张家口新闻网记者田小艳
“我闺女今年上小学了，平时还上着三种特长班：跳舞、画画、电子琴。一到周末，我们母女俩就开始奔波在这些特长班之间，上小学后孩子就明显感觉压力大了，我想给孩子卸掉一些包袱，专攻一个特长，但孩子这三个特长的水平都一般，到底选择哪一个更好一些呢?我有点无法选择了。”近日，市民王女士因孩子的教育问题苦恼不已。
据了解，与王女士有着同样烦恼的家长着实不少，他们在孩子教育问题上肯投资，但却不知道如何教育孩子，由于没有找到孩子的优势和兴趣，孩子不是没兴趣，就是学习效果不太好，家长也陷入痛苦的比较当中。甚至有的家长久而久之会对自己的孩子失去信心，孩子也慢慢因不被赏识而开始怀疑和放弃，信心受到打击。
对此，国家高级人力资源测评师、生涯规划师李雁玲老师认为，造成父母烦恼的原因均是因为不了解孩子，不能看到孩子的优势和特点，并给予科学教育，如果引入多元智慧教育理念，测一下孩子的智能结构组合，抓住孩子成长关键期，及时开发孩子的天赋，即能获得意想不到的教育效果。她建议家长们，要认真学习和掌握多元智能和心理测评知识，真正了解孩子的天赋潜能，找出孩子的成长和发展“说明书”，然后因材施教、顺势培养，才能做好孩子生命的引领者和梦想的规划师。
李雁玲老师还特意为家长朋友分析了两个案例。
案例一：杨阳的数学成绩一向不好，不论是小学时的应用问题、初中时的解方程式、还是高中的向量函数，一直是他求学路走来最大的噩梦。而真正的苦恼不仅于此，因为他还有个在大学任教数学的博士爸爸和念理科的哥哥。有其父必有其子的想法，让博士爸爸无法接受儿子的数学不能像他一样优秀的事实。所以，爸爸认为儿子老是弄不懂那些他看起来简单的公式和算式，一定是不够用功，不肯思考的缘故;他要杨阳花大量时间在数学练习上，然而杨阳越是努力想考好，越因压力过大而遭致挫败。
紧绷的父子关系，一直到杨阳天赋检测后才获得改善。原来，从杨阳的遗传皮纹中显示，他在大脑各叶脑区的细胞分布中，掌管数理逻辑、思考判断的脑区的脑细胞量最少，是他学习的优越顺位上排列于最末位的。当然，他对数学的理解能力较差和成绩不能尽如人意，也就不足为奇了。这是我们透过科学化的遗传天赋检测，让父母了解孩子在先天智慧上的个别差异。
案例二：某中学音乐老师苏女士总也不能明白，自己和孩子的爸爸无论做什么事情，频率都挺快的，为什么四岁的女儿乐乐却总是比别人慢半拍，尤其是在画画和写字时。为此，苏女士想了很多办法来训练提升乐乐做事的速度和效率，比如，1分钟内要求写完多少字等等。谁知，不但速度没有提升上来，妈妈和乐乐之间还有了冲突，最糟糕的是乐乐甚至对写字和画画都开始变得反感了。
这种状态一直维持到乐乐和苏女士一起做天赋检测前。通过检测知道，乐乐的学习敏感数值是属于敏感区域范围，这个区域的孩子不是速度慢，而是做事情时追求尽善尽美。在画画时，乐乐会很在意每一根线条的位置摆放和每一种颜色的搭配;在写字时会很在意每一笔每一划的工整。在追求完美中，孩子的速度当然会减下来。再加上苏女士也是属于此区域，相对比较性急，自然容易和孩子起冲突。检测完后，苏女士就不再在速度上一味苛求孩子，而是注意在保护孩子追求完美天性的基础上，以竞赛的方式提升孩子做事的效率。
教养的路漫长而辛苦，何况禀赋不同，发展各异。唯有适才顺性，因材施教，慎始有恒，才能让孩子快乐的成长。