来，我说你不要带这个去操场舞，低调点。
于是他在家门口就地舞起来了，还挺好看，像舞彩带。
他舞了一会儿，说你来试试。
我也开始舞了，越舞越兴奋，说散完步我要去楼上大镜子前舞。