启明星小讲堂第三期
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敲黑板啦~~本节课为大家带来幼儿篮球教学课程
全文约1000字，阅读大约需要4分钟
做好准备，启明星小课堂这就开讲：
关键词：因材施教
指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
思考：你平时有没有为学龄前的幼儿专门设计过篮球课程？
幼儿指4-6岁的学龄前儿童，教练如果要为这些学龄前儿童设计篮球课程，应该注意哪些关键点呢？
其实总结起来就是开头的那四个字，那么在幼儿篮球教学中，怎么因材施教呢，让我们一同分析分析：
1.了解学员的认知水平，建立信任关系简单来说要了解孩子们能听懂什么，听不懂什么，学龄前儿童4-6岁，三个年龄实际上认知水平差别较大，教练要用孩子们习惯的讲话方式，讲出孩子听得懂的语言，甚至需要相对较慢的语速，孩子们才能有效的接收到教练所传达的信息，同时做出反馈。只有更多这样的互动，才能让教练与孩子们有更深入的了解，彼此之间的信任才能够建立起来。
2.课程目标的设定要循序渐进，一节课时间有限， 不可能完成太多目标，因此我们必须从 出发，设定有效的教学目标，应该是小巧、明确、集中、可操作的。
3.从孩子角度出发，教学方法的选择，对于这些孩子，硬性的一遍一遍重复肯定是不可取的，选择合适的教学方法，就得了解孩子在这个年龄段的喜好。
4.提升每位学员的参与感，注重孩子的体验感，让每个孩子都有任务可以做。
思考：仔细想想，学龄前儿童最喜欢干什么？
教练教练，我喜欢做游戏，还喜欢听故事
当我们知道孩子最喜欢是什么以后，我们要做的就很简单了~~
由于学龄前儿童的注意力是很容易被分散的，在课程内容的设计上，以游戏形式开展所有训练活动，故事穿插在游戏中是必须的。
所以，把热身，球性练习，篮球训练，放松这些环节都相应的设计出一个游戏，孩子们的注意力就会大大提升，
期间再穿插一些小故事，孩子的兴趣与积极性就会上升，教学的质量也会随之提高。
教学游戏的设计与故事的编撰、挑选需要以孩子的实际水平进行结合，而不是完全的复制粘贴别人的内容。
关键点：
我们既然是幼儿篮球教学，那么让孩子打篮球才是课程的核心，所以无论是游戏设计还是故事设计，其核心都是篮球相关的技术内容，如果脱离篮球本身，那么其他形式都是没有意义的。
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