《中国足球改革方案总体方案》的通过，中国足球，这个“沉睡的雄狮”蓄势待发；“足球进校园”项目的实施，“足球”的春天有了生机活力。于是在教育一线上，我们看到了中国足球发展的希望和未来；而西海岸新区育才中学的郭强老师，就是奋斗在教育一线上，每个足球老师的“缩影”。
小时候，郭老师就特别喜欢踢球，没事就爱在泥泞的土路上，对着远处写着“1”的大圈进攻，哪怕下着雨，也不忘踢上一两个小时。一次足球赛，郭老师怀着忐忑与激动，跑到几十公里外的青岛买球衣；衣服没标号，郭老师来回奔波找人印。为了一个足球的奖励，也为了心中的梦想，郭老师夜以继日的用*学功**习，考入了天津体育学院。毕业后的郭老师来到育才中学做了一名体育老师，虽然他不是足球专业，但他愿给那些孩子，给自己送去一个梦！
小足球，大梦想。为了更好地学到系统的足球知识，郭老师主动参加培训考试。专业教练讲课时，郭老师一边用心记，一边录下来；课后，他通过一遍遍听回放，不断看书学习，做笔记总结；当发现课程有些瑕疵，他就找资料去完善。有心人天不负，在付出中，郭老师考取了中国足协证书，成为一名国家级裁判员，自己的课程也被评为山东省一师一优课。学生们在他的指导下，取得了优异的成绩，其中不少一部分还凭着足球考入一中。
“这几年，多亏国家对足球的大力支持，孩子们的天赋被挖掘，能上一中接受更好的教育。自己忙点累点，但都是值得的。”在采访中记者才真正了解到郭老师的辛苦。周六周日不能休息，寒暑假也得排练比赛，连课时费都没有。每次外出比赛，他一个人带二十多个学生，衣食住行，都得看着；有的孩子不吃早饭，一训练就低血糖；有的孩子快上场了，身份证没带，短裤球衣找不到了；到了晚上休息时，郭老师的电话又被家长打到没电。“各种杂事太多，可没办法，谁让这是自己带的孩子，就得用心。”
因为用心，郭老师在不断学习中总结经验，制定了属于自己队的规章制度。训练时，必须学会每个动作和理论后，才能传球接球；比赛时，提前划分小组，制定任务，有序分工进行替补；睡觉时，鞋子必须摆整齐，衣服规规矩矩叠好和装备一起放包里。除此之外，郭老师还注重孩子的执行力，在队必须守规矩，如有学生违规，经教育屡次不改就需要退队。慢慢的，孩子们的整体风貌改善了，凝聚力也增强了。有的学生虽然毕业了，但群里一发消息，全体都会归队。
台上一刻钟，台下十年功。这个14年前清秀的老师，经过一天又一天，一年又一年的风吹日晒，肤色黑了，身材也微微发福了，但对足球的初心未变。谈到刚开始教学时，郭老师的眼眶红了。当时带着满腔热血的郭老师，打电话与家长沟通，与班主任交流，能学的学生寥寥无几。家长不让，每次孩子回家只要发现衣服湿了，立马电话打到班主任那；孩子成绩下滑了，班主任就要求停赛，各科老师开始占课。有一次，郭老师在上课，一位来校做义工的家长看见孩子踢球，上来对着孩子劈头盖脸一顿骂。郭老师忍着误解的委屈，和班主任沟通，与家长商量，最终孩子可以踢球了，凭着足球也考入了一中。那一刻，郭老师哭了，他看到了前方的光……
小足球成就大梦想了。郭老师虽不是熊熊烈火，但那星星之火也可以燎原。每个家长希望孩子将重心放在文化课上，觉得在踢球上看到的受益太少，但是足球并不是大家认识的那样，它有很多知识战略。在与郭老师的交流中，记者才知道足球是体能与战略的结合体，踢球不仅需要抬起头保持重心，克服畏惧，还要有战略眼光，口眼脑耳并用，时刻关注全局。面对敌方，需要快速反应，比如发球，必须先做出判断，是背向进攻，还是正向。此外足球的竞技精神：争强好胜，站着输站着赢，团队协作的集体主义等，都会在无形之中影响学生，并不是四肢发达就可以踢球了。最有益的是，踢球可以减缓视力，解放压力，增强体能，让学生精力充沛的学习，形成一个良性循环体。
“我没啥想的，就是希望更多人去了解体育。”现在有些家长知道足球能上好高中，就强迫孩子学习，可孩子根本就不喜欢；有些孩子有天赋，真喜欢，可家长觉得学足球影响成绩，不让学。“天赋不是强加就可以，也不是压抑就行了，我们要是真正为孩子，就引导孩子，尊重孩子。”或许这不仅仅是学生的心声，更是郭老师的心声吧，甚至是所有足球老师，乃至体育、美术、音乐、舞蹈等艺术老师的心声吧！因为一份梦想，这些老师忍受孤寂，仰望星光，怀着一份热爱，在坚守中，点亮每一个追梦学子的星星！冬天过去了，春天还会远吗？