印江县三举措引导退役军人助力乡村振兴
近年来，印江县通过选拔一批优秀退役军人进入村（居）班子、帮助一批退役军人就业创业、组建一批退役军人志愿者服务队等方式，引导鼓励退役军人参与基层社会治理，助力乡村振兴。
一是选好基层组织“带头人”。坚持“严格标准选、强化举措育、结合实际用”原则，优选“兵支书”“兵干部”参与基层社会治理。按照“五个一批”要求、退役军人特点和工作内容，推选政治素质过硬、群众认可度高的退役军人进入村支“两委”班子，参与村级事务管理，并通过开展专项培养、专门培训、专岗培育等方式，不断提升“兵干部”能力水平。目前，全县共推选退役军人138人，覆盖120个行政村，服务群众近12万人。
二是育强产业发展“领头雁”。出台退役军人创业金融优惠政策，联合金融机构推出专属信贷产品，解决退役军人创业融资困难。同时，鼓励退役军人创办家庭农场，领办农民专业合作社等农业经营主体和服务主体，激发退役军人在农村产业振兴中的“领头”作用。目前，已为30余名退役军人发放*款贷**900余万元，全县退役军人创办领办企业132个，初具规模的经营主体28个，带动300余名群众稳定就业，1200余名群众灵活就业。
三是组建文明乡风“宣传队”。组建退役军人志愿宣传服务队，以“当好志愿服务者、讲好红色故事、做好文明表率”的方式，广泛开展革命传统教育、先进典型事迹宣讲，大力传承红色基因。同时，教育引导退役军人以身作则、率先垂范，带头执行村规民约，传承良好家风，营造崇德向善的良好社会氛围。目前，组建退役军人志愿服务队395支2435人，开展红色故事宣讲23次。
（印江县委改革办供稿）
施秉县创新村级管理方式推动乡村振兴
近年来，施秉县创新村级管理方式，进一步发挥基层村“两委”作用，切实解决群众困难所需，稳步推动乡村振兴。
一是做好*党**建引领指导。各村“两委”班子引领基层*党**建与产业帮扶、农业供给侧结构性改革相结合，按照“产业规模化、技术集约化、生产标准化、经营市场化”的思路，推行“*党**支部+合作社”“*党**支部+企业+脱贫户”等方式抱团发展，形成村级集体经济与建档立卡脱贫户利益联结机制。截至目前，全县建成高标准蔬菜保供基地5万亩，完成果、药种植19万亩，林下经济利用林地面积达20万余亩。
二是做好致富增收规划。各村按照全县“一乡一特色、一村一品牌”产业布局和“村村有农民专业合作社”要求，发挥中央财政专项资金和中投公司帮扶奖金等资源作用，重点发展以精品水果、太子参和中药材为核心的主导产业。同时，在每村成立1个村级合作社的基础上，积极推广“塘约经验”“‘三变’改革”等经验做法，着力解决单家独户“办不了”的发展难事。截至去年，全县各村级集体经济收入均达到5万元，其中村级集体经济累计达100万元以上的村7个，346家合作社累计吸纳就业25530人。
三是做好基层治理督导。各村“两委”班子根据本地情况制定完善村规民约、寨规寨训，围绕村集体发展、环境整治、移风易俗等重点内容，积极引导群众开展“亮身份、亮承诺、亮行动”和“晒家风、亮家训”等活动，着力营造村级文明和谐新风尚。同时，结合实际，健全治保、巡逻、普法、调解、帮教“五位一体”乡村平安建设网络和矛盾纠纷排查调处机制，构建干部包村、村干部包组、组干部包户“三级平安”建设责任体系。
（施秉县委改革办供稿）
贵定县“三体系”帮助学生全面发展
近年来，贵定县持续深化教育课程教学改革，着力构建教育良好生态，有效解决家长焦虑，帮助学生全面发展、健康成长。
一是课堂+课后服务体系。制定印发《关于进一步做好义务教育学校课后服务工作实施方案》，严格实行“5+2”教学新模式，依托县内民俗资源和校园文化，开设特色体育、民间艺术、非遗文化等特色课程，聘请体育教练、民间艺人、非物质文化传承人担任特聘教师，编制校本教材，实现校内外资源优势互补。同时，积极推进平台建设，成立兴趣社团，举办校园足球联赛、文艺展演、非遗作品展、书法比赛等活动，为学生特长发展提供指导和舞台。目前，累计开设足球、剪纸等50多门特色课程，成立兴趣社团100余个，特聘校外教师260余人。
二是校园+校外治理体系。规范教学活动，成立县“双减”工作领导小组，持续推进“强师工程”，实行“区域大教研”研讨课活动，按照不通知学校、不通知校长、不通知教师的“三不”原则，经常性推门听课和常规督导，深入开展各学段作业总量、设计质量等教学调研工作。全面规范校外培训行为，联合教育、市监、综合执法等部门开展专项治理行动，从严审批、高标规范，着重整治校外培训机构课程学科化、内容超标化等问题。目前，累计推门检查300余次、学生作业总量减少30%，开展专项治理4次，取消校外学科培训机构营业资格证5个。
三是考试+考核评价体系。学校组织学科教师出题、学区办筛选初审、教育局审核定题，提升考试命题质量，防止偏题怪题难题出现。开足开好规定课程，积极开展学段学科衔接活动，制定日常评价标准，学生日常表现按季度予以评价，并将综合素质评价纳入升学招录的重要前置条件，推动学生优质均衡发展。目前，组织衔接专题活动4次，专项督查6次，逐级制题16套。
（贵定县委改革办供稿）
来源：《贵州改革工作动态》2022年58期、贵州改革