——看市六中如何抓好校园足球做实育人文章
同学们在球场训练。
“不能把‘足球’单纯当作一项运动，而应该当成一个育人的抓手，用好这个抓手，就能让整个校园灵动起来。”在石家庄市第六中学采访校园足球工作，这个观点被时时提起，在六中看来，“足球”就是一种文化、一种精神，弘扬这种文化，培养这种精神，就能把整个学校的精神风貌提振起来，就能把整个学校的师生士气鼓舞起来。这一点被老师们普遍认同并很好地落实到了学校的德育教育中。校园足球在六中三千学子中以别样的姿态蓬勃开展。
血脉深处的足球情结被慢慢催醒
今年春季刚开学，石家庄市第六中学高一4班的学生们就得知了学校首届校园足球联赛将要开赛的消息。“我们是音乐特色班，男生少女生多，在校园足球联赛中明显处于劣势。但听到这个消息后，我们依然感觉非常兴奋，决心在赛场上和体育班的球队比一比。”张思赫是今年联赛中4班足球队主力队员，同时还担任着班级球队教练员的职责，为了4月在全校展开的此次足球联赛，他和他的班级全体同学下了狠心--为了班级的荣誉，一定要拿出最好的状态去拼一拼。
市六中是老牌的省级足球项目传统校，曾经有着极其辉煌的足球赛绩。后来随着学校办学方向和学生组成的变化，这种辉煌渐渐淡化，然而对足球运动的喜爱却一直深埋在六中血脉中。
2014年，校园足球运动在全国蓬勃兴起，隐藏在六中血脉深处的足球情结又被慢慢催醒。随着全市校园足球运动发展各项制度措施的出台，六中思路日渐清晰--发展校园足球，以足球做抓手，做好育人大文章，再创六中校园绿茵场上的辉煌。
今年3月，六中学校足球协会正式成立，并且以协会名义举行首届校园足球联赛，联赛历时一个多月，除毕业班外的42个初高中班级全部组队出赛，比赛采取小组循环赛方式，500多名队员85场比赛，搅动了整个校园的足球梦。
校园足球大联赛激情飞扬绿茵场
“首届校园足球联赛从开始到结束历时大概近50天。为了不影响同学们的文化课学习，比赛全部安排在了周一到周五两节课后的自习课时间。”六中体育组组长李连川老师说。
为了打好联赛，为班级争得荣誉。从初一年级到高二年级，除了初三、高三毕业班，每个孩子的情绪都被调动起来。大家积极组织班级足球队，如果男生人数不够，就让女生上场来凑。
“我们班级一共16个男生全都做好上场准备。”张思赫说，为了打好配合，他们坚持每天自习课时间到操场训练。“如果没有场地，我们就主动找正在场地上的球队打一场比赛，那样也算是训练。”
除了积极训练的球队队员，每个班球队外的同学们也被全部调动起来。“我们需要准备班级的队名、队服、队旗、和口号标语。”高一4班班主任李雅笑着说，除了这些，班里爱好美术的同学需要准备墙报，喜爱摄影的捕捉比赛精彩镜头，酷爱音乐舞蹈的则义无反顾地加入了啦啦队。
高一4班学生的文化课成绩都不错，为了让他们正确处理好球赛与学习的关系。李雅要求每一个学生，参与比赛但不能忽视功课，如果做不到就不许参加。事实证明，每一个孩子都做得很好。
此次校园足球联赛最终产生团体奖项110个、个人奖项127个。所有参与比赛的班级都用自己的拼搏捧回了不同数量的奖状。“我觉得这场联赛，同学们收获的不仅仅是几个奖，为了一个目标，克服困难、勇往直前的精神将激励他们在日常学习生活中战胜一个又一个困难。”李雅说。
三千学子齐参与球场内外皆青春
作为一名女同学，这次足球联赛中，因为没有女队，康瑞涵没有上场踢球的机会，不过她却积极参与了整个赛季的比赛。
“我负责班级足球的宣传活动。”她笑着回答。
从比赛消息一放出，身为团支书的康瑞涵就开始在班里征集各种征文和图画。
“我需要把教室里的一面墙装饰成球赛宣传墙。”康瑞涵说。
除了墙报，康瑞涵还负责班级球队的口号标语，比赛中有同学拍了不错的场上镜头，她都要把照片找来补充到墙报上去，增添班级球赛氛围。
跟康瑞涵一样，女生韩苏月也没有机会上场踢球，但是她却可以上场跳舞。“我们几个爱好舞蹈的女生组成了啦啦队，球场休息时，我们就冲上场去，边跳边唱，为我们的球队助威。”
韩苏月说，为了练好啦啦操，每天自习课，她们都要集中在一起排练，有时候在舞蹈排练厅，有时候就在楼道。比赛开始后，她们统一了服装，以百倍的热情上场参赛。“有时候也感觉很累，但从来没有同学说过放弃，为了自己的班级球队，我们都努力坚持到底。”
“我们班里的每一个同学都参与了此次足球联赛，足球比赛让他们感受到了团结的力量，体会到了集体荣誉感。”李雅说。
“比赛中我不小心把脚扭伤了，可是在家没休息几天就急着想回学校，感觉特别思念同学们。而且上学那几天，都是同学们轮流到家接我上学。”张思赫说，通过一次联赛，他们班的同学们更团结了。
活力的校园从爱上足球那一刻开始
“体育是完全可以塑造人的，它可以教会学生自我抗压，锻炼自我承受能力，养成坚强的意志。‘校园足球’具备这样的功能。”六中体育组足球教练孙淼老师这样说。
在六中，足球运动被安排进了课表中。在初中，每周上三节体育课，头两节课主要是提高身体素质的练习课，第三节课就是实打实的足球课。在高中，足球、篮球、兵乓球、羽毛球被确定为课程选项，学生打乱行政班，依据爱好选项上课。六中的目标是：让每一个学生都能够在体育课掌握至少一项运动技能。
六中有着自己的足球校队。很多文化课成绩优异的孩子也都加入了球队的练习。有家长怕耽误孩子文化课成绩，也曾反对，有时甚至把官司打到了足球教练的办公室。“青春期的孩子需要发泄，足球给了他们很好的发泄口。家长的反对，孩子是抗拒的。我出面调停，我的原则是要想坚持训练就不能耽误功课。孩子同意了，甚至拿出了双倍的精力。最终不仅功课没有落后，还取得了很大的进步。”孙淼说。
“‘校园足球’不是竞技足球，其重点是‘校园’。中学校园要有青春活力，要有动感。只有学生动起来、跳起来，校园才能活力无限。而师生是快乐的，学校就是有活力的--这就是我们的收获！”六中副校长臧拥军如是说。