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英国：校园体育社团一周3次训练
伊顿公学是一所私立中学，每天下午都有体育社团活动，学生下午基本上没有课，可以参加各种运动。整个学校每周三下午不安排课程，专门留出来给各个体育社团活动。通常体育社团每周组织3次训练，周三下午的训练规模最大。学生的选择余地极其丰富，击剑、板球、马术、田径、自行车、赛艇、篮球、曲棍球、健身操、壁球、潜水、飞盘、排球、滑雪、滑翔伞等，每个项目社团大约会有30名固定成员。
绝大多数体育社团是组织去郊区进行训练的，学校里只有健身房，办卡一年大概花100英镑。学校也没有太多的体育老师，都是由高年级的学长组织社团带大家一起玩。即便没有操场，学校仍鼓励和支持学生参加各种体育锻炼，这是英国从小学到中学再到大学的教育理念，在他们看来，只有喜欢参加体育运动的人才会有魅力。
英国独立研究机构TNS-BMRB曾连续多年对英国5岁至16岁的学生进行年度调查，调查他们的运动状况。据最近一次调查数据显示，英国青少年运动状况有较大改善。一年级~十三年级学生中，有55%学生在2009-2010学年度参与至少每周3小时的高质量体育运动，较2008-2009学年增加了5个百分点;其中，参与率最高的在四年级-六年级，其次是一年级-三年级和七年级-八年级，而参与比例最低的是十二年级-十三年级。在完成体育课方面，一年级-十三年级的学生平均每周保证117分钟的体育课，较之前的107分钟有所增长。学生参与校内竞技活动的比例也从之前的69%升至78%，其中足球仍然是参与最为广泛的运动。
美国：没有专门的体育课 但学生得在课后修满体育学分
美国中学的课程表上没有类似国内固定的体育课，但不是说就不重视体育锻炼了，相反，在美国私立高中丰富多彩的文化当中，体育活动是最为重要的活动之一。体育被作为一种培养学生团队精神和凝聚力的手段，渗入到了美国校园文化的方方面面。每个学生都被要求参加课后的各种体育项目，以积累足够的体育学分。
体育好的人更容易被哈佛、耶鲁等名校录取。
在体育项目的选择上，学生可充分自由选择自己喜欢的项目。我现在的学校，竞技体育校队有篮球、棒球、足球、橄榄球、排球、网球、长曲棍球、冰球、划船、高尔夫、游泳、跳水、击剑、长跑等;非竞技型的体育项目包括瑜伽、健身、太极等,比国内高中的体育项目要丰富得多。
每个项目都有体育队。初学者一般会被分到Junior Varisty(准校队，简称JV)当中，只要你报名，就可以进，而更优秀的将会被选择进入Varsity(校队)。一些好的学校，有些校队队员达到了国家3级运动员标准，很厉害。包括常春藤联盟在内的美国大学，会招收有体育特长的学生，因此很多美国奥运金牌得主都是哈佛、耶鲁等名校的在校大学生。
所有体育项目一年分3个赛季(Season)，每个赛季有不同的体育项目，棒球属于春季体育，从4月初活动到5月中下旬。
韩国：校园体育俱乐部激发学生热情
韩国教育部认为，体育课是培养学生健全人格的重要课堂，也是减少校园*力暴**发生率的最佳方法。青少年精力旺盛，如果不加以疏导，他们难免将过剩的精力用于校园*力暴**、电脑游戏等方面。因此，提高体育课质量，安排适当的课外体育活动，就成为了减少不良嗜好的重要方法。韩国体育课最大的特点就是注重培养学生间的团队合作和健全人格。体育课的科目主要包括集体跳绳、足球、篮球等分组进行竞赛的项目。每个学生都能充分参与，既可以培养团队合作精神，也可以使性格孤僻的学生受到团队氛围的影响，渐渐融入集体。体育课上，老师注重培养学生尊重对手、尊重裁判的精神，禁止出现*辱侮**对手和裁判的现象，从文明竞赛的角度培养学生的运动礼仪。
