那天接到一个电话，陌生女声说有人发文找我，问我能否把我的联系方式告诉她？我犹豫了觉得该不该给呢？
一问，打电话的自称是区教育局宣办一美女，要加我微信。我很警惕，反复询问，这才加了对方微信，转来一文，题为《丘小云，你在哪里》
我读了该文，断定文中细节描写是真实的。写文章的是吕娟，特级教师、河南省教师教育专家、全国第二届百佳语文教师、中原名师培育对象、河南省名师、河南省教学标兵、河南省优质课比赛一等奖获得者。
24年了，读文章之前，我只记得曾到秦皇岛开过会，其它的事都不记得了，可是她竟然记了我二十四年！寻找我那么多年，只因为我和她相处了四天，她觉得我影响了她的成长，我深深地被她感动。
我发微信告诉打电话来的美女，是真的，并问她怎么发现这篇文章的？
她告诉我:“这是宣传部发给我们的一篇推文，我们就想能找到丘老师您了！”
“丘老师，您看您愿意把联系方式留给宣传部那边，然后和吕娟老师取得联系吗？"
"可以”
又有人要加我微信，他告诉我他叫是电视台的小占:“吕娟老师要找您的联系方式，我是通过成都电视台某老师找到您的。”
二十分钟后，一个陌生的电话响起，我猜想是她。
我们联系上了。
这件事令我感触很深，我回想起自己成长中感到的贵人，我开始了重新寻找帮助过我的贵人行动。
我打电话给2000年帮助我成长的王副校长，然后再次登门拜访他，陪78岁的他聊天。
我最想找的是中国青年报的记者刘畅，在我要活不出来的时候，他帮助过我。
1999年我负责“中学生创新意识培养”研究，并担任主研。
成都《华西都市报》一篇《创新试验班，放飞能力》，使研究吸引了众多的目光。2000年《天府早报》的一篇文章引起大家对此研究的争议。
“新浪网”、“上海教育热线”等还开展了讨论和*意民**调查。
当时我校正在创建“国家级示范性高中”，有人对我说：你就是爱标新立意，爱出风头，这下人家说你搞官本位，争议那么大，影响了学校创重，你担得起这个责任吗？
我的压力很大，体重下降到80斤。
<<中国青年报>>记者刘畅，特意从北京赶到成都，对此事表明态度:“坚决支持你们的实验,研究性学习很有意义。我们一定正面报道,以引起各方面对你们实验的支持,甚至是北京方面的关注、支持。”
临别前他握着我的手说：“你一定要坚持下去。”
他还在我的笔记本上留言:“创新教育大有可为,创新教育的实践需要勇气、坚持的精神。希望创新实验班早日得出系统富有创新意义的成果。”
2000年11月30日，<<中国青年报>>以较大篇幅报道该课题。
当天中央电视台“实话实说"邀请我做节目，说“你们为中国教育作了件有意义的大好事。”
校长、创新班班主任和我走进“实话实说”录制现场，节目组以“反思传统教育中的弊端,寻找出路”为话题,推出该实验,制作了《班干部管班干部》的节目，对创新班班级管理创新、民主、开放、公平的作法给予充分肯定及评价，称之为“成都模式”。节目组的人工作态度给我留下深刻印象。
为了策划节目、剪辑我们的录像带，大家吃的是盒饭，有人只在沙发上睡了4小时。
节目录制完后，节目组人击掌欢呼，他们说他们在做有意义的事，值得！
2000年12月11日以<<成都二十中创新实验班直面争议>>登载各方面人士对该课题的肯定。《中国青年报》前后发表6篇文章进行系列报道和讨论。
《素质教育在美国》一书的作者黄全愈专门为创新班作法撰文喝彩，中央电视台、省教育台、四川卫视、成都有线综合频道、<<文汇报>>、<<人民政协报〉〉等多家媒体作报道,充分支持和肯定。“这是一条很好的思路，用科研术语讲是实验路线正确，实验方法简捷可行”“希望有更多班级更多学校参加到创新教育实验。”
2001年我的研究论文《创建新的班级管理模式—创新班模式》在全国大会交流，获中国教育学会德育专业委员会一等奖。课题后来结题获得市政府成果二等奖。
“实话实说”让我感到做有意义的事，快乐！
我在这阶段对生活和职业的认识是不同的，志向也在发生着变化，由不想当老师到想当老师到想当好老师。从1990年至2003年底，成都市全市共评选出优秀青年教师1449名。其中154人（10.63%）成为了成都市学科教学带头人， 35人（2.42%）成为了四川省特级教师，我就是其中的一个（91年第二届优青、市学科带头人，2003年的特级）。
后来我评上了研究员，几年前又评上了中国首届中小学正高级教师。
我觉得自己之所以幸运，主要得益于专业发展，我有了职业自豪感、幸福感。
我更感激遇到了记者刘畅！
刘畅先生，您还在中国青年报吗？我要当面对您说：谢谢您！谢谢记者的敏锐和良心！
受吕娟老师找到我的事的启发，我希望借助网络找到记者刘畅！
我搜索了百度、*今条头日**和腾讯微博，都没有找到联系方式。
亲爱的读者，请帮助我找到记者刘畅！先谢了！
我的QQ2684506251。
