竹笛声声 吹响校园特色之花
——涟水县向阳小学扎实推进竹笛特色教育工作
《涟水日报》记者 朱 云 通讯员 夏红彦
近年来，县向阳小学在“一校一品，特色发展”的背景下，秉承“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学理念，充分发掘和用足教育资源，积极倡导特色建设与文化教育并存，开发了以竹笛、打莲湘社团为主，采编、思维训练、英语情景剧、篮球、足球、田径、舞蹈、绘画、书法、动漫设计等社团齐头并进，切实有效地做好“体艺2+1项目”工作，使学校的特色建设工作呈现出生机勃勃的繁荣景象。
该校成立了以一把手校长为组长的艺术教育工作领导小组，不断加大人力和财力投入力度，以素质教育为目标，不断提高各项艺术活动质量，让学生获得不一样的审美体验。新学期开始，通过领导小组专门研究新学期艺术教育工作，拿计划、定措施，严格过程管理，实施有效监控，并及时做好总结和评价工作。
竹笛是我国传统的民族乐器，取材易、成本低、好教学。该校分管副校长郭劲松向记者介绍说：“教授孩子们吹奏竹笛，能愉悦他们身心，更重要的是竹笛演奏不仅是门艺术，学好还能增强学生自信心，展示学生能力，对于学生传承民族文化、提高综合素质及身心健康有诸多益处。”自2012年9月起，在原竹笛社团活动的基础上，该校借鉴其他特色学校的办学经验，通过“点、线、面”的模式逐步实施竹笛教学活动。“点”：以一个年级为试点，请专职音乐教师定时、定点进行竹笛教学，在此过程中汲取经验、查找不足；“线”：专职音乐教师、各班教学人员、全体学生，分层开展竹笛教学；“面”：面向全体学生组织竹笛教学，并定期组织阶段性考核、验收、汇报演出等。
提高竹笛教学质量，关键在于教师。竹笛教学是专业性较强的一门课程，需要专门的教师，于是师资队伍成为该校开展竹笛教学的瓶颈问题，制约着竹笛教学的开展。为解决师资问题，该校积极组织三位专职音乐教师负责对48周岁以下青年教师进行竹笛教学，鼓励全员参与；在教学方面，以班主任为主，对全体学生进行竹笛教学，并编写相应的校本教材；在场地、器材方面，设立竹笛特色教室、教师培训室，学校以班级为单位开展学习，学生从最初的懵懂入门到熟练吹奏乐曲，秉承得天独厚的文化氛围和艺术土壤，乘着笛声的翅膀，放飞心灵，茁壮成长。
为进一步深化课程改革建设，该校从教材、课堂、活动、训练、评价等方面不断地探索和实践，取得了明显成效。重视资料建设，对每一次活动都留有过程资料，并进行存档；形成校园文化，从办学理念、环境布置、宣传推广等方面，突出竹笛文化特色；编撰校本教材，成立科研小组，研究、编撰校本教材《从零起步学笛子》等供社团教学使用；积累教学成果，组织评比、汇报演出、承办全县特色建设现场观摩推进会等。多渠道、多形式促进特色教育发展。
笛声萦绕，翰墨飘香，孩子们快乐的徜徉在艺术的海洋里，体验感知艺术的魅力，品尝劳动硕果的甜美。该校不断改进发展竹笛课程，社会知名度也随之大大提高，“小竹笛”玩出了“大名堂”。如今的县向阳小学已是江苏省竹笛协会加盟校、江苏省竹笛协会理事单位。在县特色学校评比中获先进单位称号,竹笛社团在县赛中获一等奖,科学探究社团有9名学生进入省“金钥匙”答题比赛决赛,其他社团的学生更是在多个项目多个级别的竞赛中多人次获奖。
如今，县向阳小学正以宽广的视野、开放的心态，将特色教学之路不断拓宽。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在竹笛教育的道路上，向阳人将一如既往，不断创新，让学校的竹笛教育成为艺术教育中一朵绚丽的奇葩，共绘特色教育灿烂的明天。”对于下一步发展，郭劲松信心满怀。