除了正常的体育课之外，学校还有校园体育俱乐部，包括跆拳道、篮球、游泳、瑜伽等兴趣小组。学生可以在课余时间选择自己喜欢的小组，参加活动。俱乐部还会定期举行各地区和全国范围内的比赛，从而增加学生们参与校园体育俱乐部的热情和兴趣，更让学生们从校园走出去，和更多人接触、交流。2012年2月6日，教育部为了让学生们有更多时间进行体育锻炼，决定将中小学体育课时间由原来的每周2—3小时，统一调整为每周4小时，校园体育俱乐部每周也必须定期活动1—2小时。家长对于孩子们在体育课上的磕磕碰碰特别理解，只要学校尽到保护学生安全的责任就好。他们认为，运动中受点小伤在所难免，要不怎么能充分锻炼呢。
加拿大：体育课外活动受推崇
加拿大低年级学生有很多体育锻炼的机会，但严格意义上说没有体育课。加拿大公立学校的法定上课时间非常短，一周上课5天，总共不过二十二三个小时。这点时间要安排阅读、写作、算术、社会等科目，已显得捉襟见肘，再安排体育课自然更不够用。但在许多公立学校，体育课实际却是有的：尽管有严格规定，学校不得安排补课，但课外活动却是被鼓励的，而体育则是课外活动的一部分。
尽管几乎每所公立学校都有运动场地，但场地大小、条件差异很大。有的公立小学拥有近乎标准的体育场;有的则只有几件近乎中国社区健身场的锻炼设备和一块不大的场地。加拿大不少城市规定，对于活动量大、需要技巧和专业知识的体育项目，必须由具备资质证书者带课，即便普通的体育活动，因系义务教育范畴外，有时也需要额外支付带课费。所有这些选项、费用，都会在开学前通知家长，由家长公议取舍。
在加拿大多数城市，衡量一所学校好坏，往往不是看正式课程的安排，而是看包括体育课在内的课外活动安排。条件好一点的公立学校，体育课外活动往往有多种选项，老师会将相关装备、费用列表发给家长，家长可以酌情选择。
法国：每周必修3个小时
根据法国体育教学大纲，法国学生每周必修3小时体育，并应在学年结束达到教学目标，即拓展感官和智力开发、认识自我身体结构、关注自身健康和培养自立能力。体育课成绩的评定和文化课一样实行无分制，仅分为达标、待加强、接近达标和未达标四个级别。体育课具体测试项目分别有：一是可测试类素质，比如跳高、跳远;二是变化环境下的移动能力，如滑雪、轮滑、骑自行车以及在大自然中辨向行进;三是一对一或者集体性的对抗及合作运动，如球类、柔道;四是艺术性、创造性运动，如体操、舞蹈。除了第一项有测试数据，其他考核主要看学生是否获得进步、是否有团队精神，是否能单独完成某一动作等检验他们的“习得”能力。为鼓励学生运动，法国一些学区会组织校际年度田径赛，却不一定有奖杯和名次。当小选手跑完预定的千米数，会得到老师签发的《技能文凭》。
在法国，体育在教育部门以及在整个社会中的地位较高，其突出表现是在升学考试中，体育考试的成绩也占有一席之地。法国教育部明确规定，高中生考大学，体育是其中的一门主科，必须通过考试才能升入大学。高考总分满分200分，其中体育成绩满分20分，占10%。体育成绩的计分方法是以高中最后一个学年的平时成绩为主要依据，包括体育课的成绩、竞赛的成绩和体育课的出勤率等。学校特别强调以认真的态度上好体育课，因此对出勤率过低的学生而言，即使在运动竞赛中拔尖，体育课的成绩也有可能不及格。学校的体育考试项目分为田径、体操和游泳三大类，学生可以从中任选一类，不要求学生样样精通。
法国对体育教师要求比较严格，在学历上，要求为本科以上。法国规定，要成为一名体育教师，首先要在大学本科体育专业学习3年，接着再经过为期2年的专业培养，取得考试合格证书之后才能上岗。法国专职的体育教师超过3万人。专家认为，这个学历要求，保证了体育教师的质量。体育教师必须做到一专多能，体育理论和实践都会，不仅要求完成体育教学大纲规定的各项教学任务，而且还要胜任俱乐部专项训练任务。为确保学校体育受到足够重视，法国各级教育部门成立了相关的领导机构，专门负责体育教学。在中学教育司和小学教育司分设学校体育处，分别主管中学和小学的体育。体育处主要管两大部分工作，一是体育教学，二是运动竞赛。体育课是必修的，运动竞赛是通过俱乐部形式，由学生自愿选择参加与否。
日本：三年级后增加“保健”单元
日本学生的体育课，根据小学、中学、高中等的不同而要求不一样，但基本可以保证每周两课时。中小学还把体育课称为保健体育课。低年级的体育课主要以增强体力的运动为主，其中单杠是体育课中男生的必修项目。日本小学生们的体育课，对1—2低年级的要求是遵守规则，重视协调性，通过各种运动游戏为今后先打下基础;3—4中年级则增加了“保健”单元，在各类运动课程的基础上，还增加了讲义形式的课程，由老师给学生们讲解一些相关的理论知识;而5—6高年级则要求一定的记录挑战。出于这样的指导理念，日本小学的体育课，除了体操、跑、跳远、跳高、倒立、保护地垫上的跳跃、翻滚等等身体活动之外，还有跳绳、足球、篮球、棒球、排球、跳山羊、单双杠、呼啦圈、独轮车、自行车、等器械或球类运动。
日本的初中生每周大约有2个课时的体育课。上体育课前，学生们要换上统一的“体操服”。体育课上，一般都是将2个班合并在一起，并将男女分开上课。当然，有时候也会男女生混合上课。日本体育课指导教师必须为体育专业毕业，而且还应该具备体育教师资格证。每位日本中学生都有各自喜欢和擅长的体育项目，但一般来说，他们更喜欢球类运动，例如足球和篮球，而且游戏性越强的体育项目越受欢迎。作为日本最具人气的运动之一的棒球，并不是日本体育课的正规项目。
此外，为了培养学生尊重日本的文化和传统的精神，武道(柔道、剑道、相扑)等最近也成了日本体育的必修科目。除了必修的传统体育课之外，还有一个对日本中学生体育非常有益的“部活动”，即兴趣小组。“部活动”是学校教育课程之外的活动，由学生自愿选择参加。“部活动”的时间一般是在放学后或者上学前，周末或者长假。指导教师大都是学校的老师，但有时候也会有当地的居民。
新加坡：体育课上有专人带急救包
新加坡和国内一样，也有专门的体育课，一般每周一节，每节一小时。除此之外，学生还被要求参加各种课外活动锻炼身体。最有特色的是，每位初三学生要参加一次“荒岛求生”的野外生存训练。
热身练习是每节体育课的必须环节，项目一般有身体各部分拉伸和慢跑等，慢跑练习通常要绕着运动场地跑上七八圈(每圈约200米)。体育课内容很丰富，有曲棍球、篮球等。与国内只有一名体育老师上课的情况不同，在新加坡，每种不同的技巧都会有不同的老师指导授课。
师资力量紧张的新加坡，为什么体育课要分这么多老师上呢?学校说，分不同的老师教不同的技巧，不仅可以让学生们得到更加专业的指导，更重要的还是安全问题。更专业的体育老师，可以及时发现学生动作和操作上的不规范。体育老师身上的责任很重，要保证每个学生的安全，还要教会他们很多有难度的技巧。
新加坡中学的多种社团里，红十字会非常受欢迎，参加的人数也很多，基本上每个班里都会有其成员。他们都有过专业的训练和实战演练，一旦有同学遇到跌倒摔伤，他们可以及时出来帮助。新加坡中学的每节体育课都会有专人携带急救包，以备不时之需。
跟国内学校每学期都有体育考试一样，新加坡的学校也有体能测试，而且强度比国内的还大。新加坡的体能测试体系叫“NAPHA”，它由仰卧起坐、立定跳远、座位体前曲、短程往返跑和引体向上这五项必选技巧类和耐力跑2400米组成。不同年龄有不同标准。对16岁的女生而言，引体向上要在30秒内做到17个以上，才可以拿到A，这个难度是很大的。而2400米耐力跑，在16分钟内跑完，即可通过。
只靠每周一节体育课，要想真正锻炼中学生们的体质显然是不够的，而且新加坡的中学也没有广播操，所以各中学都用自己的办法，找各种机会来锻炼学生体质，大部分学校采用的方法是每周一到两次的晨跑，通常都是绕着学校(大约400-600米)跑上四五圈。
每个学校都设有很多个体育社团，有的项目很有意思，如未来警察、未来海上工作者、童子军、红十字会等等，绝大多数学生都参加至少一个体育社团，这些社团活动得到学校和政府的重视，每周有固定的社团活动时间。这些社团的活动十分辛苦，很考验体能，不过很有意思，所以学生们都兴趣浓厚。
新加坡中学里最有特色的体育项目是OBS，全称OUTWARD BOUND SINGAPORE，是新加坡政府要求每位中学生在中三(相当于初三)必须参加的野外生存训练，也点像荒岛求生。有些初级学院(中学毕业后升入的学校，相当于中国的高中)的学生也会选择性参加。
在参加前，学生都要进行体检，通过了就可以在当季参加训练，没有通过的会在下一季体检合格后补上。
这项训练对于很多学生而言是一项巨大挑战，学生要在新加坡主岛外的一个叫乌敏岛的荒岛上，完成为期一周的生存练习，其间有攀岩、丛林探险、制作竹筏和划皮划艇绕岛一周等等难度相对较高的活动。除了挑战体能极限以外，这项活动也能培养自理能力、生存能力、团队合作能力和领导能力。
在岛上训练的一周内，学生每天晚上都要睡自己搭的帐篷，吃自己用固体燃料煮出来的东西，清理每天宿营后的垃圾，还要有计划地管理好一周有限的食物。
德国：让学生喜爱体育
中学开设的体育课有足球，曲棍球、体操、田径、使用绳子的简单运动以及躲球游戏等等。足球课有的在体育馆进行，曲棍球课也多在室内，之所以选在室内，经常是由于没有室外场地的缘故。教曲棍球课的老师对比赛规则进行了一些修改，使学生易学易练。器械体操用的并不是我们通常认为的跳箱、平台，而是垫子和吊环。还有跳绳课最有意思，德国用一种较粗的绳子，伴随着音乐，学生跟老师共同进行表演，最后大家合着音乐的节拍一起跳，有时像舞蹈，非常热闹。
德国还会举办一年一度的森林马拉松，学生自由参加，虽然也是在规定的场地里跑，但是森林给人轻松的感觉，心情也就格外愉快。冬季还有滑冰课，在湖面上进行，更贴近大自然。
德国的体育课没有针对技术水平进行的考试，学生可以根据自己的喜好选择课程，而且没有“会”和“不会”的差别。此外，社区的体育俱乐部也有很多学生参加，那是他们的第二课堂。
印度尼西亚：享受体育的乐趣
由于印尼是热带气候，白天很少在外面上体育课。因此，学生们组成了俱乐部，各自组织时间活动，一般是每周一次，选在周末的早上或傍晚，活动地点在一个体育中心，但那里并不是正规体育场，没有新式的健身器材，更像是牧场。大家聚在一起活动主要是为了享受体育带来的乐趣，没有严格的训练，家长也经常一起参加。
印尼的羽毛球水平很高，曾在悉尼奥运会上取得过两枚金牌，但对中学生而言，尤其是男孩子而言，还是更喜欢足球这样的运动，经常是一大早就能听见“咚、咚、咚”的踢球声。
除了上述的学生俱乐部外，如果想参加网球之类的对场地要求比较高的项目，可以利用室内场地，在那里还可以花钱请教练指导。
澳大利亚：不追求高水平
小学的体育课非常自由，就是“玩”的感觉。每年有一次全体学生参加的马拉松活动，但这与平时的体育课完全不同，是表现自我的时候。此外还有运动会，是自由报名参加，但几乎人人都参加。
中学以后的体育课的目的是“健康”，一半是玩一半是比较严格的训练。 澳洲的中学生在初一到高一时，体育课是必选的，这段时间的体育课活动很丰富，除了普通的篮球、足球外，还有射箭、瑜伽、曲棍球、板球、体操、社交舞、排球、空手道等。
澳洲中学的体育课大多是轻松的，以调动学生们的兴趣为主，是实实在在给学生玩的，老师只是在边上“溜达”，学生在玩中，完成锻炼身体的目的。而且时间绝对保证，不会出现国内那种一到升学考时，体育课就被其他课程，如数学、化学、物理课“征用”的情况。
澳大利亚没有高考，进大学要看高二高三时的平时成绩，而选什么样的科目作为平时成绩，学生可以自己选择。虽然也可以选体育项目作为平时成绩，但除了一些体育爱好者，很少会有高二高三学生选体育项目，因为平时的体育课以玩为主，不注重成绩，所以学生要想取得高分很难。
虽然体育课以玩为主，但有一项体育运动很“残酷”，叫Cross Country Run，翻译过来叫越野跑，一般路程在4至12公里之间，所有的小学生、初中生、高中生都要参加，但依据每个年龄段的学生情况不同，跑步的距离也不同。成绩有要求，一般是半个小时内，10岁女生要跑完2公里，11岁-13岁女生要跑完3公里，14-17岁女生要跑完4公里。
这样一看，国内的800米、1000米，是不是有点浮云?
瑞典：参加体育活动可获补助
在7至20岁学生中，60%以上都是1至2个俱乐部的成员。政府规定青少年只要5人一起参加体育活动达一小时，每人可获17克朗补助(约2.5美元)。
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华南师范大学·体育科学学院